高校化學實驗室的安全管理探討

摘要：近年來，人們對高校教育教學工作高度重視。在高校教育教學工作中，實踐教學是重要的組成部分。通過這一教學工作的開展能夠滿足學生實踐操作能力培養提升的高度要求。但是，在高校化學實驗室教學工作開展的過程中，往往由于某些教師和學生不能重視落實安全管理工作，導致教學工作開展的過程中出現安全事故，嚴重影響學生身心健康。因此，在當下高校化學實驗教學中，教師應該明確安全管理對教學工作以及學生身心健康的重要影響，從而能夠在教學工作開展的過程中不斷進行優化完善，為學生技能培養提升以及身心健康發展奠定良好前提基礎。本文將通過對高校化學實驗室存在的安全問題進行分析，并且提出相關安全管理策略，促進教學工作的高效開展。

關鍵詞：高校教育教學;化學實驗室;安全管理

引言：

在當下的高校實驗教學工作中，由于教師自身思想認知低下，難以滿足實驗教學對安全管理工作的高度要求，導致學生身心健康受到影響，不利于學生學習與發展。因此，在當下教學中，應該高度明確化學實驗室安全管理對教學工作的重要影響，不斷對當下存在的問題進行優化完善，促使學生能夠在參與實驗學習的過程中得到充分的安全保障，促進高校教育教學工作的高效開展。

一、管理現狀

（一）管理意識低下

在當下的高校化學實驗室安全管理工作開展的過程中，由于相關管理工作人員自身意識低下，導致實驗教學在工作開展的過程中不能滿足化學實驗品的合理科學使用，導致學生在開展實驗的過程中出現安全事故，嚴重影響學生身心健康。在管理工作開展的過程中，由于管理意識低下，不能落實對易反應化學藥品進行合理存放，導致在日常發展中實驗室產生化學反應，最終造成有毒氣體泄漏中毒和強酸、強堿濺到學生身上導致燒傷，嚴重影響學生身心健康發展。同時，在管理工作開展的過程中，由于不能重視部分化學物品具有易燃易爆性質，導致出現火災等安全事故，嚴重阻礙教學工作的高效開展。

（二）制度體系缺失

在開展高校化學實驗室安全管理工作的過程中，對相關管理制度體系提出了高度要求。但是，在當下的管理工作中，由于管理相關的制度體系缺失，導致在管理工作開展的過程中受到阻礙，不利于后期教學工作的高效開展。在管理工作開展的過程中，相關管理工作人員應該嚴格遵守制度體系開展管理工作，才能夠保證管理工作的高效性與高質量性。但是，在當下發展中，由于實驗管理工作人員不能針對實際情況進行制度體系的完善建立等原因，導致在管理工作開展的過程中缺乏相關制度體系保障，阻礙安全管理工作的高效開展。

（三）管理方法缺陷

在高校教育教學工作開展的過程中，化學實驗教學是重要的教育教學工作組成部分，其對學生能力培養提升具有重要影響。但是，在傳統的高校化學實驗教學開展前，往往由于安全管理工作的落實不到位，導致這一教學工作難以得到正常開展。在安全管理工作中，相關管理工作人員管理方法存在缺陷，導致在落實管理的過程中造成安全事故發生，嚴重阻礙教學工作的高效開展。在安全管理工作中，往往相關工作人員應用消毒殺菌等手段進行工作開展[1]。在這一過程中，由于其消毒用物與化學藥品產生化學反應的原因，極容易造成安全事故問題出現，嚴重影響安全管理工作人員的身心健康。

二、優化策略

（一）提高安全意識

在高校化學實驗室安全管理工作開展的過程中，相關管理工作人員自身應該提高安全意識，從而能夠在安全管理工作開展的過程中明確化學物品的特殊性，從而保證其存放處理的科學合理，有效避免在其存放的過程中出現化學反應等問題，影響學生身心健康。同時，應該不斷提高自身管理能力，能夠以當下快速發展的環境背景為基礎進行管理意識的培養提升，為安全管理工作的高效開展奠定基礎。

（二）完善制度體系

在高校化學實驗教學工作開展的過程中，往往由于學生的操作不當等原因，導致出現安全事故問題，影響學生身心健康發展。因此，在當下的實驗室安全管理工作開展的過程中，相關管理工作人員應該高度重視管理制度體系的完善建立，保證學生在參與實驗學習的過程中能夠以相關實驗準則為基礎，保證實驗操作的規范性，避免在實驗教學工作開展的過程中發生安全事故，最終才能夠促進教學工作的高效開展。

（三）創新管理方式

在當下快速發展的環境背景下，高校化學實驗室的安全管理方式方法已經不斷得到優化。因此，在這一發展背景下，相關管理工作人員應該高度重視自身管理方式的創新，從而能夠提高管理工作的開展效率與開展質量，為學生的學習與發展奠定良好前提基礎[2]。通過應用相關電子檢測產品的方式能夠滿足安全管理與預防需求，促使高校化學實驗室安全管理工作開展方式得到創新，促進學生身心健康發展。

三、結束語

化學實驗教學是學生學習與發展的重要組成部分。因此，在當下高校教育教學工作開展的過程中，相關實驗室管理人員應該明確自身管理工作的開展對學生進行安全教育，辨識危險源、做好風險評價、和確定風險控制措施。不僅口頭告知，還要文字報告，體現懂現場操作并對實驗教學安全實施進行監督確保教學工作順利有序地進行，從而不斷優化完善，促進高校教育教學工作的高效開展。

參考文獻

[1]郁先哲， 袁華. 高校化學實驗室的安全管理探討[J]. 實驗室科學， 2016， 19（005）：209-211.

[2]紀萍. 高校化學實驗室危險化學品安全管理探討[J]. 遼寧高職學報（12期）：87-89.

廣東環境保護工程職業技術學院 梁湘棋