淺析中國傳統文化對醫學生誠信養成的促進作用

宋延倫　楊鳳蓮　王俊利

【摘要】 中國傳統文化對道德培育與人格養成具有重要促進作用。誠信文化作為中國傳統文化重要組成部分，在醫學生這一特殊群體的誠信養育中也起了有益作用。本文分析了中國傳統文化與誠信文化的價值內涵，淺析了傳統誠信文化對于醫學生誠信培養的意義，提倡弘揚大醫精誠，培育醫學生誠信品質;還對醫學生的誠信養成提出系列針對性措施。

【關鍵詞】 中國傳統文化;誠信文化;誠信養成

【中圖分類號】G05? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? 【文章編號】2096-8264（2021）17-0113-02

基金項目：廣西教育科學“十三五”規劃2019年度學生資助研究專項課題“紅色基因與傳統文化交融教育打牢立德樹人底色提升資助育人成效的機制研究”（2019ZJY138）;2020年廣西研究生學位與研究生教育改革課題“紅色基因與傳統文化交融教育提升研究生立德樹人育人成效的機制研究”（JGY2020162）。

自2007年起，我國創立高校資助育人體系，極大程度資助家庭條件受限的大學生完成大學學業。大學生貸款、大學生獎學金等都對貧困學生完成學業提供了幫助，而在這過程中也會出現學生誤解貧困資助體系的含義，部分困難學生的貧困資助和學費減免造成“等、靠、要”的心理缺陷，缺乏積極上進意識，助學貸款中有極少數學生誠信缺失。對于醫學生而言，誠信不僅僅代表個人的形象，更關乎患者的生命健康。中國傳統文化是世界精神文化中的瑰寶，是現代社會人文素養的優良載體。借助中國傳統文化對提高醫學生人文素養具有重要意義。

一、中國傳統文化及誠信文化的當今社會價值

中國傳統文化中誠信文化歷來被人們重視，有著較高的文化地位。中國古代各大文化流派都對誠信有著極高的推崇，其中以儒家更為典型代表。孟子將孔子提出的優秀道德思想歸結為“仁、義、禮、智”，即四德，后董仲舒將“信”歸列為四德之中，這就是歷史“五常”的由來。誠信文化之所以被各流派所重視，更多是因為誠信是一個人在社會中生存的根本。正所謂“人無信不立”，從季布一諾到晏殊樹信，從曾子殺豬再到商鞅立木，中國古代誠信待人的典范數不勝數。無論是在古代還是當今社會，誠信都作為直接判斷一個人道德水平的標準，從傳統文化的角度對誠信文化進行剖析將有助于對誠信的深刻理解。

（一）傳統文化的價值內涵

中國優秀傳統文化歷經了歷史長河的考驗，成為代表中國的文化標簽，擁有豐富的價值內涵。2013年，習近平總書記在紀念孔子2565周年誕辰大會上講道，春秋戰國時期百家爭鳴的文化氛圍既給了那個時代人們精神上的鼓舞，也給后世留下了寶貴的精神財富，是我們中華民族最基本的文化底蘊，是世世代代中國人在日常修身、齊家、治國、平天下的生活過程中所形成的、與其他民族不同的帶有中華民族獨特風貌的標識。[1]在新時代的今天，應借助中國優秀傳統文化的獨特性，賦予它新的價值內涵。

（二）傳統文化中誠信文化的當今社會價值

隨著國家法律的逐步完善與經濟的飛速發展，個人誠信在個人的工作生活中都起著舉足輕重的作用，誠信越來越被當作考核一個人道德水平的重要指標。中國傳統文化中誠信文化是重要的一部分，從傳統文化角度學習誠信文化將更具有代表性。

“誠”，誠實也。誠的含義就是對人真誠相待，無偽。“信”，人言也。強調的是言而有信，即說話真實可信，不可欺瞞與欺騙。“信”也可以理解為信任，兩者間有著相輔相成的關系，對人“誠”，人對己才可“信”，即誠于中，信于外。《說文解字》中對“誠”和“信”的解釋為：“誠者，信也。”“信者，誠也[2]。”

古人所倡導的“天人合一”的核心是指人一定要遵循事物的客觀規律，是古人所追求的行為約束與道德規范。《禮記·中庸》寫道：“誠者，天之道也;誠之者，人之道也。誠者，不勉而中，不思而得，從容中道，圣人也。”[3]中國傳統文化認為誠信是天道，是事物的正常規律，人遵守誠信也就是在效仿天道。“天人合一”指人應該與上天一樣，做到真實無妄，沒有過多的欲望與貪婪，才是一個人價值的體現。

中國現代社會同樣也對公民做出了誠信的要求，在社會主義核心價值觀中，要求公民做到“愛國，敬業，誠信，友善”。首先，誠信是一個人行為道德的評判。荀子云：“養心莫善于誠，正行莫善于信。”一個人是否是一個好人或者是否是一個善良的人，在人際交往中彼此未深入了解之前，誠信或可作為其最直觀的標準。其次，誠信是現代社會成功的必要條件之一。信就是要對自己的一言一行負責，而成功的人在言與行之前都要經過深思熟慮，可謂“言必行，行必果”。只有生活中每一件小事都經過細致考量并信守承諾，才會成為當今社會的頂尖人才。

