中國傳統節日文化引入小學音樂教育的實踐研究

劉燕

摘 要：現代社會正在飛速發展著，社會各界對于教育也是越發關注，對學生的各方面發展也提出了很高的要求，在中國傳統文化傳承中，音樂也是之中之一。在人類發展的進程中，音樂的傳承是能提升藝術修養與審美品位的，小學階段的音樂教學，能夠對學生的藝術素養進行啟蒙，音樂教學可以讓學生感悟音樂、把握音律，教學目的也是為了能讓學生了解音樂，提升個人品位修養，在音樂的優美旋律中，體會音樂之美，感悟哲理，幫助學生更好地建立人生觀、價值觀，培養學生的綜合素質。中國傳統節日是文化的結晶，古人的智慧，因此，將傳統節日文化引入小學音樂課堂教學之中，是可行的教育方式，能夠促進學生全面發展，培養學生的綜合能力。

關鍵詞：小學音樂 中國傳統節日文化 音樂教學 有效方法 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.06.038

現在小學階段的音樂教學中，包含了許多的傳統文化內容，因此，教師在教授學生知識的同時，也要合理地對學生民族意識進行培養與提升，讓學生可以擁有傳承中國傳統文化的觀念。在中國，傳統節日形式多樣，內容豐富精彩，是中華民族歷史文化的一個重要組成部分，也是建立國家文明的整體框架。中國傳統節日是中華傳統文化的縮影，能體現出國家實力，對國家的整體經濟發展也有著一定的影響。因此，在音樂教學中引入傳統節日文化，不但可以促進學生對中國傳統文化的認知與傳承，也能提升音樂教學質量與效率。

一、挖掘中國傳統節日當中的音樂內涵

中國傳統節日是傳統文化的載體，用一種特殊的表現形式來展現中華民族的精神，讓人們在節日之中，感受道德的力量，凈化心靈，升華思想。文化是一個民族的思想體現與重要標志，其延伸與發展是一個國家綜合實力的表現，因此，在小學音樂教學之中，教師應當深入地挖掘中國傳統節日文化的音樂內涵，并且有效地將其應用在實際教學之中。中國傳統節日文化是傳承了幾千年的文化，不論是在音樂還是美術上，都可以在排在世界前列。音樂與歷史的關系，是發展與包含的關系，傳統節日與歷史的關系也相當于音樂與歷史的關系，而歷史重要節點就包括傳統節日，也就是音樂的文化內涵體現在傳統節日與歷史的結合基礎之上，因此，音樂與傳統節日之間是有必然聯系的。

二、挖掘學生對中國傳統節日的音樂感知

在過去，傳統的音樂課堂教學中，教師注重得是音樂知識的傳授，忽視了學生對音樂文化的感知與認知能力，音樂學科是人文學科的一個重要組成部分，是基礎教育階段的一門必修課程。小學生在這個時期正是處于成長的階段，認知能力和學習能力都在發展之中，也有比較強的接受能力，因此在小學音樂教學過程中，導入對傳統節日音樂的感知能力教學，可以有效提升學生對音樂深層的鑒賞能力與藝術修養。

三、在小學音樂教學中導入中國傳統節日文化的重要意義

中國傳統文化的形成是在歷史長河中慢慢演變過來的，中華民族的靈魂也就是中國傳統文化本身。在社會經濟科技飛速發展的今天，生活節奏逐漸加快，人們開始遺忘傳統節日與傳統文化，導致許多傳統文化慢慢消失。所以，小學音樂教師在對學生進行音樂素養培養的時候，要在教學內容中融入傳統節日文化元素，讓學生能夠感受到中國傳統節日文化的魅力，有效地提高學生自身文化水平，也能給學生傳遞中國傳統節日文化的民族力量。

四、在小學音樂教學中傳承中國傳統節日文化的好處

1.激發學生的學習興趣與熱情

小學音樂教師在對學生的教學方案進行規劃的時候，可以把教材內容與傳統節日文化巧妙地融合在一起，這樣的方式不但能有效地對學生進行音樂培養教育，還能提高學生對中國傳統節日的認知，倘若在教學中，教師只是簡單地給學生講解理論知識，學生看到的、接收到的也只是課本上的枯燥知識，那么，學生就會對音樂學習逐漸失去興趣。因此，小學音樂教師應當在教學中把傳統節日文化引入教學內容之中，讓學生在掌握知識的同時還能激發出學習興趣與熱情，了解中國傳統節日文化。

