高中英語寫作教學策略

摘要：書面表達是高考英語試題的重要組成部分。如何在三年的高中英語學習中培養出色的寫作能力，能夠滿足高考的評價標準是當務之急。

關鍵詞：寫作策略，夯實基礎，抓好基礎句型寫作，寫作與閱讀，翻譯相結合

書面表達是高中英語教學的基本要求，也是高考英語試題的重要組成部分。在高考閱卷中它的要求如下：準確運用語法、詞匯、拼寫、標點。使用某些句型、短語、清楚地表達自己的意思，寫出流暢易懂的短文。

主要從以下四方面考慮

1、內容要點 （content points） 。

2、運用詞匯和語法結構的數量。（the number of words and grammatical structures used）

3、詞匯的準確運用與句子的結構把握 （accuracy of vocabulary and structures） 。

4、上下文的連貫性（coherence）。

然而很多學生進入高中以來體現在英語寫作上的能力還很弱，如何在三年的高中英語學習中培養出寫作能力，能夠滿足高考的評價標準是當務之急。

一，循序漸進，夯實句型基礎

學習寫作，不能好高騖遠，首先要把簡單句寫好，由簡單句到并列句再到復合句，英語屬于結構語言，他有自己的基本句型，固定搭配，固定短語等，要想在寫作中用好他們，必須加強這方面的基本訓練。

1.加強五種基本句型教學

幾乎所有的英語句型都是五種基本句型的擴展，延伸或變化，因此訓練學生就要抓住這五種句型，反復練習，但為避免句型單一，還應進行變式訓練，如進行時態，被動語態的變換，強調句和倒裝句的使用以及擴句訓練，并逐步過渡到復雜句式的訓練。

2. 加強句型教學，要特別注重英漢句式對比翻譯訓練，如：我們家鄉發生了巨大的改變----由于英語里的發生是不及物動詞，所以寫成英語的順序是（巨大的改變發生在我們家鄉，即Great changes have happened in my hometown.）尤其要利用各種句子進行一句多譯訓練。使學生熟悉英漢表達方式的不同，并對其進行基本語感訓練。

二，加強指導，抓好階段訓練

1.控制性寫作階段。即學生在教師指導下進行寫作活動。在這一階段，提倡背誦和模仿經典范文，在格式，內容要點，語法修辭與語言習慣上給學生樹立樣板，而且要考慮英語的多種表達方法。例如：“擅長做某事”我們可以用be good at ，也可用be skilled in，全神貫注于做某事，可以有concentrate on ， be absorbed in ，put one’s heart into....等多種表達方式。

2. 引導性寫作階段。在這一階段，學生得到了一定的創作自由，但教師還應給學生一些必要的指導，教師可以和學生一起討論寫作提綱，然后讓學生自己寫。高考英語試題中的書面表達實際上就屬于引導性寫作的范疇。

三，寫作與閱讀教學相結合

英語閱讀可以為英語寫作貯備豐富的語言

英語閱讀是擴大學生詞匯量的有效途徑：學生英語的一大難題是有話說不出來，一定程度上是有限的詞匯量造成的，而詞匯量的大小可以通過閱讀來擴展，并且通過閱讀，學生可以加深對已學單詞的理解和記憶，使這些詞匯在多次的接觸和運用中得到鞏固。對這些單詞在具體語言環境中的含義及其用法也就有更加全面而深入的了解，從而加深他們的記憶。學生通過閱讀教學，可以積累一些英語格言，警句，記住一些習慣用語，固定句型，從而豐富寫作語言。

英語閱讀亦可培養語感，語感可以形成英語的思維定勢，就有可能自覺的排除漢語的干擾，從而避免中式英語的寫作現象。

四.寫作與翻譯相結合

目前，很多中學生有一種錯誤的寫作思維：許多學生寫英文短文習慣用漢語去思考，結果寫出來的句子，讀起來很拗口，句意生硬，令人費解。其原因就在于學生不明白英漢兩種語言表達上的差異。我們大家都知道，英漢兩種語言屬于不同的文化范疇。英語作為一門外語，承載著西方太多的文化背景。而通過英漢對比翻譯訓練，可以有效地提高這種跨文化交際的能力。所以說進行翻譯訓練，不僅不該忽視，而且還應作為寫作教學的一種有效途徑來給予重視。

五，幾個值得注意的問題

1.注重寫作教學的基本訓練

語言教學的最高層次是應用，對于固定短語的使用和固定句型的應用只有熟練掌握才能應用自如。所以對于龐雜的知識內容靠集中訓練恐怕不能解決問題，只能依賴于平時的積累，靠日常教學來鞏固。例如我們想表達“熟練掌握”直譯你可能會寫成master well， 但實際上它有一個非常好的表達方式，那就是我們需要掌握的短語have a good command of .

2. 注重寫作訓練的規范化

高中起始階段的寫作訓練，培養學生的良好寫作習慣是非常重要的。必須督促學生按以下步驟來寫作構思--起草--校訂（檢查錯誤）--修改。其次，書寫要規范，注意大小寫和標點符號，養成良好的書寫規范。

3.指導學生掌握一定的寫作技巧，熟悉各類文體格式。

寫作就像蓋房子一樣，有了材料，要把這些材料以一定的形式堆放在一起才能形成房屋。如何把句子組合到一起，就成了寫作成敗的關鍵所在。要想解決這一問題，首先要掌握一定的寫作技巧。比如，寫投訴信和寫求職信，雖然兩者同是寫信，但陳述內容卻有很大不同，投訴信和求職信都有一定的寫作模式，所以要熟練掌握，多采用特殊文體的專業句式，以免走了彎路。我們的高考英語作文大部分屬于半開放式作文，所以既要有名家的精華，也要有自己的特色，對于具體要表明的作文點組織語言要清晰且句式多樣化，方能得高分。

參考文獻：王敬梅。高中英語寫作立體教學 英語輔導報2007，13期

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