試析幼兒園體育課程資源的有效開(kāi)發(fā)與利用

劉月

摘要：幼兒園教育中開(kāi)展體育教學(xué)是向幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要組成部分，運(yùn)用適合幼兒身心發(fā)展的體育活動(dòng)不僅能夠發(fā)展幼兒的基本活動(dòng)能力、增強(qiáng)身體素質(zhì)，還能夠有效培養(yǎng)幼兒機(jī)智勇敢、遵守紀(jì)律等優(yōu)良的品質(zhì)，促進(jìn)幼兒的個(gè)性與全面和諧發(fā)展。但是當(dāng)前的幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中依然存在著一些問(wèn)題，需要教師在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中真正做到從幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，切實(shí)促進(jìn)體育活動(dòng)質(zhì)量的提升，并且使幼兒充分體驗(yàn)與享受參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

關(guān)鍵詞：幼兒園;體育課程資源;有效開(kāi)發(fā)利用

引言

體育活動(dòng)不僅能幫助大班幼兒提升運(yùn)動(dòng)能力，也可以借助豐富的體育活動(dòng)改善幼兒的個(gè)人體質(zhì)。因此，在幼兒的成長(zhǎng)歷程中，教師需要借助不同的體育活動(dòng)引領(lǐng)幼兒參與，幫助幼兒在戶外、室內(nèi)體育活動(dòng)的積極參與中達(dá)成運(yùn)動(dòng)技巧的掌握、運(yùn)動(dòng)能力的提升、運(yùn)動(dòng)品質(zhì)的培養(yǎng)和個(gè)人體質(zhì)的切實(shí)改善。同時(shí)，在體育活動(dòng)的實(shí)踐中，幼兒將感受到體育運(yùn)動(dòng)的參與樂(lè)趣，也將在主動(dòng)投入不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)獲得運(yùn)動(dòng)自信。久而久之，幼兒將憑借在戶外體育活動(dòng)的參與中感受到自然的魅力、憑借在室內(nèi)體育活動(dòng)的參與中達(dá)成運(yùn)動(dòng)能力的穩(wěn)步提升。

一、幼兒園要不斷完善基礎(chǔ)設(shè)備的建設(shè)

幼兒園體育活動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)備建設(shè)為其順利、高效地開(kāi)展與實(shí)施提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)保障。幼兒園可以通過(guò)申請(qǐng)專項(xiàng)建設(shè)資金或者拉動(dòng)社會(huì)上重視幼兒成長(zhǎng)的企業(yè)投資贊助等形式來(lái)為幼兒園添置更加符合幼兒真實(shí)需求的體育器材，讓幼兒園內(nèi)的基礎(chǔ)設(shè)備更加完備，為幼兒體育活動(dòng)提供良好的環(huán)境。而就幼兒園而言，也應(yīng)該對(duì)體育活動(dòng)對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要價(jià)值樹立正確的認(rèn)知，并加大對(duì)體育活動(dòng)的資金補(bǔ)助力度。

二、科學(xué)安排活動(dòng)，提高幼兒園體育教學(xué)效果

在一個(gè)良好的體育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中比較重要的就是技能講解、示范、練習(xí)與休息的合理安排。例如，筆者在幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中將教學(xué)內(nèi)容做了比較合理的安排。首先在開(kāi)始部分讓幼兒做一些活動(dòng)量不大的運(yùn)動(dòng)，在中間部分合理安排一些強(qiáng)度大、難度高的練習(xí)活動(dòng)，這樣能夠使幼兒達(dá)到適宜生理負(fù)荷的高峰，在結(jié)束部分安排了活動(dòng)量比較小的游戲等讓幼兒進(jìn)行放松。然后，筆者在體育活動(dòng)中組織指導(dǎo)的時(shí)候比較注重精講多練，盡可能地避免排隊(duì)等待的時(shí)間，并且會(huì)選擇一些1.5米高處往下跳、仰臥起坐、傳球等具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)內(nèi)容，這些活動(dòng)內(nèi)容都能夠很好的刺激幼兒參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情，不僅能夠在活動(dòng)當(dāng)中鍛煉幼兒的身體素質(zhì)，還可以有效促進(jìn)幼兒的心理素質(zhì)等方面有所增強(qiáng)。

