淺談開展校園桌上冰壺球的策略

沈燁

中圖分類號：G862.6? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）01-074-01

摘? 要? 桌上冰壺球屬于一項較為新穎的休閑運動。這項運動的起源較為悠久，但進入我國的時間不長。現如今，一些學校引入了桌上冰壺球運動供學生參與，其本身競技、娛樂、教育的屬性有利于學生綜合素質的提升。本文就對校園桌上冰壺球運動的開展進行分析，并提出一些發展策略。

關鍵詞? 校園? 桌上? 冰壺球

冰壺運動早在14世紀就在歐美等國家興起，發展至今大約有470年的歷史，是冬季奧運會的一項比賽項目，和高爾夫球并稱為紳士運動。這項運動被國人熟知是因為中國女子冰壺球隊在世錦賽和溫哥華冬奧會上異軍突起的表現。但是由于開展冰壺運動所需要的費用較為昂貴，這項運動在我國的發展前景不容樂觀。桌上冰壺球作為冬季奧運比賽項目的簡易版，有著價格便宜、活動場地要求小、簡單易學的特點。通過在校園開展桌上冰壺節活動可推進桌上冰壺球運動在校園的開展，讓更多的學生會玩桌上冰壺球，能欣賞奧運會的冰壺比賽，共迎2022年北京冬奧會。

一、桌上冰壺球介紹

桌上冰壺球是以各種材質模擬冰面，按比例縮小冬季奧運會冰壺場地，以冬季奧運會冰壺球比賽規則為準進行適當簡化的運動。實質上，可以將桌上冰壺球運動看作為將冰壺球運動“搬”到桌上進行。

二、桌上冰壺球運動的優點

桌上冰壺球運動具有參與成本低、占地小、趣味性強、參與度高等特點。可以很好地還原冰壺比賽，讓參與者在參與桌上冰壺球的同時體會到冰壺運動的快樂。在學校推廣桌上冰壺球運動可以培養學生的空間記憶能力、邏輯思維能力、綜合思考能力、團隊協作精神和紳士禮儀。

三、什么是校園桌上冰壺球節

校園桌上冰壺球節是為了響應國家“三億人上冰雪”的號召，結合學校自身的實際情況，以增強學生體質，培養學生拼搏進取、團結協作的體育精神為宗旨，通過引導全體學生開展桌上冰壺球運動，在學生中推廣、普及桌上冰壺球運動相關知識與技能，形成校園文化，從而提高學生對桌上冰壺球運動的興趣，并就此引導學生了解其他冰雪運動，培養全面發展的新時代學生。

四、校園桌上冰壺球節組織策略

（一）確定校園桌上冰壺球節的規模

1.根據參與隊伍的數量和場地數量確定校園桌上冰壺球節組織規模。

2.冰壺球節的規模決定了每個參與學生體驗的練習時間與練習次數。

（二）設計校園桌上冰壺球節活動內容

1.根據參與活動隊伍的數量決定活動的內容。

2.根據參與活動隊伍的活動順序合理安排活動內容。

（三）校園冰壺球節活動流程

1.活動開始前，活動組織者向所有隊伍講解活動輪換的順序和活動區域活動內容。

2.每支參與活動的隊伍自覺進入活動區域等待活動開始。

3.在活動區域內學生在指導員的指導下完成體驗活動。

4.活動開始和結束的時間由場地中間的計時臺控制，在計時臺發出指令后參與活動的隊伍進行輪換。

5.活動結束后對所有參與活動的隊伍進行評價。以我校為例：我校一個年級有五個平行班，決定了可參與活動的隊伍可以是5支或者是5的倍數支，下面是5支隊伍參加的桌上冰壺球節活動安排，具體如圖1所示，并見表1。

五、桌上冰壺球節組織注意事項

1.在時間和場地允許的情況下，盡可能安排同一年齡段的學生參加體驗。

2.每一項活動都是體驗不是比賽，活動不設裁判，也沒有判別勝負的規則。

3.每個活動區域都要安排一名指導員，起任務為講解本活動區域的規則并引導學生進行體驗。

六、結語

桌上冰壺球項目是一個新興的運動項目，通過在學校開展學校桌上冰壺球節活動以及舉辦相關的繪畫、征文活動，讓學生了解這一新興項目，從而主動參與到該項運動中來。相信隨著推廣工作的不斷深入，參與桌上冰壺球運動的學生會越來越多。

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