校園安全管理面臨挑戰(zhàn)及優(yōu)化路徑研究

曾凱 王軍

摘要：校園安全管理是學(xué)校管理工作的重要內(nèi)容，是保障學(xué)校各項(xiàng)工作順利開展的基礎(chǔ)。隨著基礎(chǔ)教育規(guī)模的不斷擴(kuò)張，初中學(xué)校迎來了越來越多的學(xué)生，這給初中學(xué)校的安全管理工作帶來了極大的挑戰(zhàn)。校園安全事故的發(fā)生不僅會(huì)影響學(xué)生的心理健康發(fā)展，還會(huì)對(duì)社會(huì)造成不良影響，對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)也會(huì)產(chǎn)生一定損害。對(duì)此，如何在新時(shí)期背景下強(qiáng)化校園管理成為初中學(xué)校的重點(diǎn)關(guān)注問題。本文針對(duì)校園安全管理面臨的挑戰(zhàn)及優(yōu)化路徑展開研究，希望能夠提供可靠建議。

關(guān)鍵詞：校園安全管理;挑戰(zhàn);優(yōu)化路徑

一、校園安全管理面臨的挑戰(zhàn)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速普及，網(wǎng)絡(luò)中夾雜的很多不良思想和不良信息為很多分辨能力較差的初中生帶來了不良引導(dǎo)，導(dǎo)致當(dāng)前部分初中生的心理健康、思想形態(tài)等方面產(chǎn)生了一些問題，如暴力主義、傳銷詐騙等內(nèi)容的傳播，對(duì)初中生的人身安全造成了嚴(yán)重威脅。

近年來，校園暴力事件屢見不鮮，初中生被騙的新聞也時(shí)有發(fā)生，這對(duì)初中校園的安全管理和安全教育工作帶來了極大的挑戰(zhàn)。

此外，對(duì)于初中生來說，其意識(shí)形態(tài)還沒有完全成熟，學(xué)生的安全防范意識(shí)較差，這也是導(dǎo)致很多校園安全事件發(fā)生的重要原因。主要表現(xiàn)為學(xué)生心理素質(zhì)不足，其思想很容易受到他人影響，并容易感覺受到打擊，導(dǎo)致一些心理問題發(fā)生。

二、校園安全管理優(yōu)化路徑

（一）重視校園安全管理，完善規(guī)章制度

第一，要使學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子重視安全教育，設(shè)立專門的校園安全管理部門，并明確其管理工作開展的職責(zé)范圍，針對(duì)全校范圍內(nèi)的安全風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行有效防范。

第二，應(yīng)該在全校范圍內(nèi)積極開展安全教育，著重強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的安全意識(shí)培養(yǎng)。除了開設(shè)安全教育課程外，還應(yīng)該將安全教育工作列入到全校教師業(yè)績考核之中，將安全教育融入到全學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生安全意識(shí)的有效樹立。

第三，可以利用校園文化建設(shè)、校園活動(dòng)開展等，構(gòu)建安全教育氛圍，潛移默化地對(duì)學(xué)生的安全意識(shí)形成積極影響。比如，可以通過安全教育板報(bào)、安全知識(shí)貼士等方式構(gòu)建校園安全教育文化，潛移默化中樹立學(xué)生的安全意識(shí);還可以定期開展校園安全教育講座、消防模擬逃生活動(dòng)、安全技能演示活動(dòng)等校園活動(dòng)，進(jìn)一步切實(shí)提升學(xué)生的安全知識(shí)視野，培養(yǎng)其自我保護(hù)技能。

此外，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)和學(xué)校的管理情況，針對(duì)于校內(nèi)的安全管理工作制定規(guī)范化、合理化的管理制度，將安全事故判定標(biāo)準(zhǔn)、處理規(guī)程、管理規(guī)范、責(zé)任落實(shí)等內(nèi)容進(jìn)行明文規(guī)定，為安全管理工作的有效開展奠定制度基礎(chǔ)。

