新高考背景下高中生生涯規劃和志愿選擇

胡冬雪 周文

【摘要】隨著我國對人才需求量不斷的增加，教育部門也在積極改革高考制度，為國家選拔多類型的優秀人才。隨著各地學校積極改革高考制度——允許學生自主選擇考試科目，讓學生將學習內容與自己的未來職業規劃相結合，讓學生樹立起遠大的目標并為此努力奮斗，激發起學習的動力，但目前高校存在的一些問題和不足之處。本文將從生涯規劃的方面為學生剖析如何做好高考志愿選擇，綜合學生的興趣愛好，專業特長幫助學生掌握科學的決策方法。

【關鍵字】高中生生涯規劃 新高考 志愿選擇

【正文】新背景下的高考制度，不僅有利于學生全面發展自己特長，不受學科局限，還有利于為國家培養更多類型的優質人才。對于每個高中生來說，高中階段是人生的重要的一個階段，對于部分高中學生來說，可能是改變其一生的重要階段?；诖爽F狀，各大高校應該開展職業生涯規劃的課程，指導學生規劃學生就業和發展方向，以此來制定高考志愿，讓學生的才能和專業特長得到更好的空間資源去發揮，并讓其能最大程度的發揮自己的價值。

一、目前新高考背景下高中生生涯規劃和志愿選擇所面臨的問題和不足

1.1學生不清楚以后的就業方向和自己的興趣志向

現如今，隨著我國經濟實力的迅速發展，國民生活質量也在不斷提升，因此，大多學生都被家長嬌生慣養，做什么事都是被家長一手操縱，家長全權處理，導致學生沒有獨立性和自主性，不明白以后的就業方向，甚至連自己的興趣志向都不知道，對高考志愿的選擇更是聽從家長的安排，毫無自己的想法與見解。

1.2高中生生涯規劃教育簡單化

高中生生涯規劃的教育太過簡單化，其教育主要是為了幫助學生如何選科，最常見的方法就是讓學生選擇最后一次考試成績的前三門學科，但講解教師沒有對生涯規劃進行持久地開展。在許多高中學校中，由于部分教師沒有進行職業生涯規劃的培訓，往往將生涯規劃教育工作認為是一項普通的工作，只是單純的進行名詞解釋，或者是對學生進行提問式引導，并沒有對學生產生深刻影響。與此同時，還有部分學校將職業生涯規劃當做一門課程，雖然對其進行定期的考核，但教學內容枯燥乏味，對學生的未來發展與規劃并沒有發揮真正的作用，這樣的設置使得高中生生涯規劃教育過于簡單化，使高中生涯規劃與志愿選擇的課堂開展毫無意義，并且還會加學生的學業負擔。

二、生涯規劃和志愿選擇的方案和對策

2.1教師幫助學生重新認識生涯規劃教育任務

在進行新高考模式下的學生，雖然學生的才能得到更好的發揮，但學校也要負起責任對學生進行生涯規劃教育，對學生的自主選擇能力加以培養，可以讓其獨立思考自己以后的規劃，與此同時，并幫助學生高考志愿報名，讓其選擇喜歡學校的同時其分數得到最大程度的利用。在高考志愿報名之前，學校要開展高考志愿報名的培訓，在培訓的同時，還可以滲入對學生生涯規劃的培訓，加強學生對自己以后生涯規劃的能力。首先，可以讓學生想要從事的職業和能從事的職業入手考慮，對自己的潛能和所想就職的職業要求有個大致了解，然后再根據自己的自身能力對自己進行職業生涯規劃和高考志愿報名。

2.2教師幫助學生在高一建立遠大的目標

學校為學生開展的職業生涯規劃課程，不能僅在高考志愿報名之前開展，高中生是極其富有創造力，其發展空間大，能力培養起來也愈加容易，學?？梢栽趯W生高一時就開展一次生涯規劃，讓學生確立自己三年的目標，為以后高考志愿報名做準備。

例如，對于高一學生，在開展生涯規劃課程時，教師應教會學生規劃高中三年的學習生活，明確各個階段的學習目標，可以讓學生采用滾動計劃法，按照“近細遠粗”的原則制定計劃;對于高二學生，其主要面臨選科問題，教師是要幫助學生認清自己的專業特長，再進行學科選擇;對高三學生，教師應對這類學生進行全面的綜合考慮，幫助每位學生選擇適合自己的專業進行報考志愿，在每個階段都實現自己的最大價值。

2.3幫助學生了解專業內容，準確選擇專業

部分學生在學校只關心自己的學習成績，對自己以后的生涯規劃絲毫沒有考慮。當高考結束之后，需要選擇進行高考志愿報名時，學生就面臨了種種問題?；诖爽F狀，學校教師應在高考報名志愿之前對學生進行統一的培訓，讓學生更加全面的了解專業內容，讓學生思考以后想上學就業的城市和想要提升發展自身能力的學校，根據自身情況選擇適合自己的專業，并學校教師也要積極鼓勵學生為此制定目標，繼續努力。

【結束語】在現如今競爭激烈的社會，“生涯規劃”對每個人都很重要，尤其是高考生，它不僅能幫助考生正確面對自己的優缺點，最大程度的挖掘學生本身的特點和自身愛好，還可以讓其在每個階段都發揮出自己最大的價值，因此，高中生的職業生涯規劃絕不是一朝一夕就可以完成的，故此，高中學校應在學生高一時就積極開展職業生涯規劃課題，幫助學生在高一就建立以后長遠的目標計劃，讓學生充分利用教育制度的優點，充分展現出自己的能力，為以后的職業選擇打下堅實的基礎。

【參考文獻】

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