二、傳統誠信文化對醫學生教育的積極作用

對當今醫學生醫德培養教育中，誠信文化作為其不可或缺的一部分，對醫德養成起到非常巨大的作用。中國傳統文化中很早就有對醫德中誠信文化的要求，即孫思邈提出的“大醫精誠”思想。“大醫精誠”出自孫思邈《備急千金藥方》，強調作為醫護要做到“精于醫術，誠與人品”。“精”是對于醫護技術水平的要求，即強調醫護人員要有精湛的技術，“誠”則是對于醫德的要求，“誠”的本義誠信、真實對于醫護人員而言僅僅是基礎，在這里更多強調的是“見彼苦惱，若己有之，深心凄愴，勿避崄嶬、晝夜、寒暑、饑渴、疲勞，一心赴救，無作功夫形跡[4]。”醫護人員應該將自己的日常行醫行為向“大醫精誠”思想看齊，深入理解，了解病人，不怕艱辛與困難。“大醫精誠”思想規范了醫護人員的行為道德，對于醫學生的誠信養成與醫德教育有指導和借鑒意義。

（一）誠信文化將有助于提升職業道德

擁有高尚的職業道德與職業素養是成為一名醫護人員的首要條件之一，誠信文化將成為培養醫學生這些素質的關鍵因素之一。在醫護職業道德中很多需要誠信作為基礎，如尊重和保護患者的隱私，不對患者及家屬隱瞞病情，當發生重大感染性疾病是要及時上報等。

（二）誠信文化有利于完善素質教育培養機制

在醫學教育的過程中，應該逐步發揮素質教育的作用，強調培養教育的全面化，以終身教育為目的。終身教育是社會轉型的新要求，是教育改革的新趨勢，是個人發展的新選擇[5]。誠信文化作為中國傳統文化的重要組成之一，健全誠信文化培養可以完善目前教育機制，倡導教育改革，促進醫學生素質化培養。

（三）誠信文化將塑造醫護行業的誠信風氣

醫學生作為將來醫護行業的主力軍，對其進行誠信教育將有利于整個行業的整頓與優良風氣的提高。只有將醫護行業進行優良風氣改善，才有益于提高醫護人員在患者心中的形象地位，有利于醫患關系的和諧相處。

三、傳統誠信文化融入誠信教育的實踐措施

現實中，極少數醫學生受到相應資助或貸款后，缺乏感恩，認為這是國家政策使然，造成資助后期誠信缺失，不愿回報。也有少數學生為了獲得獎學金等獎勵進行考試作弊等不誠信行為，誤解助學資助體系育人的真正內涵。在學校方面，只注重對學生進行資助幫扶，而忽略對學生進行思想素質的相應教育。基于全面樹人的育人理念，學校應該將教學與中國傳統文化結合，對醫學生進行傳統文化誠信教育。

（一）構建誠信文化課程體系

在確保基礎專業課程完成下，適當為學生增添中國傳統文化興趣選修課程與誠信文化社團活動、知識競賽等活動。在課程結構設置上，應注重理論課程以實踐課程相結合，只有當學生在實踐過程中體會到中國傳統誠信文化帶給他們的作用時，才會激發他們學習理論課程的熱情與積極性。在學生的課外生活中，應增設與誠信相關的社會實踐活動。

（二）誠信文化養成良好行為習慣

提高對醫學生傳統文化中誠信文化的培養，要注重日常行為規范的教育，要求學生不僅在職業道德要注意講誠信，在生活中更應該注重誠信養成。醫學院校在培育學生日常誠信方面，可設立學校誠信積分，對學生的日常行為進行積分獎勵或處罰。不但可以提高學生日常誠信意識，還可以與目前社會所推行的信譽機制相契合，提高學生的憂患意識。在日常學習生活中，應注重日常誠信文化氛圍的建設。

（三）誠信監管約束行為規范

學校在加強對于學生誠信教育的同時，應該完善相應的誠信評價機制，加強對于學生誠信的監管力度。醫學生如果不能在學生階段樹立良好的誠信意識，對于將來的整個職業生涯都會有巨大影響。學校應該本著對學生負責的態度，嚴格管理學生的不誠信行為，如考試作弊等。在校期間建立誠信積分，記錄學生日常學習生活中的行為，對守誠信、作風良好的同學進行評比“誠信達人”，對誠信積分不足的同學可由輔導員或老師進行單獨的輔導教育，對嚴重不守信的同學相應的處罰。

總之，中國傳統誠信文化在醫學生綜合人文素質的培育中發揮了顯而易見的作用。作為醫學生，只有將誠信作為自己立身處世的標準，才會在醫療救治中獲得患者和家屬的信任，才會提高自己的醫學職業素養，實現自己的職業價值。

參考文獻：

[1]孟嘉敏.新時代視域下中華優秀傳統文化的價值探析[J].改革與開放，2020，（5）.

[2]韋紅霞.中國優秀傳統文化視野下大學生誠信教育研究[J].思想政治與法律研究，2015，（10）.

[3]陳蔳清.四書注譯[M].廣州：花城出版社，1998.

[4]李雋等.《大醫精誠》醫德思想融入當代醫學生醫德教育的路徑研究[J].中國醫學倫理學，2019，（09）.

[5]肖宗志，劉慧芳.終身教育理念下的高校思政課教學改革[J].黑龍江教育（高教研究與評估），2020，（08）.

作者簡介：

宋延倫，男，漢族，山西晉中人，醫學檢驗學院2019級醫學檢驗技術本科在讀，主要參與醫學檢驗人才培養教學改革研究。

王俊利，通訊作者，男，漢族，山西太谷人，教授，醫學博士，主要開展醫學檢驗人才培養教學改革研究。