淺談小學活動主題課程的設計與實施

摘要?五年級學生課業任務繁重，課余時間主要放在書本知識的學習上，很少有時間親身體驗新時代工業發展的成果，感受新環境下人類工業發展的科技進步。為培養學生的綜合素質，發展核心素養，安排一次親身體驗的工業展參觀十分有必要。對保護學生的好奇心和探索欲，提高學生的科學素養，增強學生對科技與社會生活的熱愛具有重要意義。

關鍵詞?活動主題課?博物館?研究興趣?說明書

一、課程實施前的準備

在任何一門課程實施前，教師都要有充分的課前準備，才能將本堂課程的精髓完美演繹。在教授《參觀工業博物館》一課時，我們的準備材料如下：中國工業博物館的視頻、活動學習單、鉛筆、直尺、水彩筆。

二、制定課程活動目標

課前制定課程目標是本堂課程的關鍵。教學目標主要以三維目標來制定，具體以知識與技能目標，制定本節課的學習學生應該學習的知識內容及學習的程度;過程與方法目標，制定本節課的學習能使學生哪些能力得到提升，哪些能力得到掌握; 情感態度與價值觀，制定本節課學習內容對學生意志、品質的鍛煉與培養。

而在《參觀工業博物館》一課中，我們設計的目標主要有：

（1）關注身邊的生活，激發對生活中的工業元素的研究興趣、探索熱情。

（2）在活動中豐富體驗，培養自我規劃意識與社會責任感。

（3）歸納參觀博物館的主要方法和注意事項，并設計制作《參觀路線圖》。

（4）感受活動的價值，學習設計《設計路線圖》。

（5）學習溝通與交流，學會和小組成員分工合作。

三、課程實施過程中強調激趣導入及責任分明。

本堂課的實施時間為3-4課時，每課時以45分鐘為例。主要分四個環節來展開。

1.激趣導入，引出話題。

以提問的形式引導學生對博物館的認識及興趣，課前，教師對全班同學詢問：同學們，你去過博物館嗎？（去過）去過哪些？那你去過工業主題的博物館嗎？（沒有）在充分引發學生的好奇心之后，教師開始板書：參觀工業博物館主題。緊接著出示課前準備好的ppt課件，強調：過幾天，我們要去這座位于上海的中國工業設計博物館參觀，想不想去看看它是什么樣的？（想）接下來教師播放工業博物館相關網絡視頻。指導學生觀看視頻。引發學生好奇心，并詢問：怎么樣，想去嗎？（想）

這一環節的設計意圖旨在從學生的生活經歷出發，引入參觀博物館這一話題，并點明今天要去參觀的是工業設計博物館，不同于一般常見的博物館。播放上海工業博物館的簡短視頻，可以迅速激發學生的好奇心和求知欲，引發探究的興趣。

2.觀察交流，明確責任。

課中，教師引導學生用交流討論的方式，讓學生明白參觀的目的不同，參觀的路線設計也不同。經過師生不同的參觀目的比較，學生明確了自己進行小組參觀時，應重點地參觀和自己小組有關的項目內容，不重要的快速瀏覽即可，習得了參觀的一個重要方法。

教師可以在課堂中以循序漸進的方法引導學生興趣：老師那天去博物館，發現同時有三個展覽。（出示ppt課件）瞧，這個展可能是？

（1）（國人記憶展）你關注了圖畫，再看看文字？——30年間的老物件，記錄了中國工業發展的歷史和變遷。

（2）（材料）這個可能和材料有關。你關注了圖片 ，讀懂了文字，材料也是工業里非常重要的內容。

（3）（家·量）讀讀文字，再看看這把尺。計量在家居和工業中有著廣泛的運用。

你們小組想重點參觀哪一個？說說理由。（一分鐘，小組討論）哪個小組代表來匯報一下？

在參觀的過程中，莊老師細細看了一圈，發現自己儲備的科學知識太少了，有很多展品都沒看明白。你們看懂了嗎？想想我們的液晶電視？（ppt出示）從VCD到4K分辨率的發展和對比。這里的分辨率指的是顯示分辨率，單位面積內，顯示器可顯示的像素越多，畫面就越精細。展覽還有立體的呢！瞧，這里說，不同身高的人，適合不同高度的凳子。真的嗎？光看，可不明白，要親自去做一做才知道究竟。莊老師每張凳子都坐了一下，終于找到了適合自己的凳子高度。如果你們也有機會看到這些椅子，你會怎么做？

通過實際講述和圖片觀察，交流討論，讓學生自己歸納總結參觀博物館要注意的事項，如：參觀主題要有所側重、要有豐富的知識背景、參觀時要注重實踐等，明確《參觀計劃》中必須包含的內容，為制作《計劃》做好準備。

三、課堂上引導學生開動腦筋，制作說明書。

教師授課：說了這么多，我想對于怎樣更好地參觀博物館，同學們心中一定有了自己的想法。接下來，就請大家以四人小組為單位，圍繞手中的這張任務學習單進行討論。并規定好制作時間，五分鐘后，各組推薦代表，展示小組參觀計劃，并說明理由。學生在制作說明書的過程中，教師可在課堂上播放音樂，引導學生分小組討論，合作完成任務學習單。

這一環節，充分讓學生活動，把剛才討論的結果呈現在《參觀計劃》上，用文字、圖片等多種形式設計完成《參觀計劃》，培養小組的協調與合作能力。

四、課后引導學生互動評價，匯報展示收獲。

匯報展示階段，每組展示《參觀計劃》，并說明理由，小組之間可以展開競賽和評比，曬曬小組的勞動成果。有助于培養學生的自信心與成就感，激發探究的熱情。

1.分組展示、評價、實踐。

2、（換ppt）“造物之妙，悟者先嘗”，希望慧學、慧玩、慧生活的你們，用心感悟，體會造物之妙。

根據本活動的特點，評價的主題主要是學生個人、小組同伴和教師。評價的內容主要包括參與活動的態度、任務的完成情況、完成任務的質量（參觀博物館是否已掌握了方法與注意事項等），以及活動過程中的探究精神和實踐能力。評價主要采用成果展示的方式，在此基礎上利用評價表完成自評和互評。

南京市拉薩路小學?莊琦