基礎教育改革對小學音樂教師素質的要求

【摘要】隨著社會與時代的發展與進步，對于學生的音樂教育理念也逐步趨向于完善化，但是對于小學音樂老師的教學要求依然需要作出完善，小學音樂老師需要具備怎樣的能力才能更好地迎合如今的新式要求呢？這是全體音樂老師都需要考慮的問題，在以往教學中，老師一味地強調學生需要在課堂中獲取怎樣的知識，卻忽略了老師作為課堂整體的節奏掌握者，對于自身的教學能力應當提出更高的要求，本文筆者結合自身教育工作經歷，針對于提升老師個人素養的問題做出相應闡述，以期能促使更多的音樂老師進行全方位的進步與發展。

【關鍵詞】小學音樂老師;基礎教育;素質要求

一、前言

小學音樂作為學生綜合素養發展的重要促進學科之一，在現在的課標要求下逐漸步入到大眾視野中，這對于小學音樂老師來說也是一個新式的挑戰，需要老師投入更大的精力去為學生構建一個平等自主的學習課堂，但這樣做的前提是老師應該更加注重培養自己的教學能力，學會與時俱進，運用更加科學、先進、合理的方式，為學生構建更加和諧的音樂課堂[1]。在新課標的教改要求下，很多老師并不能很好的適應新式的講課方式，在教學中容易趨于形式化進行，反而忽略了音樂本來的藝術魅力，無法引導學生真正融入到音樂教學當中，故而我認為老師應當及時作出自我能力的改善措施，以更好的服務于學生。

二、極高的道德修養

無論是作為音樂老師亦或是其他科目的老師，歸根究底，都是起到教書育人的工作，所以作為一名老師必須要有極高的道德標準，這是作為一名老師的關鍵素養[2]。作為一名音樂老師尤其是小學的音樂老師，在傳授知識的過程中絕對不可只是單純的對于課本內容的知識進行傳授，更重要的是讓學生在音樂的基礎素養中得到全面的發展與進步，所以老師在日常講授過程中可以適當的融入對于學生品格的培養，比如在學習《義勇軍進行曲》時，可以適當的培養學生的愛國意識，讓學生在學習音樂的過程中產生極強的民族自豪感，值得注意的是音樂作為傳播文化的一種方式，在歌曲中蘊含了許多作者的情感，在小學教育過程中老師必須要讓學生能夠體會到歌曲中的情感所在，這也就要求老師可以做到以身作則，首先讓自己成為一名具有極高道德標準的人，才能在潛移默化中促使學生得以進步。

三、較高的專業化知識

作為一名小學的音樂老師，首當其沖的便是要求具備足夠扎實的專業技能，而作為一名小學音樂老師，在教授課程的過程中主要是為學生奠定基礎，這也就意味著老師需要掌握更加全面的基礎知識以應對學生進行多方位的提問，才能夠為學生提供更具有層次的教學課堂，基于我個人的教育學經驗而言，我更認為作為小學的音樂老師，必須具備的是合唱指揮的技能，能夠更好的組織學生進行集體合唱的活動，這必須依賴于老師能夠對于學生不同的聲音特點進行巧妙的結合，能夠合理安排學生的排練時間從而能夠幫助學生更好地表現自我。當然，作為音樂老師，一定要掌握一些基本樂器的基礎使用方式，在課堂中熟練的運用樂器才能更好地營造教學氣氛，讓學生受到感染并深入其中[3]。

四、高效的授課能力

作為老師的基礎職業要求就是為學生傳遞更多的專業知識，所以老師不僅要對自己的專業知識進行學習與掌握還應該具備高效的授課能力，將自己所掌握的知識通過語言或其他形式轉化為學生可以汲取到的知識，這也是作為一名老師的基礎職業要求。比如我們在日常教學過程中應當與學生建立良好的溝通渠道，通過平等尊重的師生關系來讓學生更好地向老師反饋在學習過程中遇到的問題，而老師也能更好地掌握學生的學習動向從而改變自己的教學手法的片面性，在授課過程中老師也應該進行不斷的反思自己在授課中的不足之處，在適當的場合運用多媒體教學或合作式教學的方式為學生提供更加新穎的獲取知識的途徑，最大限度將自己的專業技能傳授于學生。

五、愿意投身于教育事業的奉獻精神

教育的最高境界是老師與學生可以產生心與心的共鳴，所以老師只有真正的全身心投入到教育事業中，對于教育事業有自我的熱愛并愿意為之做出奉獻，在此基礎上才能為學生提供一個更具有多樣性的教學課堂。在時代發展沖擊下，學生獲取知識的渠道越來越多，因此對于老師教學的內容也有了更高的期待，所以作為一名老師，必須要學會與時俱進，跟上時代潮流，為學生提供更加新穎化的教學知識。拿音樂教育為例，隨著現代流行音樂的對于生活入侵，學生在課堂之外就已經具備了鑒別音樂的基礎能力，作為老師，想全方面提升學生能力，又怎能不對現代流行音樂進行研究呢？所以老師不能在現有的基礎知識上固步自封，應該隨時根據外界環境的發展與進步做出自我改變，將自己的生活全身心的奉獻到教育事業中，構建更具吸引力的課堂。

六、結語

綜上所述，想要成為一名合格的小學音樂老師，并沒有想象中的那么簡單，需要老師具備的能力依舊較高，在面對新課標的要求下，音樂老師應當做到及時轉換自己的教學地位，以飽滿的熱情投入到教學事業中，在潛意識中明白作為一名教育工作者需要自身做出犧牲并愿意為之奮斗，以自己極高的職業道德與職業責任心，提升全體學生的音樂素養，為音樂教育事業的發展做出自己的奉獻，感化更多的學生熱愛音樂從而提高學生的音樂素養。

【參考文獻】

[1]呂曉晴.基礎教育改革對小學音樂教師素質的要求[J].現代教育，2019，000（020）：28-29.

[2]鄭雋逸.基礎音樂教育課程改革對音樂師資培養所提出的要求和產生的影響[J].新課程研究旬刊，2019.

[3]周巖.如何在小學音樂欣賞課中培養學生的審美情趣[C]//教師教學能力發展研究科研成果集（第八卷）.2020.

石家莊市神興小學 霍潔