社區教育課程實施管理探析

李娟

摘要：課程實施管理是社區教育教育質量的核心。面授課程是社區教育課程實施中最主要的形式，網絡學習已經逐漸成為社區居民終身學習的一個重要途徑，所以提升社區教育課程實施質量必須抓實課程實施的基礎管理，抓牢社區課程的網絡管理，抓嚴社區教育授課教師管理。

關鍵詞：社區教育;課程實施;網絡學習

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-6-314

課程實施管理是社區教育課程管理的重要環節。需要強調的是，社區教育課程實施管理必須在加強日常管理基礎上創新管理模式，拓展管理內涵，大力推動課程網絡化管理和教師培訓管理。

一、加強社區教育課程實施的基礎管理

每加強社區教育課程實施的管理必須從日常工作做起，從基礎工作做起。社區教育課程的實施要做到按章有序進行，和普通學校教育課程實施有相同之處，必須要具備以下要素：明確的教學計劃和教學計劃安排，完備的教學大綱、教材和相關教學資料，不同實施方式的具體教學要求，教學考核的要求與方式，社區學院、社區學校、社區教學點在課程實施中的協調管理等。

二、推進社區教育課程網絡管理

社區教育課程信息化網絡管理，是在教學實施管理過程中的創新舉措。社區院校應在課程管理及信息化建設方面發揮主導作用，努力辦好社區教育網站，形成市民參與終身學習的網絡主陣地，要充分考慮網站服務人群的實際需求，搞好功能定位，合理規劃，整體布局，以適應社區居民終身學習的要求。

1.建立課程管理信息庫，方便居民學習的選擇。依托社區教育課程體系制定社區教育課程申報、審批制度，以信息化的手段建立社區教育課程管理信息庫，逐步實現居民網上選課制度，方便居民的學習選擇，使居民能夠足不出戶就完成社區課程的查詢、報名、選課等程序，并為終身教育的學分互認作必要的準備。實踐表明，建立課程管理信息庫有利于改變社區教育課程傳統的管理方式，開展社區教育課程的動態管理，推動社區教育課程的申報、備案與審核制度，極大提高了社區教育課程的宣傳覆蓋面和互動參與面，也將社區教育的教學管理納入科學規范的范圍。

2.建立師資管理信息庫，方便對社區教師的動態管理。建立社區教育專兼職人員基礎信息采集、上報制度，形成社區教育人員管理信息庫，以信息化的手段對參與社區教育的專兼職教師，志愿者進行管理。具體措施包括：制定相關人員管理制度，強化對兼職教師和志愿者的招募、申報與備案工作;并利用社區教育網絡平臺公開發布兼職教師與志愿者的招募信息，提供網上申報參與的途徑;同時，依托人管理信息庫，為居民提供社區教育網上師資查詢，更全面地展示社區教育智力資源。

3.創設多樣化的網絡學習形式，激勵社區居民終身學習。社區教育課程網絡管理還應創設豐富的網絡學習形式，推進相關制度建設，以內容為依托，以制度作保障，引導和激勵居民參與終身學習。

豐富自主性網絡學習的內容和形式。以社區教育網為平臺，豐富網絡學習內容和形式，吸引更多人群關注網絡學習資源;同時開展多種形式的學習活動，主動為學者提供資訊服務，吸引學習者參與網上的學習和活動。

推進具有引導性的網絡學習形式。緊密聯系相關機構，借助機構對特定人群的組織和發動優勢，把自發性的網絡學習和具有引導性的網絡教學活動相結合，有效推進網上學習活動的開展，進一步提升網上學習的知曉度和參與度，吸引多層次的網絡學習人群。

打造實時互動的網上社區教育學習圈。社區教育網絡學習管理應提倡引導學員自主學習，社區教育網站應致力于搭建一個“學習者也是網絡資源建設者”的學習平臺，通過多種互動形式，實現站內互動信息、文件共享、照片展示、主題討論、博客管理于一體的教育網上學習圈，充分調動學習者的主觀能動性，激發學習興趣，引導和鼓勵更多的人參與網絡環境下的終身學習。

