合理利用信息技術，提高初中英語教學效率

魏為華

摘要：信息技術是我們當前所處時代的產物，也是推動這個時代進步的先驅力量。在科技進步的過程中，信息技術已經成功滲透生活的各個層面，包括：醫學、農學以及工程學等大規模工程中，科學技術的應用，是時代的必然趨勢，也是拓寬教師學習領域的一大助燃劑。把信息技術應用于教學活動之中是適應新教學模式的一大途徑。因此，作為初中英語教師，順應發展潮流，靈活地運用科學技術顯得十分重要。

關鍵詞：信息技術;現代化;初中英語

信息技術在教學中有許多重要的應用，這些應用可以促進教學速率的增長，激發學生的學習興趣，讓學生的學習思維能夠得到激活。在時代的進步下，英語已經成為人類生活各個領域中使用較為廣泛的語言。在這樣的趨勢下，教師應該努力地開發課程資源，讓學生感受貼近生活的課程資源，也可以積極運用網絡的信息技術等豐富的教學資源來拓展學習和應用英語的渠道，讓學生能夠獲得更多的機會進行鍛煉。下面，筆者將就自身教學實際經驗，對信息技術對英語教學的積極作用進行一番個人觀點的探討。

一、激發學生學習興趣，促進學生的英語學習

在傳統的教學方式中，教師通常是根據一本書的內容進行課堂教學，通過一支粉筆進行課堂授課。教學資源相對貧乏，在信息技術的推動下，教師可以利用計算機進行文本、圖形、圖像、動畫以及音頻的相關處理，并用這些信息進行課堂內容的進一步整合，從而帶給學生新的視覺體驗，從而激發學生的學習熱情，起到事半功倍的效果。從另一個方面來說，信息技術可以利用充足的網絡資源，幫助教師組織日常的英語教學活動，從而對學生進行更好質量的教育，提高學生課堂學習的效率。因此，信息技術在教學中的應用可以激發學生的學習興趣，促進學生的英語學習。

例如，在學習《Keeping Healthy》的過程中，教師可以利用網絡資源進行相關內容的檢索，用來輔助課堂的有序進行。網絡可以憑借“高密度”“快節奏”的方式呈現較大的信息量，這樣能讓學生的反應速度加快。網絡可以將枯燥的內容生動形象的展現出來，使學習變得更加有趣，從而吸引學生的注意力，加大課堂的教學力度。當課本上靜態的圖片被信息技術以動態的形式展現的同時，學生的課堂注意力能夠集中于大屏幕上，從而加快英語學習的進度。

二、激活學生英語思維，拓寬學生的知識面

每個學生都有不同的思維，而英語思維并非每個人生來就具有的，有的學生能在學習的過程中快速地找到英語學習的竅門，從而快速地進入到英語學習的狀態中。而有的學生則拿捏不住英語學習的要點，只是一次又一次地在刷英語題，這樣對于英語的學習是沒有好處的。因此，在這個關鍵的時刻互動式教學就發揮出了它的作用，它用師生以及學生之間的思維交流實現學生英語思維的激活，讓學生對于英語的運用能夠更加得心應手，對于英語的題目能有更加高深的見解，從而對學生的知識面有更進一步的拓展。因此，信息技術在教學中的應用可以對學生的思維進行激活，從而拓寬學生在英語方面的知識面。

例如，在學習《Food festival》的過程中，可以通過大屏幕的展示，讓課下單詞的記憶變得更加容易。單詞的記憶是學生感到比較枯燥的部分，如何讓學生對單詞感興趣，如何讓學生喜歡背單詞就成了教師著重思考的問題。通過信息技術的作用，可以讓學生們通過多感官地直覺感受，將知識的學習轉化為學生自主地記憶，網絡上有很多巧妙記憶單詞的方法，可以讓學生對英語更加感興趣，從而提升自己的單詞記憶速率，增強自己的單詞積累量，讓學生的英語思維得到激活，知識面能夠得到拓寬。

三、助力學生拓寬英語視野，提升學生英語運用能力

信息技術可以將網絡上的教學資源加以運用，從而讓教師所教授的范圍更加廣泛，教師在教學過程中使用投影、攝像以及多媒體等多種計算機手段可以將多種教學內容呈現在大屏幕上，方便學生們進行積累以及記憶。這種教學方式可以將學生的情感歷程以及意志表現進行有機的融合，從而讓學生實現知識的進一步檢索。信息技術深入到教學之中還可以幫助學生拓寬英語學習的視野，讓學生看到英語學習的好處，進一步提升學生的英語運用能力。

例如，在學習《English around the world》的過程中，可以通過多媒體的作用，在網絡上進行相關的課件檢索，借鑒優秀教師的教學經驗實現課堂效率的提升。網絡包羅萬象，涵蓋的內容也日新月異，教師需要做的就是利用網絡的優勢增強自身的教學效率，讓學生們的學習壓力得到減弱，學習興趣得到進一步增長。網絡有助于學生們拓寬視野，看到英語學習的巧妙方法，進而養成自己的學習方法，對英語運用能力加以提升。

綜上所述，信息技術在英語中的應用可以為學生創設良好的學習環境，讓學生能夠獲得更多的資源以及機會去進行英語學習，改變傳統的單調模式，為學生提供更多的學習平臺，可以使課堂知識得到極大的擴充，方便知識的傳達，同時將枯燥的文字系列轉變為生動形象的動感內容，從而促進學生對知識的理解與吸收。

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