三、傳統(tǒng)體育游戲

所謂傳統(tǒng)體育游戲，就是在傳統(tǒng)體育活動(dòng)實(shí)施的基礎(chǔ)上增加游戲的趣味性。例如，教師引領(lǐng)幼兒在室內(nèi)參與打彈珠、丟手絹等趣味性的集體游戲。這些傳統(tǒng)游戲不僅能引領(lǐng)幼兒感受傳統(tǒng)文化的魅力，還能幫助幼兒在愉快的游戲參與中實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)能力、精細(xì)化動(dòng)作的充分鍛煉。因此教師可以借助傳統(tǒng)體育游戲的實(shí)施引領(lǐng)幼兒參與，鼓勵(lì)幼兒在實(shí)踐中提升體育活動(dòng)的參與積極性。例如，在實(shí)施丟手絹集體體育游戲的時(shí)候，教師請(qǐng)幼兒圍成一個(gè)圈，在歌唱《丟手絹》歌曲的同時(shí)進(jìn)行游戲參與。每一位幼兒都感受到了體育游戲的參與樂(lè)趣，也在集體活動(dòng)的參與中充分鍛煉了運(yùn)動(dòng)反應(yīng)能力、跑步能力和肢體協(xié)調(diào)能力，實(shí)現(xiàn)了交際能力和人際交往能力的提升。可見(jiàn)，傳統(tǒng)體育游戲的實(shí)施不僅能促使幼兒建立游戲參與主動(dòng)性，也將引領(lǐng)幼兒在傳統(tǒng)游戲的體驗(yàn)中感受到快樂(lè)和成就感。傳統(tǒng)體育游戲的實(shí)施能夠增加室內(nèi)體育運(yùn)動(dòng)的參與樂(lè)趣，也能促進(jìn)幼兒建立運(yùn)動(dòng)積極性和主動(dòng)性，幫助幼兒形成體育精神。

四、積極探索創(chuàng)新，注重幼兒年齡特征與差異

幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中教師應(yīng)注重安排難易不同的活動(dòng)內(nèi)容，讓不同體質(zhì)的幼兒都能夠有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。例如，在進(jìn)行“玩球”教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，筆者發(fā)現(xiàn)了班級(jí)當(dāng)中一些身體素質(zhì)與能力較強(qiáng)的幼兒能夠熟練掌握技巧，然而一些體育能力相對(duì)來(lái)說(shuō)薄弱的幼兒并不能很好地參與到其中，所以筆者將這一體育教學(xué)活動(dòng)分為了幾個(gè)不同的層次。首先，讓幼兒在第一層次中進(jìn)行自由玩法，引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮出自己的想象探索多種玩法，看看哪一位小朋友的玩法最多。然后，在第二層次的探索中讓幼兒之間互相交流玩一玩小伙伴的玩法，這樣能夠有效加深幼兒之間的交流，還可以引導(dǎo)幼兒在交流的過(guò)程中不斷強(qiáng)化自身體育技能。最后，筆者在第三層次的探索中為幼兒提供了繩子、木棒等相關(guān)的輔助材料，讓幼兒自主思考與同學(xué)積極進(jìn)行交流，創(chuàng)造出各種不同的玩法與花樣，有的幼兒創(chuàng)造出了“趕小豬”，有的幼兒創(chuàng)造出了“打球”等豐富有趣的花樣。如此一來(lái)，就可以很好地引導(dǎo)幼兒在層次學(xué)習(xí)當(dāng)中提升自己，還可以從中獲得積極的自我體驗(yàn)與成功的樂(lè)趣。

五、培養(yǎng)幼兒興趣，以幼兒感興趣的方式開(kāi)展

例如，在進(jìn)行“快跑”教學(xué)過(guò)程中，筆者讓幼兒展開(kāi)了結(jié)伴跑、甩人跑、超前跑等多種形式的活動(dòng)，將這種相關(guān)的游戲、比賽形式融入進(jìn)來(lái)讓幼兒進(jìn)行快速跑，能夠有效促進(jìn)學(xué)生的參與興趣以及積極性提升。然后，在進(jìn)行“障礙接力賽跑”教學(xué)過(guò)程中，筆者合理運(yùn)用球網(wǎng)、框架等方式為幼兒設(shè)置了“敵人封鎖線”將塑料小手槍作為接力棒，并且在游戲開(kāi)展的過(guò)程中播放了沖鋒號(hào)聲、機(jī)槍聲等音頻，這樣能夠有效營(yíng)造出一種真實(shí)的游戲畫面，很好地將幼兒帶入到了相關(guān)的情境之中，同時(shí)幼兒的積極性也會(huì)有所提升。

結(jié)束語(yǔ)

高效的幼兒園體育活動(dòng)教學(xué)可以有效提高幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，同時(shí)促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，充分的鍛煉時(shí)間可以有效保障幼兒身體素質(zhì)。所以，幼兒園要從各個(gè)方面提高體育活動(dòng)教學(xué)的有效性，最終實(shí)現(xiàn)幼兒身體素質(zhì)的提高。

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（黑龍江省虎林市八五六農(nóng)場(chǎng)幼兒園 158418）