基于“高參小”的體育鍛煉模式，提高學生身體素質，確立大體育課程觀

汪光明

中圖分類號：G807.2? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）05-041-02

摘? ? 要? 當今中國體育事業蓬勃發展，社會體育資源也日益豐富，但學生的身體素質水平卻呈下降趨勢，亟待提高，而這應從學生的體育鍛煉質量入手。高校體育教師作為社會體育資源的一個重要組成部分，有必要參入到小學體育工作中來。筆者身邊的高校體育教師或高水平教練從幾個途徑參入到筆者所在的華中科技大學附屬小學的體育課堂教學，開展教研活動、社團活動、“快樂周末”特色活動課程以及運動隊隊員的選拔和訓練中來，充分發揮了大學體育教師的技術優勢、影響力及場館優勢，為小學體育教育事業的發展做出了自己的貢獻。一段時間后，我校學生從形態機能和身體素質等方面都得到了明顯提升，我校學生近幾年《國家體質健康標準》達標率明顯上升。特別是和同區的兄弟學校實驗對照班相比較，并利用SPSS17.0數據軟件做獨立樣本分析，結果顯示我校實驗班學生身體素質明顯優于實驗對照班。

關鍵詞? 高校體育教師? 小學生身體素質? 大體育課程觀

一、寫作背景

華中科技大學附屬小學是教育部直屬的重點小學之一。在學校發展方面，我校借助華中科技大學這個有力臂膀，調動一切可以利用的資源，為我校體育學科的整體改革助力。先后有多位教育部領導蒞臨我校指導教學教研工作，北京體育學院曲宗湖教授從2001年至2015年先后七次蒞臨我校指導體育工作，并祝賀我校在體育課堂教學、“大課間”活動、體育校本課程開發、學生社團活動、運動隊訓練與競賽等方面所取得的優異成績，并就我校在發展學生體能、提高學生身體素質等方面所取得的成就給予充分肯定。尤其肯定了我校在“高參小”的途徑、方式、方法上不斷探索與創新上所取得的成績。我校開展了這一方面的課題研究，現初步取得了一些成果。

二、具體實施

（一）大學體育名教、體育名師、國家隊現役運動員走進小學體育課堂

我校得益于眾多優勢，一直都有許多大學體育知名教練、國家隊現役隊員走進小學體育課堂的優良傳統。其中，不僅有華中科技大學本校體育學院優秀教師、中國國家隊隊員，還有武漢其他高校的體育教師。

每學期小學體育任課教師在完成《國家體育與健康課程標準》中規定的教學任務后，一般是在第十七周以后一直到學生放暑假或寒假前這段時間，大約有三周到四周左右的教學時間，其體育課堂教學由大學體育高水平教師和本校體育教師共同來承擔。這些高水平教師充分發揮了他們的專業特長，一展體育風采，在這些具有體育傳奇光環人物的教導下，小學生無不認真觀摩、體驗和交流，在運動中享受幸福快樂的童年！迄今為止，有世界大學生運動會跳遠冠軍的教練、華科大籃球總教練兼湖北隊主教練、國家現役羽毛球隊員、前北京羽毛球隊隊員、湖北棒壘球俱樂部教練和華科大啦啦操教練等一百三十多位高校體育教師先后走進我們附小的體育課堂。

大學體育教師走進小學體育課堂的另外一個原因是有許多體育項目的優秀運動員是需要從小就開始關注和培養的，還有一些新興體育項目是需要這些高水平教練們引領的。他們在我校普及軟式棒壘球、校園百米定向運動、氣排球、短式網球等運動，學生們興奮不已！

（二）高校體育特長家長走進小學體育課堂

我校是有近二千名學生的大校，因此家長資源也很多。高校體育特長家長十分樂意走進小學體育課堂，積極參與到學校體育教學和教研工作中來，陪伴孩子們一同成長。我校每月各個班都有一節家長開放課堂，其中體育開放課堂就由有體育特長的高校家長來執教，孩子們十分開心！另外，我校每月都有一天家長開放日，這一天，所有年級體育課堂由小學體育任課教師上公開課，家長觀摩。課后，高校體育特長家長走進小學體育教研活動地點，積極主動參與其中，提出寶貴的意見和建議，為我校體育課堂教學改革貢獻力量。

