開展體育游戲教學應遵循的幾點原則

裴海蘭

游戲是調動學生學習興趣和積極性的一種有效手段，通過游戲教學既可以達到鍛煉學生身體的目的，還可以掌握或鞏固已學過的各種運動技能。

體育游戲是大部分中小學生非常喜愛的體育活動，在一節體育課中，體育游戲對調動學生的積極性有很大的輔助作用。游戲是調動學生學習興趣和參與性的一種有效手段，小學和初中體育教學中插入游戲是體育課教學常用的一種教學方法，通過游戲教學，既能調動學生的學習興趣，又可以達到鍛煉學生身體的目的，還可以掌握或鞏固已學過的各種運動技能，培養學生的優良品質、頑強拼搏的精神，增強學生的競爭意識。課堂氣氛活躍、井然有序、學生參與積極性高，說明采用的游戲比較適合學生的身心特點。

經過多年的體育教學，我總結出開展體育游戲教學要遵循以下幾點原則：

1 開展游戲教學要有一定的針對性和目的性

在中學的體育課中，游戲大部分在上課時作為輔助教材，所以體育教師所選的游戲內容要和上課內容相匹配，否則會出現“牛頭不對馬嘴”的情況，起不到應有的作用。在籃球運球教學這節課的準備部分安排運球接力游戲，在籃球傳接球教學中可以安排“耍猴”游戲，從而起到活躍課堂氣氛，調動學生的興趣和積極性的作用，同時在游戲活動過程中通過運球、觸摸球既能使學生熟悉球性了解籃球的性能，還能使學生掌握一些動作要領。在基本部分傳球教學中，采用“拿籃球打橄欖球”的游戲，這樣既彌補了主教材的不足，又充分調動了學生的學習興趣和參與積極性。在結束部分，為了使學生充分放松身心，可以選擇運動量不大且輕松歡快的游戲如“胯下傳球接力”、“滾球接力”等游戲，既能起到放松身心的作用還能使學生進一步熟悉球性。

2 根據教材內容選擇體育游戲

根據教材內容選擇體育游戲有利于輔助教學，有利于學生對動作技能的掌握，也是對本節課的基本部分教學做了一個鋪墊。準備部分是一節體育課的開端，良好的開端是成功的一半，準備部分安排的游戲可以跟基本部分結合起來。比如在短跑—途中跑教學中，在準備部分安排輔助性游戲如“搶寶”、“叫號追逃”等游戲，在基本部分中就可以相應的減少練習密度，以免運動量過大。再比如，在體操技巧跳山羊教學的準備部分中安排“越背（一個學生從前面每個學生的背上跳過去）”這個游戲，這種未教先練的方法能使學生快速進入練習“跳山羊”的狀態，從而使學生快速掌握跳山羊的動作要領。所以，根據教材內容選擇體育游戲，可以達到事半功倍的效果。

3 游戲的選擇要適合學生的身心發展特點

根據學生的身心發展特點選擇適合的游戲，小學生由于年齡小，活潑好動，喜歡玩追逐游戲，如“丟手絹”、“老鷹抓小雞”，而初中生覺得這類的游戲“很幼稚”，甚至沒意思，根本不適合他們。中學生更喜歡有挑戰性的、有一定的技術含量的游戲，如“反貼膏藥”、“補籃接力”等有一定難度的游戲，對學生的反應速度、協調性、力量和相互協作能力都有較高的要求。所以，選擇體育游戲一定要考慮學生的年齡和學生的身心發展特點，甚至要考慮到學生的性別因素。

4 在枯燥乏味的運動項目中安排與之相關的游戲，通過游戲使學生掌握運動技能或完成本節課的教學任務，從而變相達到教學目的

在籃球傳接球練習中，可以把“耍猴”游戲做為練習內容，此游戲既能活躍課堂氣氛、調動學生學習的興趣和參與積極性，還能通過做游戲使學生掌握傳接球的技能動作，從而使死板乏味的練習變得有趣有味。在中長跑教學的基本部分老師可以直接安排“領頭跑”、“網魚”等游戲，這類游戲不但克服了傳統練習法的單調、枯燥乏味，而且充分調動了學生的參與積極性，變相的達到了耐久跑的目的。

5 游戲的選擇要根據學校的實際情況和氣候的變化

天氣情況、場地大小、器材會直接影響到體育游戲開展的效果。在氣溫較高的時候就不能安排大運動量、大強度的游戲，如“迎面接力”、“網魚”等游戲，否則學生就不愿意參與，尤其是高年級的大部分女生好靜不愛動，運動量大了就受不了。為了調動女生的積極性，課后我和很多女生進行了溝通交流，了解情況后決定每節課多備幾種器材，課堂中給學生留一些時間讓他們自選項目活動，通過幾次課，我發現女生逐漸活躍起來了，所以此舉既調動了女生上體育課的興趣和積極性，保證了一定的運動量，達到了增強體質的效果，同時也避免了天氣一熱就不愛動的現象。

綜上所述，游戲的選擇是否合適會直接影響到本節課的教學效果，如果所選的游戲和本節課教學內容相符，學生的參與積極性也很高，那么這節課就是一節成功的體育課，既達到了寓教于樂的效果，又起到了增強學生身心健康、開發學生智力、培養學生良好品質的作用。所以體育教師要善于觀察，根據學生的身心特點，利用好現有的條件，創造科學合理的游戲場地和環境，安排適合學生的游戲，使學生積極參與到體育運動中來，從而培養學生對體育運動的興趣和終身體育的意識。

（作者單位：新疆烏蘇市第二中學）