制定相關網絡學習制度。除了積極推進網絡學習資源建設、利用網絡開展大量引導性的活動之外，社區教育管理部門還應積極推進相關制度建設，探索居民學習學分記錄和認定機制，引導和激勵社區居民參與終身學習。

三、強化社區教育授課教師管理

為了適應社區教育的可持續發展，適應和滿足社區教育工作的圓位需求，建一支熱愛社區教育、密切聯系居民、熟悉社區業務、善于開展活動的強有力的社區教育專業人員隊伍，意義重大且很有必要。對社區教育教師的且常管理和定期培訓，是社區院校實施課程管理的重要環節。

1.日常管理。社區教育教師的日常管理主要是針對社區教育專、兼職教師而言，他們是社區教育課程的具體實施者，與社區教育課程實施質量密切相關。社區教育管理部門除了做好教師授課常規管理工作外，還應特別重視教學實踐和課程研發管理。

教學實踐管理。在對社區教育授課教師實施教學實踐管理過程中，應鼓勵他們具有堅定的教育信念和為教育事業獻的精神，為人師表，能與社區學員形成和諧的師生關系。認真完成備課，編寫電子課件，制作或提供網上社區教育的課件，實現社區教育優質資源共享，起到社區教育的輻射效應。重視課堂教學，注意教學技巧，能夠引導學生的學習活動，營造良好課堂氛圍，注意與學員的互動、交流，使學員在愉悅的學習中得到進步。

課程研發管理。在對社區教育授課教師實施課程研發管理過程中，需要鼓勵他們加強自身業務學習，注重終身教育發展歷程中的各種個性化學習需求。社區教育課程設計應堅持體現多樣化的原則，同樣的，教師應及時調整課程實施計劃，以滿足社區教育豐富多樣的教學需求。主動探索社區教育課程教學規律和行之有效的教學方法，能對基層社區學校的同類課程進行一定的教學指導。積極參與社區教育課程開發工作，如適時開設時效性強、特色鮮明、廣受歡迎的社區學院課程;積極開發、編寫適應社區教育特點的區本教材和資料。在條件成熱的情況下，社區教育管理部門還可通過組織社區教育教師教研活動，進行教學研討，交流心得，促進社區教師專業化發展，全面推進社區教育創新，提升社區教育課程教學的總體水平。

2.教研活動管理。在社區教育逐步走向內涵發展的新形勢下，授課教師的業務提升、教學評價、梯隊建設、成果認定、自我實現等內容逐漸成為社區教育管理機構的又一個關注點。社區教育管理指導機構應積極搭建教師互動交流平臺，開展教學研究活動，以提高社區教育教學質量、提升社區教師授課水平、拓展社區教師教學內容等。

舉行教學研討。教研活動可依托社區教育指導機構的師資和科研力量，以組織開展社區教育課程研討為主，著重探索具有社區教育特點的課程教學教研活動模式。教研活動為社區教育教師搭建了交流、溝通的平臺，以推進教學經驗分享、提升社區教師的業務素養、研討社區教育教學方法、總結教育教學規律，幫助他們為社區教育做出更大的貢獻。

開展課程研修。研修課程既是教研活動的延續，也是社區教育辦學模式的新嘗試。首先確立社區教育課程新定位，其定位是搭建交流與研討平臺，提高社區兼職教師專業素養，提升某類課程教學水平;搭建交流溝通平臺，形成教師培訓常態機制，在實踐中探索社區教育兼職教師培訓模式。其次提供社區教育教學新經驗，研修課程倡導以提高兼職教師專業素養為前提，提升教學水平與交流教學經驗并舉，并在教學中營造輕松愉快的學習氣氛，運用現代化的教學手段，并對未來社區教育的教學模式起到引領和示范的作用。

建設教研中心組。社區教育管理部門應注重以特色課程、精品課程為基礎，在部分條件成熟的社區學?；蛏鐓^教育授課單位以課程的兼職教師為中心，建立教學研究中心組，開展課程設置、教材開發、教案整理、專題研討等教學交流活動。

參考文獻

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基金項目：江蘇省成人教育協會2020年社會教育課題“城鎮化背景下社區教育課程的開發與利用研究”（編號：SCX20075）階段性研究成果。

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