2.提高中國傳統節日文化的傳承效果

教師在課堂上可以充分利用教學優勢，有效地培養學生對中國傳統節日文化的認知。在中國歷史中，有很多民族選擇通過歌曲的形式，來記錄生活中發生的事，還有很多民族在舉行祭祀活動時，同樣會選擇通過歌曲來進行活動，總體說來，中國傳統節日文化的傳承形式就是通過歌曲來進行的。音樂教師在音樂教學過程中，可以給學生播放一些含有民族特色的歌曲，讓學生感受民族歌曲的獨特之處，提高學生對中國傳統節日文化的認知，有效地提升中國傳統節日文化的傳承效果。

五、在小學音樂教學中傳承中國傳統節日文化的有效方法

1.通過歌曲傳承傳統文化

在我國古代，有許多節日或者活動中，都會伴隨著歌曲，像是宴會、慶祝的時候，又或者是人們勞作的時候，就是通過歌曲來表現氣氛的?？梢詮闹锌闯觯枨c我國的傳統節日以及文化都有著千絲萬縷的關系，在現代，人們依然會用歌曲來表達心情或是氛圍，也能通過歌曲，感受到中國傳統文化的魅力，所以，教師在進行教學時，可以挑選一些帶有古風元素的歌曲或是有關傳統節日文化的影視作品當中的主題曲，讓學生可以透過優美的歌曲，感受到中國傳統文化，對傳統節日文化有更深層的認知，有效地提升學習效率。

2.通過樂器傳承傳統文化

我國向來是禮樂大邦，從古至今的樂器更是多不勝數，小學音樂教師在教學的過程中，可以選擇我國傳統樂器來進行教學，不僅能讓學生看到我國古代人民的智慧，也能讓學生感受到傳統樂器的魅力，更能有效地向學生傳播中國傳統節日文化。根據歷史記載，在秦國初期，就已經出現了三十多種樂器，現在的學生知道或者能夠學習的樂器才不過十來種，還主要是以西方樂器為主，像是吉他或者鋼琴。所以，小學音樂教師可以在教學中，選擇我國自己的樂器來當作教學樂器使用，多注重選擇民族樂器，利用課堂時間，每次進行三到五分鐘的演示和講解，有興趣的學生可以再私下詢問教師，用此等方式來提升學生對于歷史的了解，對傳統樂器以及文化的認知。

3.通過多媒體傳承傳統文化

隨著社會經濟科技的飛速發展，課堂教學中，多媒體技術的應用越來越廣泛，教師在規劃教學方案時，要合理地把多媒體技術融入教學之中，通過這樣的形式，多角度地向學生展現傳統節日文化，可以給學生播放一些傳統舞臺劇、音樂劇的視頻，讓學生可以好好地感受一下音樂與傳統文化的結合是一種什么樣的體驗。教師也可以給學生選擇一些戲劇視頻，讓學生看到我國傳統文化的魅力，激發學生的愛國主義情懷與學習傳統文化的積極性。這樣的教學形式，不僅能讓學生收獲知識，還能提升課堂教學效果。

4.把傳統節日與音樂結合

在過去，中國傳統文化中的音樂表現形式匯集了歌曲、舞蹈表演、樂器演奏，以及曲藝等，我們的傳統音樂文化是璀璨絢麗的，體現出了中華民族的智慧與特色。在實際教學中，音樂教師應當利用不同渠道，把傳統節日與音樂相結合，發展學生對音樂文化的基礎認知與鑒賞能力，讓傳統節日與音樂課堂教學能夠巧妙地融合在一起。例如，教師在進行音樂教學時，不要只是簡單地給學生講解音樂知識，要根據教學內容以及學生的實際情況等多方面因素，采用創新性的教學方法。在了解了學生的實際情況之后，教師可以選擇和研究多元化的教學模式，讓學生可以在音樂教師的引導下逐步提高音樂素養，獲得傳統音樂文化的傳承。小學音樂教師可以充分利用地域特色來進行教學，不同的地域有不同的節日文化，結合地域特色教學，可以增加音樂教學的效率和質量，讓學生在學習不同地域民族傳統音樂的同時，激發出更高的學習熱情與興趣，更能明白中國傳統節日文化在音樂課堂教學中的價值。優秀的師資力量是繼承和弘揚中國傳統節日文化的重要條件之一。在小學音樂課堂上，音樂教師的示范在一定程度上起到了很大作用，教師精彩的演奏或者歌唱表演能夠對學生產生深刻的影響，學生參與其中，切身感受，會獲得更多的情感體會。

總而言之，小學階段的音樂教學是為了能夠讓學生提升音樂素養，在教學之中引入傳統節日文化，不僅能讓學生提升音樂素養，還能讓學生了解我國的歷史與傳統節日文化。音樂的力量是偉大的，可以凈化心靈，陶冶情操，融合了傳統節日文化的音樂更是能引發學生的愛國情懷與民族氣節。

參考文獻：

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