（二）構(gòu)建校園安全管理隊(duì)伍，推進(jìn)工作落實(shí)

第一，應(yīng)該針對(duì)全校教師，構(gòu)建高水平的安全教育隊(duì)伍?？梢酝ㄟ^針對(duì)于教師的安全教育培訓(xùn)、將安全教育工作納入業(yè)績考核范圍等方式，在教師團(tuán)隊(duì)中樹立安全教育意識(shí)，使全校教師都能夠?qū)踩逃匾暺饋?，并融入到日常的班?jí)管理工作和教學(xué)工作當(dāng)中，促進(jìn)學(xué)校安全教育成效的提升。

第二，應(yīng)該不斷提升校園安保管理隊(duì)伍的整體素質(zhì)。學(xué)校的安保管理隊(duì)伍的職責(zé)范圍涵蓋校園安全隱患的排查、整改，校園安全工作的監(jiān)督、檢查，以及校園消防安全管理的指導(dǎo)、監(jiān)督等，可以說校園安保是校園安全管理工作落實(shí)的重要環(huán)節(jié)。但是當(dāng)前很多初中學(xué)校安保管理隊(duì)伍的主要工作就是防止學(xué)生私自離開校園或針對(duì)校內(nèi)發(fā)生的安全事件進(jìn)行控制管理等，安保隊(duì)伍中的人員的整體素質(zhì)都不高。對(duì)此，必須要不斷提升安保隊(duì)伍的素質(zhì)水平，強(qiáng)化其職責(zé)范圍劃定，并針對(duì)職責(zé)范圍定期開展安保隊(duì)伍的培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)安保隊(duì)伍整體成員職業(yè)情感、思想水平以及業(yè)務(wù)能力等方面的提升，使每一位安保人員正確并準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)到自身的職責(zé)，同時(shí)提升安保管理能力，保障校園安全管理的基層工作落實(shí)。

（三）建設(shè)安全教育平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)

樹立學(xué)生的安全防范意識(shí)也是初中校園安全管理工作的重要內(nèi)容。在全校范圍內(nèi)開展安全教育工作是非常有必要的，而建設(shè)一個(gè)安全教育平臺(tái)對(duì)于增強(qiáng)安全教育成效、促進(jìn)學(xué)生安全意識(shí)樹立具有現(xiàn)實(shí)意義。

對(duì)此，應(yīng)該針對(duì)初中生的心理狀態(tài)和安全防范意識(shí)的具體情況，建設(shè)以學(xué)生為中心的信息化安全教育平臺(tái)。平臺(tái)應(yīng)該配備專門的管理人員，負(fù)責(zé)平臺(tái)的日常運(yùn)營和管理。

在平臺(tái)中，首先，應(yīng)該每天將學(xué)校的相關(guān)規(guī)章制度、安全管理動(dòng)態(tài)等內(nèi)容進(jìn)行實(shí)時(shí)更新，便于學(xué)生對(duì)校園安全情況的掌握;同時(shí)，應(yīng)該通過平臺(tái)加強(qiáng)安全教育宣傳，利用社會(huì)時(shí)事熱點(diǎn)開展安全教育知識(shí)普及;此外，應(yīng)該每天推送一些安全知識(shí)以及一些安全事件的應(yīng)急方法內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和防范習(xí)慣。

三、結(jié)語

校園安全管理工作不僅是學(xué)生的安全保障，還是學(xué)校長效發(fā)展的保證。隨著近年來校園安全事件的逐年增加，如何加強(qiáng)校園安全管理已然成為社會(huì)各界人士的重點(diǎn)關(guān)注問題。對(duì)此，學(xué)校應(yīng)該從校園安全管理制度完善、校園安全管理隊(duì)伍構(gòu)建以及安全教育平臺(tái)建設(shè)等方面，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校的安全教育和安全管理工作，避免校園安全事件的發(fā)生。

參考文獻(xiàn)：

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