中學生語文學習成績的有效提升

宋明興

摘要：中學的語文教學包括基礎知識，閱讀理解與寫作，那么想要提升學生的語文學習成績也應當從這幾個方面入手。提升成績，基礎內容掌握是關鍵。在中學的語文考試中，基礎內容應當約為試卷的百分之三十。所以，教師應當提升在課堂中的教學效率來幫助學生掌握語文的基礎知識。而后，在課堂內外應當采用合理有效的方式培養學生的文言文水平、鍛煉學生的閱讀理解能力與寫作能力。如果能夠保證學生在基礎內容以及提高內容齊頭并進，那么學生的語文學習成績自然而然得到提升。

關鍵詞：初中語文;學習成績;重點知識;卷面書寫;檢驗意識

初中正是學生剩余精力非常旺盛的時期，如果這時候沒有對于語文的學習興趣，那么學生的學習成績很難能夠得到保證。所以，要想在課堂內外抓住學生的時間甚至是碎片時間，這對于教師的教學是至關重要的。所以，初中語文教師肩負的是較為困難的教學任務、肩負的是偉大的教學任務。學習成績的提升離不開良好的學習狀態，所以在教學的過程中教師還應當注重對于學生的情感教育。只有這樣學生才能夠保持良好的學習狀態，在語文考試中取得優異的成績，更何況語文的教育不只是在課堂里，也在生活感受與體驗中。

熟練掌握重點知識

前文說到，提升成績，基礎內容是關鍵。所以教師在課堂的教學過程中必須保證學生能夠掌握學的重點與難點，只有學生熟練掌握課堂的重點知識才能夠在考試中把握住致勝的關鍵。這個部分的基礎知識是較為枯燥乏味的，所以教師還應當滲透適當的教學方式，在課堂中引入其他的具有趣味性的教學活動來幫助學生學習。那么，什么又是語文課堂中的重點知識呢？這就需要教師在實際的教學中不斷的開發與創造，重點內容不應當只是對于前人總結的直接照搬，還應當根據教學的重點不斷的完善與創新。

例如，在進行《濟南的冬天》這一課程的教學過程中，由于本篇課文的教學重點是讓學生掌握擬人、比喻等等修辭手法的應用和品味這樣的語言帶來的優美。所以，教師就可以先組織學生進行課文的朗讀，只有這樣學生才能夠基本的了解課文描寫的大致內容。然后在生字、長句的熟練與教學過后，教師就可以讓學生對于采用描寫手法的句子做出批注。之后，教師就可以組織進行小組分享或者課堂師生交流或者隨機提問等等的方式讓學生對于自己的批注做出分享。這樣學生就能夠學習到描寫手法用在哪里、我又應當如何在文章中應用這樣的手法。并且，學生還能夠對于自己的語言領悟能力以及他人的語文水平有更加貼切的認識。

規范考試卷面書寫

規范學生的考試卷面書寫也是十分重要的，俗話說見字如面、字如其人，如果是一份整潔干凈字體漂亮的試卷，一定會給閱卷員留下深刻的好印象。不僅僅是漂亮，規范的卷面書寫也能夠讓閱卷員清晰的看到學生的表達與準確的將信息傳遞到位。規范考試卷面書寫還能夠培養學生良好的考試習慣，端正學生的語文學習態度，教師應當重視這樣的“小”培養，這樣學生才能夠在今后的人生中取得“大”成就。所以，在課堂的教學過程中，教師一定要規范學生的卷面書寫，培養學生的良好考試習慣，只有這樣才能夠在最后的考試中取得優異的成績。

例如，在進行《古代詩歌四首》的教學過程中，教師就可以帶領學生朗讀古詩品味語言的優美、可以帶領學生對古詩進行賞析把握詩人的思想感情、還可以帶領學生模擬作詩的情境。當然教師在這樣的教學后，教師還應當組織學生進行默寫或者課后默寫，這樣才能夠對于學生的書面書寫進行很好的鍛煉。楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風瘦馬。多么美麗的語言，當然也應當配以美麗的書寫才能夠更好的感悟其中的深意。所以，教師應當重視培養學生的書寫習慣，更要規范學生的考試卷面書寫，只有這樣才能夠獲得與自身水平對應的成績，不至于失去不該丟的分數。

養成考試檢驗意識

與前文中的“小”相同的是，學生需要培養這樣的良好學習習慣、科學嚴謹的學習態度才能夠以小見大，與之不同的是，檢驗是培養學生的責任心。只有擁有對于自身學習情況對于自身的一切抱著檢驗的責任態度，就能夠清楚的知道明白自身的水平。有了這樣清晰的認知才能夠對癥下藥，所以教師在課堂的教學過程中還應當培養學生的檢驗意識。不只是自然科學、應用科學、數理邏輯學科需要這樣的意識，語文的考試與學習中同樣的應當保有這樣的意識才能夠獲得語文成績的持續性提升。

例如，在進行《醉翁亭記》這一課程的教學過程中，教師就可以加入隨堂測驗的教學活動來培養和鍛煉學生的檢驗意識。通過默寫的題目，學生就能夠檢驗自身的理解與記憶能力。之后，教師可以讓學生進行同桌批改，這樣學生就能夠很好的檢驗自身的學習狀況，由于同桌批改的形式學生也一定會對自己寫的內容做大致的檢驗工作。所以，隨堂測驗是一個鍛煉學生檢驗意識的重要手段。而對于課堂內容的題目，也是可以單純的鍛煉學生的基礎掌握與檢驗意識的。所以教師應當在課堂教學中加入隨堂測驗的教學活動來幫助學生進行檢驗意識的形成，只有這樣學生的語文水平才能夠不斷的得到鍛煉，學生的語文成績也會有所提升。

總而言之，初中語文教師應當在課堂教學中讓學生熟練掌握重點知識并且規范學生的卷面書寫還有培養學生的檢驗意識。只有這樣，學生才能夠在課堂中得到鍛煉，獲得語文水平的真正提升，獲得語文成績的真正提升。

[1]楊方春. 初中語文教學中如何有效提升學生學習效率[J]. 東西南北：教育， 2019（3）：294-294.

[2]呂艷珍. 提升初中語文閱讀教學有效性的措施[J]. 中學課程輔導（教學研究）， 2019， 013（017）：98.

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