高校體育教學協同教育創新發展理念新機制研究

黃善球

中圖分類號：G807.4 ? 文獻標識：A ? ? 文章編號：1009-9328（2021）04-042-01

摘 ?要 ?在推進教育改革的過程中，高校體育教學備受關注。為了有效應對新時代發展的挑戰，高校需要關注對體育教學策略的改革及創新。協同教育的理念現今得到了教育領域中各方的廣泛關注，這一點要求教師以教學理念的發展以及教學機制的構建與完善為基礎，充分體現高校體育教學協同教育創新發展理念新機制的重要作用及指導價值。

關鍵詞 ?高校體育教學 ?協同教育創新 ?發展理念 ?新機制

目前，高校的體育教學質量總體來說還不夠理想，面臨著許多的挑戰及壓力。學校在這一學科上安排的課時不足，課堂教學內容的系統性也相對較差，忽略了一定的合力作用，難以彰顯協同教育的重要優勢及價值。因此，學校以及教師需要注重教學思路的調整及優化，充分體現協同教育的重要作用，構建完善的教育教學體系和框架。

一、高校體育教學協同教育創新發展理念新機制的現狀

體育是高校教育教學體系中的重要學科，這一學科主要以提升學生的身體素質、培養學生終身體育鍛煉意識、不斷發展學生的綜合素養為目標。但是在新的時代背景下，高校體育教學所面臨的環境比較復雜。為了提升教育質量，實現教育目標，協同教育創新發展不容忽略。但是目前的教育教學現狀卻不夠理想，首先，學校對體育教學不夠重視，還沒有構建科學完善的制度體系，忽略了經費保障機制的構建以及師資力量的綜合提升。目前的組織領導機構建設工作出現了許多的問題，難以充分凸顯協同教育創新的優勢。其次，學校與外界之間的聯系和互動比較少，合力作用不夠理想，難以實現緊密聯系以及齊頭并進。教育教學資源較為匱乏，教育質量無從談起。這些問題嚴重影響了教學活動的順利開展以及教學目標的有效踐行。

二、高校體育教學協同教育創新發展理念新機制的價值

高校體育教學協同教育與創新發展理念新機制的構建有著顯而易見的影響，其對學生的發展、學科教學改革以及教師的職業生涯規劃都有重要的指導作用。首先，高校能夠為社會培養出更多優秀的體育人才，逐步提升國民的綜合素質，促進高校體育教學改革及創新，真正彰顯育人基地的重要價值。協同教育創新發展理念新機制則能夠更好地體現這一學科教學的優勢，保障高校積極承擔一定的社會責任，為社會培養出更多新型的體育應用型人才。其次，有助于逐步提升大學生的綜合素質，讓大學生能夠主動學習與體育知識相關的內容和專業知識，掌握現代化的體育鍛煉技巧。同時，還能糾正個人的不良生活習慣以及處事態度，在良好的體育學習氛圍中實現個人的個性化發展。

三、高校體育教學協同教育創新發展理念新機制的策略

（一）促進法律法規的協同建設

高校體育教學協同教育創新發展是一個長期的過程，對高校提出了較為嚴格的要求。為了確保每一個高校主動地承擔社會責任，實現該教學活動的順利開展，教育部門需要著眼于高校體育教學改革的現實條件，主動設立高校教育課程，為高校體育教學的發展提供扎實的法律基礎以及制度保障，確保體育教育課程的全面落實。在橫向分析以及縱向研究的基礎上，確保每個高校都能夠主動踐行現代化的法律法規，促進高校體育教學協同教育工作的全面改進。

（二）促進教育組織的協同建設

與普通的高校課程相比，體育課程的重要性顯而易見，其與國家的穩定建設、國防建設以及軍事建設都存在間接的聯系。高校需要主動體現組織協同的重要優勢，積極借鑒其他學校的優秀做法及經驗，將體育教育與軍事教育和國防教育相結合，積極構建科學完善的組織協同機制。具體來說，高校要注重與其他院校之間的聯系和互動，實現統一管理以及高效調整。學校要扮演好組織者的角色，與社會其他群體建立長效合作機制，充分彰顯高校體育教育教學的專業性和針對性，主動為社會培養出更多優秀的體育應用型人才。其中教育組織的協同建設工作比較復雜，對高校的綜合實力是一個較大的挑戰。為此，高校需要意識到自身的特點以及優勢，在與外界進行互動及聯系的過程中解決自身的后顧之憂，確保自身獲得更多的教育資源和建設資源，充分彰顯合力作用，實現不同資源的合理配置及有效利用，逐步提升教育教學質量及水準。

（三）理論教學與技能訓練相結合

協同教育比較復雜，理論教學和技能提升是重點，只有實現兩者的協同發展才能夠促進體育教學質量的綜合提升。高校體育教學課程包含體育理論學習和體育技能訓練，兩者互相滲透、共同影響，教師則需要注重對不同技能訓練方法原則以及理念的分析，引導學生自主學習新知識，促進高校體育學科整體格局的進一步優化，以真正形成一定的協同效應，鼓勵學生主動掌握體育理論知識，自主自覺的完成技能訓練任務，在第二課堂中彌補個人在理論知識學習上所存在的各類不足。

四、結語

高校體育教學協同教育創新發展符合時代發展的要求，是有助于踐行與時俱進的育人理念。教師需要全面促進法律法規的協同建設，確保教育組織的協同建設以及與理論教學與技能訓練之間的緊密結合，以更好地豐富教學理論、改革教學模式和創新教學策略。

參考文獻：

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