（三）“快樂周末”學生特色活動

我校每周五下午第一節課后到靜校時間是學生們最快樂的時候。學校眾多的體育特色活動正等待他們的參與。此時，學校特聘了一些大學體育教師和高水平運動員參加并指導學生特色活動。為了讓整個快樂周末活動做到有計劃、有組織，全校兩千名學生一個不漏掉，并且知道每個學生此時在干什么？我校與武漢光谷烽火集團共同開發了一套“學生活動選課系統”軟件。體育特色活動最受學生青睞，其一，是可選項目多，包括趣味田徑、球類、武術、輪滑、定向運動、擊劍和啦啦操等共18個項目;其二，是所有運動項目都有啟蒙班、中級班和提高班的劃分，學生可以根據自己的運動水平和運動能力選擇自己的學班;其三，是有高校專業老師進行專業輔導。

（四）大學體育教師和高水平運動員參加學生社團活動

我校每天學生大課間活動在上午第二節課后到第三節課前，約三十分鐘時間。另外，每周一到周四下午兩節課后到靜校，這段時間是大學體育教師和高水平運動員參加小學生社團活動時間，目的是提升體育鍛煉品質，同時以科學合理地培養和組建所有運動隊人員訓練。由于學校搭建多元學生體育鍛煉平臺，更突顯了大學體育教師和高水平運動員參加并指導的重要性。那些年齡較小的梯隊隊員的訓練和選拔工作和校園里的小型比賽的策劃組織及裁判工作就由本校體育教師和他們共同承擔了。例如，本班各類運動比賽隊員的選拔賽，像每年春季田徑運動會隊員選拔和乒乓球、羽毛球、氣排球、籃球、足球、校園百米定向運動等比賽項目隊員的選拔;同一年級各班之間的班級聯賽。此外，由于我校有自己的學生食堂，絕大多數學生中午在學校用餐，為此，我們就充分利用每天午餐40分鐘后到下午第一節課前約90分鐘時間，組織各種球類比賽。其中參與啦啦操表演的場面熱鬧壯觀。各年級各項目事先安排好，依次進行，比賽互不沖突。

（五）大學體育教師、名將參與校隊訓練

有普及就會有提高與超越，我們的各個運動項目的校隊隊員就是普及體育鍛煉的結晶。這些可塑性極高的小隊員可能幾年后就是國家體育的棟梁！我們必須認真對待，科學選材，科學訓練。大學體育教師、退役體育名將、現役省隊國家隊優秀運動員就是最好的支持者和合作者。他們和本校體育教師一起共同參與學校運動隊的訓練及隊員的選拔工作，目的是指導和參與學生訓練，提升訓練質量。正因為有了他們，我校羽毛球隊獲區比賽五連冠，足球三連冠，籃球、乒乓球多次奪冠，田徑比賽連續十余年名列三甲。2019年，我校小學生籃球隊參加了第七屆世界軍人運動會開幕式表演，另外還曾獲啦啦操中國合肥站比賽冠軍、武漢站冠軍、全國軟式棒壘球鄂爾多斯比賽連續前三名等成績。成績的背后是高校優秀教練團隊的默默支持與奉獻！

（六）大學體育教師充分發揮運動協會、俱樂部和場館功能，構建“大體育課程觀”

我校體育課程的理念是要確立“大體育課程觀”。學生課外體育活動是學校體育課程的延伸。高校體育優勢是師資和場館，恰恰這些優勢是我們小學所稀缺的資源。大學體育教師、退役體育名將基本上都有自己的訓練基地或自己的運動協會和特色俱樂部。學生和家長們慕名而來，求得名師訓練和指導。以我校為中心半徑一公里內，分布著各種標準的運動場館和優質的服務。校內電動巴士、共享單車和共享電動車為學生和家長們提供了交通上的方便。我校學生和家長們在我校體育教師多年的教育和引導下，“健康第一，終身體育”的觀念深入人心。每逢雙休日、小長假或寒暑假，學生的家長都會陪伴孩子來到場館參加健身活動。家長們的陪伴，小伙伴間的相互影響，是學生主動參加體育活動，關注自身健康的兩項重要因素。

三、結語

我校經過多年的教學研究和實驗，充分證明了這是一條十分富有成效的且科學的途徑。它對于培養小學生對體育鍛煉興趣，樹立終身體育的意識，發展學生身體素質和提升體育鍛煉的質量都有十分積極的影響。