渭南市普通高中體育與健康分項模塊教學的現狀及對策

李金綱

高中體育教師一直都在積極探究體育課程提升教學效率的有效方法，是體育課堂教學改革和創新背景下的重要要求，合理、科學的使用模塊教學對于提高高中體育教學效率和質量等方面來說具有非常重要的作用和意義。

1 研究背景

高中體育是一門必修課程，對于提升學生體育素質非常重要，高中體育教師一直都在探索該課程提升教學效率的有效方法，如何在課改中引入模塊化教學理念成為體育教師關注的焦點，運用新的教學模式以及教學方法，模塊教學方法是新課程改革當中一項非常重要的內容，提升體育教學效率具有重要意義，2016年市教育局組織開展了渭南市體育骨干教師培養對象培訓和高中體育名師工作坊研修等項目;同時，圍繞普通高中教育教學改革，渭南市教育局每年均組織高中課程改革專項課題研究，以推動渭南市高中課程改革。

基于此，本文針對渭南市共8所普通高中體育教學的現狀以及模塊教學開展現狀提出解決對策，以促進模塊教學在高中體育教學當中的更好應用。

2 研究對象

以渭南市8所普通高中體育課程設置為研究對象，研究對象學校包含臨渭區5所，大荔縣2所，蒲城縣1所，其中省級示范2所，省級標準化6所。

3 研究方法

3.1 問卷調查法

參與問卷的體育老師來自高中體育在編在崗教師，總計教師發放問卷35份，回收有效問卷34份，有效問卷回收率為99%;學生發放問卷120份，回收120份，回收率100%，問卷發放時間為2019年11月1日～10日。

3.2 訪談法

對2019年在職渭南市部分高中體育教師和學生進行訪談，了解體育課選項模塊教學的實施情況。

3.3 數理統計法用SPSS13.0軟件對所收集到的調查結果進行科學的統計分析

模塊教學過程中，發揮學生主體，教師主導的作用，調動學生學習積極性，不僅提升學生獨立思考能力，對培養學生的體育綜合素質很關鍵，教師應采取強力教學管理對策，加大對學生的教育管理力度，引入新的體育項目，開拓新興運動，為模塊化教學法在體育課教學得到順利開展。

4 研究結果與分析

（1）實施高中體育課改以來，在各級教研機構組織的培訓和學習下，高中體育教學都能貫徹體育與健康課程標準提出的四大基本理念。

（2）雖然模塊教學法的應用為學生提供了更多選擇性，由于受到教學設施、學校場地等因素的限制，使得體育課程教學模式比較單一，體育項目局限在了籃球、足球、排球等球類運動上，根本無法滿足學生的需求。

（3）通過問卷得知，在模塊選項內容的設置方面，團體性項目如籃球、排球、足球等關注度較少，學生多以自由訓練為主，教師的關注度很低。這些問題、弊端，多是傳統體育課程所沿襲下來的，模塊教學尚不能徹底解決，實施模塊教學有困難，造成學生的體育學習興趣不斷降低。

通過問卷及實際調研，我們一致認為“培養學生的學習動力、引導其明確自身不足之處非常關鍵，需要做的還很多。

（4）高中階段是人一生中非常重要的學習階段，高一高二基本能按照新的課程標準設置體育課，高三由于高考課業繁忙，使得體育課及課外體育活動不斷減少，尤其是部分女生不愿意花費大量的時間去參加體育課外活動。

從上圖可知，實施高中體育選項模塊教學組織形式情況，在體育與健康標準實施建議中提出，模塊選項教學組織形式有3種：一是打破班級界限，二是打破年級界限進行選項教學;三是班內選項教學，重新組合編班，學校其他文化科的教學仍采用固定行政班教學，而3～6個打亂重組的體育選項教學班級必會對整個學校的教學管理安排產生一定影響。

從上圖可知，體育老師年齡問題已經成為影響體育教學中要影響因素，一個合理的梯隊應該各個年齡段比例適中，對比體育老師年齡階段，年輕教師偏少共占到24%，中青年教師占48%是體育改革實施的主力軍，老年教師（50歲以上）占27%，比較符合教育改革趨勢要求，能有效組織實施體育課程改革。

各類學校每年或者2-3年都舉辦運動會，但是參加的學生人數相對較少。學生的參與率不高。只有近30%的學生積極參加，成為“運動員”，更有部分“運動員”是班主任指定項目去報名湊數，參加不積極，在一些學校中，雖然開展課外體育活動，主要參賽是有體育特長的學生，未達到大眾參與。

5 結論與建議

（1）兼顧學生興趣，創新模塊選擇學校在進行體育課程安排前，整理成大數據，從中擇出最優選擇，從而使大部分學生的體育興趣得到滿足。

（2）加強教師培訓，加強他們的專業素養，地方政府應當進行專門的體育教師培訓，提升體育教師素質素養，方便他們互相交流經驗，取長補短，互補不足，也只有對體育文化有充分的認識，模塊教學才能為體育教師廣泛接受，同時不斷開拓創新。

（3）將體育教師的評價進行等級劃分，使教師之間形成良性競爭，從而不斷促使他們開拓進取、自我創新，為推進模塊教學作出力所能及的貢獻

（4）加強制度建設，打造制度保護機制制度是發展一切的前提，一切發展都要以制度為保障，加快制度保障建設，為學生的體育活動營造一個良好的氛圍。

（5）開展一系列體育競賽活動，如田徑運動會，球類運動會等培養學生終身體育理念，終身體育的理念重在導向、激勵、調節，體育教師要根據不同學生群體的需求引導和調節學生選擇正確的體育觀，鼓勵學生參與到終身體育的熱潮中來。

（6）合理增加體育教學模塊，讓高中學生能夠更好的了解各個動作要點，明確自身的學習任務。選擇適合自己的體育課程，不斷提高學生的體育素養。

（7）提高體育教師的綜合素養，豐富課外活動形式，除了定期開展乒乓球比賽，還可以開展羽毛球、足球、定向運動等課外活動，不斷提高中學生的積極性。

（8）加強教師培訓，強化體育精神文化熏陶為適應新時期要求，各高中學校應盡快加強體育教師的培訓力度，加強他們的專業素養。政府要在各地設立專門的培訓機構，為體育教師的培訓提供服務。運用科學的方法揚長避短。相信在不久的將來，模塊教學定能在體育教學模式中不斷發展。

（作者單位：渭南市瑞泉中學）