溫宿縣第二中學民族融情教育的有效措施

梁丹

我國是各族人民共同締造的統一的多民族國家 。在新時期 ，實現我國社會經濟又好又快發展 ，促進我國的團結統一和繁榮富強 、全面構建和諧社會等 ，都要求大力加強學校的民族團結教育工作 。在第三次中央新疆工作座談會上習近平總書記指出：當前和今后一個時期，做好新疆工作，要完整準確貫徹新時代黨的治疆方略，牢牢扭住新疆工作總目標，依法治疆、團結穩疆、文化潤疆、富民興疆、長期建疆，要以鑄牢中華民族共同體意識為主線，不斷鞏固各民族大團結，要促進各民族廣泛交往、全面交流、深度交融，要深入做好意識形態領域工作，深入開展文化潤疆工程。

溫宿縣第二中學一直重視民族團結工作，開展多層次、多樣化的民族融情活動，讓廣大師生認識到民族團結工作的重要性，引導他們牢固樹立”三個離不開”重要思想和中華民族共同體意識。我校的民族融情工作主要從文化互融、行動互融和情感互融三個方面進行。

一、文化互融 ——增強師生互賞互學互尊敬的民族融情意識

1、充分利用好室內外文化布置、通過國旗下講話、校園廣播、網絡、宣傳櫥窗、主題班會等方式制作、張貼、宣講，宣傳各類民族融情知識、宣傳民族融情先進人物、傳播民族融情聲音，營造民族融情良好氛圍，發揮各類宣傳方式在校園文化建設、民族融情、文化潤疆中的隱性作用，把廣大師生的精神引導到維護社會穩定和做好民族融情目標上來，把文化潤疆寓于民族融情中來。

2、要完善課程體系，挖掘學科育人作用，傳播優秀民族文化，抓好課堂教育。課堂是做好文化潤疆的重要載體，在思想政治課、歷史課、語文課、新疆地方課程中深入挖掘課本中所蘊含的情感、態度和價值觀目標，挖掘課本中所蘊含的民族融情元素，挖掘新疆各族兒女在發展、改革新疆過程中涌現出的先進人物、英雄事跡、民族精神。

3、要抓好國家通用語言文字教學。習近平總書記強調，文化是一個民族的靈魂，文化認同是民族團結的根脈。語言認同是文化認同的一個重要方面。推廣普及國家通用語言文字，書寫各民族交往交流交融形成的燦爛文化，是筑牢中華民族共同體意識、落實文化潤疆、促進民族融情的重要一環。學校要狠抓國家通用語言文字教學工作，在聽、說、讀、寫、唱、誦、用等各個方面加強學生的使用頻率，舉行各類演講比賽、書法比賽、朗誦比賽、歌唱比賽，強化學生使用國家通用語言文字的自覺性，形成深層次文化認同，發揮文字在文化潤疆中的橋梁和紐帶作用。

二、行動互融——提高師生互幫互扶互支持的民族融情自覺

1、開展“我們的共同節日”主題教育活動，積極引導師生利用春節、古爾邦節、中秋節、端午節等節日開展互訪活動，以傳統節日、民族節日為主，在活動中了解不同節日的風俗禮儀，踐行相互尊重、創建民族融情新格局，發揮中華文化是文化潤疆的主體作用。

2、大力開展各類體驗活動。組織不同民族學生參觀縣檔案館、阿克蘇科技館、柯柯牙綠色工程紀念館、紅色教育基地、參觀烈士陵園、英雄紀念碑、新疆時代楷模、改革先鋒等，讓學生了解新疆阿克蘇、溫宿縣各民族共同奮斗、發展的歷史，比如感悟胡楊精神、柯柯牙精神、兵團精神等，親身體驗各民族共同奮斗給我們帶來的幸福生活。開展校園文化藝術節，各民族師生同跳民族舞蹈、共唱民族團結歌曲、講述民族團結故事，在文化藝術交流展示中進一步增進相互了解，互融了民族感情。

3、全方位做好源頭嵌入工作，大力開展“三進兩聯一交友”活動，積極開展“千師訪萬家”活動，在班級中開展民漢學生一幫一活動，讓民族學生在教師的幫扶過程中體會濃濃的師生情、民族情;在學校黨員隊伍中開展送溫暖活動，每一名黨員都聯系若干名民族學生，在日常的學習生活中主動關心學生的學習狀況、思想動態，不斷深化各民族師生之間的情誼，拉近心與心之間的距離，在關心關愛關注中感情相通，情感相連，情誼相伴。

三、情感互融——提升師生筑牢各民族精神家園的民族融情品質

1、強化師生維穩思想教育，努力筑牢抵御宗教極端思想防線，通過討論、交流、分享的形式給學生講清“三股勢力”的真實面目，講清暴恐事件的真相，把破壞民族團結感情的暴恐分子孤立起來;進一步嚴格學校各類規章制度，通過法制講座、到看守所聆聽少年犯現身說法、到法院旁聽審判、邀請法治副校長開展講座、到檢察院參觀學習，牢固樹立了學生的國家意識、民族意識、團結意識和中華民族共同體意識。

2、以課堂建設為主陣地，通過對“中華民族的傳統文化”、”新疆的文化保護與發展”等相關內容的輻射學習，讓學生正確認識到新疆文化、歷史、宗教、去極端化工作、人權等各個方面的發展和取得的成就，明辨是非、以正視聽，增強學生對中華民族大家庭的認同感。

民族融情成績來之不易，民族融情成果更要倍加珍惜，持之以恒做好民族融情工作，不斷拓寬民族融情的方式、完善民族融情的內容、提升民族融情的實效，為新疆的民族團結工作和文化潤疆做好鋪墊。

作者單位：溫宿縣第二中學