羅露瓊
中圖分類號:G862.6? ?文獻標識:A? ? ?文章編號:1009-9328(2021)01-079-01
摘? 要? 隨著新興體育的發展,新的體育運動項目不斷涌現。在目前國家大力發展冰雪產業的戰略下,桌上冰壺球作為一項新運動,將為國家北冰南擴的實施提供有力的幫助。而桌壺球是一項隨時隨地可以開展的運動,其具有老少皆宜、安全性高、趣味性強、參與性高、技術動作也較容易掌握等特點,能很好地提高學生的協調能力。因此,將桌上冰壺球運動項目引入學校是可行的。
關鍵詞? 校園? 桌上冰壺球
隨著體育教學改革的不斷深入,引入新的體育運動項目較為迫切,從而能為學生提供更多的運動選擇和更人性化的要求,注重培養學生的體育習慣和體育興趣,充分體現體育課教學以“學生為主體,以教師為主導”的教育宗旨。將桌上冰壺球運動項目納入體育教學,不僅有利于民族體育文化的繼承和發揚,也可以培養學生的創新能力,這也是對體育教學改革的一種大膽嘗試。
一、桌上冰壺球概況
(一)桌上冰壺球概念
桌上冰壺球又被稱為是“流動的圍棋”,是一項技巧與謀略、競技與禮儀兼具的紳士運動。桌上冰壺球不僅僅是一項適合中老年人群開展的健身運動,同樣也適合青少年中開展。
(二)桌上冰壺球的特點
桌壺球成本低、占地少、使用方便、安全性高、趣味性強,有多種組合方法供學生選擇,其規則簡單明了、公平嚴謹、記分快速。
二、桌上冰壺球運動在校園開展的現狀
桌上冰壺球是一項隨時隨地可以開展的體育運動項目。在桌上冰壺球教學中,教師將感情融合在學生的情緒之中,以自身的模范作用和文明的教育技巧影響、感染學生,用準確優美的動作示范引起學生對運動的興趣,使學生產生躍躍欲試的感覺,激發學生的學習熱情。但隨著練習的深入,就需要更為專業的人士對學生進行指導,而這方面的資源和學習材料較為匱乏,阻礙了桌上冰壺球在校內的順利開展。
(一)師資匱乏
隨著新興體育的發展,新的體育運動項目不斷涌入學校體育教學之中,但專業師資卻十分有限。對那些有多年教學經驗的教師來說,想要開設新興體育項目,將面臨教材與資料缺乏的困境;一些通過自學或培訓,掌握了新興體育項目技術技能的社會人員和體育愛好者,又缺乏相關的身份和渠道進入學校進行教學。
(二)資源不足
桌上冰壺球新興體育項目在學校開展受阻不僅是受師資能力的制約,還受到器材、經費等的制約。桌上冰壺球運動作為新興體育運動項目,對于這些客觀條件提出了一定的要求。隨著學生學習的深入,需要更專業的器材和設備來支持教學的開展。要想解決這些困難,勢必需要相應的經費支持,這對于大多數中小學校來說是可望而不可及的。
三、新興體育運動深入校園的途徑
針對以上兩個方面,新興體育項目要想順利進入校園,可以從以下幾方面考慮。
(一)搜集資料
培養一批熟練掌握桌上沙壺球項目的本校體育教師。這要求體育教師在平時要注重積累,廣泛涉獵相關知識,在此過程中充實自己。雖然紙制資料為數不多,但我們可以通過平時的比賽、培訓汲取相關知識。隨著時代的發展,體育教師應學會熟練掌握現代教育技術,用互聯網查找教學資料為教學服務,如文本、圖片、視頻、錄像等各種形式,以此來彌補此類資料的不足。
(二)教師培訓
桌上冰壺球運動作為新興體育運動項目并未以教材形式出現,一切都處于摸索階段。為了便于學生及時了解和掌握新興運動項目,教師要不斷更新自己的知識結構,實現“自培”。此外,還應廣開思路,積極調動一切資源,如采取“請進來,走出去”的方法,充分利用社會力量,聘請有專業知識的教師或掌握新興運動技術的社會人員、社會體育指導員,向“聘課制”→“聘任制”→“專職聘任制”逐漸過度;可以選派接受能力、教學能力強的年輕教師外出學習新興運動項目,學成后再教授學生;開展交流賽、組織比賽,邀請各市區隊伍來學校交流學習。
(三)利用資源
為解決場地、資金、設備等不足的問題,我們可以整合調動社會力量,發揮社會各界的人才、資金、技術、項目等優勢,加強與周邊各兄弟學校聯系,相互開放現有的資源,實現資源共享、資源互補,以此彌補現有的資源不足問題。
四、結語
沒有興趣的追求,相當于沒有目標的航行,從興趣出發能夠筑就成功。桌上冰壺球運動作為新興的體育運動項目,我們要在其教學中挖掘、激發學生的學習興趣,把握學生情緒,力求在提高他們運動技術的同時提高他們的理性修養。桌上冰壺球作為新興運動項目,群眾基礎缺乏,人們對其認識不夠,這就需要在開展桌上冰壺球的同時加大項目宣傳力度,讓全社會都認識、了解桌上冰壺球運動,而不是光要在中小學開設桌上冰壺球課,還可以在高校、社區、機關和體育娛樂場所開展桌上冰壺球運動。隨著2022北京冬奧會日漸來臨,相信桌上冰壺球運動的發展會更加紅火!
參考文獻:
[1]向江.試論新興體育運動項目在校園的開展[J].體育世界,2009(04):107-108.
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