中職機械專業新型實訓體系探索

姚堅

摘要：本文主要針對過去的中職機械專業實訓教學存在的若干問題，進行了以“深化校企融合—引企入校”為基礎，基于工作過程系統化“雙元三崗”實訓體系的重構建設。以期達到提高實訓教學質量、引領專業建設的目的。

關鍵詞：雙元三崗;中職機械;實訓

基于中職機械專業“雙元三崗”頂崗實訓教學模式的開展，是對現代學徒制在我國職業教育中進行推廣的探索和嘗試，它可以解決以往實訓中的一些教學問題，有針對性地提高實訓質量。面對學校和企業的學習環境，學生通過“工學結合，頂崗實訓”形式完成學業任務。在學習中，要注重學習專業能力和專業經驗，提高自己的基本職業素質、綜合職業能力和就業創業競爭力。

以引企入校和現代學徒制為基礎，深化校企融合，創新和改革實訓模式，基于工作過程系統化，構建機械專業“雙元三崗”校內實訓教學體系。從合作平臺、產教基地、教學團隊、頂崗課程等方面進行了積極的探索與實踐，在推進中職機械專業的人才培養過程中，解決了以往傳統實訓中的一些問題——構建“雙元三崗”實訓模式，建設“適崗系統”的實訓課程。

一、構建“雙元三崗”實訓模式

（一）實施主體“雙元制”

“雙元三崗”實訓模式中的“雙元”是指在學生實訓過程中學校和企業“雙重主體”，學校和企業都是人才培養的主體，深化學校與企業的生產教育一體化，共同制定實訓計劃教學方案。學生和學徒“雙身份”，學生既是學生又是學徒，接受學校和企業的雙重管理。

深化產教融合，在政府主導下，學校與企業組建產教聯合體，一體化運作學生實訓教學、職工入職培訓、技術研究創新，有效融合了學校和企業兩個育人主體，既強化了理論知識，又提高了實踐能力。企業和學校都有明確的責任和明確的權利和義務，企業參與人才培養的積極性能被充分調動、激發。

深化生產與教育的整合需要學校和企業建立資源共享關系，形成資源共同體。企業在一定的利益驅動下積極投資，建立“校中廠”的生產性實訓基地。學校的教學資源與企業生產經營資源優勢互補，實現學校教育與企業生產產業對接。

（二）實施過程“三崗化”

“雙元三崗”實訓模式中，學生按照“跟崗”、“試崗”、“頂崗”三個階段，每個學期都進入企業進行頂崗實訓。

“跟崗”：第一學期，學生跟隨企業一線師傅隨崗體驗，并有計劃的在不同崗位輪流。

“試崗”：第二、三學期，學生在企業師傅指導下，直接參與實際生產，從崗位簡單操作入手，嘗試進行生產作業，師傅手把手指導，并負責質量把關。

“頂崗”：第三、四學期，學生頂崗開展綜合實習，獨立開展生產作業。

四個學期的“跟崗”、“試崗”、“頂崗”，是對“2+1”校外頂崗實習模式的深度優化和有效補充，它還實現了“教學、學習、生產”的整合。在“教學、學習、生產”的三個環節中，“生產”是根本，“生產”的要求決定教學的內容，“生產”的方式決定教學的方法，“生產”的過程決定教學的載體，“生產”的活動檢驗學習的成敗。學生通過“工學結合，頂崗實訓”形式完成學業任務，培養學生的專業素質和就業競爭力。

二、中職機械專業“雙元三崗”實訓體系的運行效果

（一）開創了生產教學一體化的中職人才培養新模式

中職學校主要教學目標是培養具有實踐技能的從業人員，專業實訓的核心問題就是專業核心能力的訓練與培養。“雙元三崗式”新型頂崗實訓教學模式創新了一種新的符合中職教育人才培養規律的實訓教學環節，形成了具有特色的中職專業課實訓與生產教學一體化的教學模式。

（二）創新了實訓實踐指導教師的培養模式

通過引入大型優質的龍頭企業進入校園，實行對外經營性生產深化校企融合。校內專業課教師通過企業生產實景來進行實訓與生產教學，指導學生進行生產訓練、引導學生深入核心技能學習，與市場實際生產環境零距離結合。

（三）提高了學生的職業技能和職業素養

通過引企入校、工學交替的“雙元三崗”實訓體系幾年的探索，我校學生整體技能水平得到大幅度的提高，職業技能和職業素養都有顯著提升，畢業學生普遍得到用人企業單位的好評，職業基礎扎實。

一個企業師傅帶領兩個學生實訓，效果非常理想，職業技能符合實際生產環境，學生的實訓效果進步明顯。在實際經營職業環境中培養學生的職業素養，在校期間就解決了畢業學生的初期入職培訓問題，增強畢業生的就業競爭力。學生在各項專業技能賽成績都有所突破。

從教育思想理念發展來看，實訓模式正在從以教師為中心的“重教”轉向以學生為中心的“重學”;從課程改革發展過程和課程建設發展規律來看，實訓體系正在從建設開發走向運用;從教育教學方式變革的角度來看，實訓體系從學校走向企業，從封閉走向開放。由此，我們堅信未來的職業學校辦學，基于工作過程系統化的新型實訓模式將成為教學的重中之重。

參考文獻：

[1]趙永芝“創新教育的理論與實踐探索”J《河北職業技術學院學報》2004（3）

[2]丘喻芬“職教人才培養新模式：工學結合，半工半讀”J 《廣西日報》2007（2）

（浙江省天臺縣職業中等專業學校 浙江臺州 317200）