多元化教學(xué)模式在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用

陸遙

新高考改革的逐漸深化，需提升教育工作開(kāi)展效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。其中，為了提升體育教學(xué)有效性，吸引學(xué)生自覺(jué)參與體育鍛煉，教師應(yīng)創(chuàng)新教育方式，重視對(duì)多元化教學(xué)模式的運(yùn)用，使體育教學(xué)具有靈活性、層次性與針對(duì)性，讓學(xué)生形成集體主義精神，擁有昂揚(yáng)向上、頑強(qiáng)拼搏的美好品格。從而，使高中生接觸多樣性運(yùn)動(dòng)，認(rèn)識(shí)鍛煉的價(jià)值。在此，筆者結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，淺議多元化教學(xué)模式在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用措施。

《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見(jiàn)》中指出“應(yīng)上好體育課，豐富教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展”。在教育教學(xué)工作開(kāi)展中，教師不僅應(yīng)圍繞學(xué)生、尊重學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，關(guān)注他們綜合素質(zhì)發(fā)展問(wèn)題，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)體育課程的關(guān)注，讓學(xué)生擁有健康身心，使其積極參與體育鍛煉。進(jìn)而，讓學(xué)生能夠在體育教學(xué)中，享受鍛煉樂(lè)趣、具有完善人格、錘煉其意識(shí)品格。為此，教師不僅應(yīng)不斷充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，還應(yīng)重視對(duì)多元化教學(xué)模式的運(yùn)用，構(gòu)建精彩紛呈的體育課堂。

1 關(guān)于多元化教學(xué)模式的概念解析與應(yīng)用必要性

基于新課標(biāo)理念下，助力學(xué)生體育與健康素養(yǎng)的發(fā)展，教師應(yīng)從教學(xué)方法、理念、手段等多方面進(jìn)行創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變授課視角，給予學(xué)生多元、豐富的學(xué)習(xí)感受。繼而，幫助他們建立運(yùn)動(dòng)的自信，使其了解民族傳統(tǒng)體育文化，廣泛獲取知識(shí);讓學(xué)生觀看世界體育盛會(huì)，具有頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí);展開(kāi)對(duì)教學(xué)工作的匯總，結(jié)合不同教學(xué)內(nèi)容選取更具適宜性的教育模式。并且，促進(jìn)多元化教學(xué)模式在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用，有助于密切師生教學(xué)交流、激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情、提升教學(xué)引導(dǎo)實(shí)效性及培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。

2 多元化教學(xué)模式在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用措施

2.1 構(gòu)建教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)運(yùn)動(dòng)熱情

為了使學(xué)生具有體育學(xué)習(xí)的興趣，讓他們更期待體育課，教師在對(duì)多元化教學(xué)模式的運(yùn)用中，需發(fā)揮自身的想象力與創(chuàng)造力。可以營(yíng)造多樣教學(xué)情境的方式，促進(jìn)學(xué)生全身心投入到體育課堂當(dāng)中。例如：在武術(shù)教學(xué)中，可營(yíng)造“小薇是一個(gè)看起來(lái)很文靜的女生，某天歸家途中遇到不良社會(huì)青年索財(cái)。幸好她具有多年習(xí)武的經(jīng)驗(yàn)，三下五除二的便制服了尋釁滋事、持械索財(cái)人員”情境，激發(fā)學(xué)生求知欲。使他們認(rèn)真完成熱身運(yùn)動(dòng)，跟著教師學(xué)習(xí)武術(shù)制敵動(dòng)作，使其手、腳、膝、肘并用，了解武術(shù)知識(shí)，熟練掌握前臂鎖喉、勒馬沖拳、彈踢沖拳等不同動(dòng)作。

2.2 革新教育理念，運(yùn)用創(chuàng)新模式

在學(xué)生本位視閾下，構(gòu)建高中體育生動(dòng)課堂，促進(jìn)對(duì)多元教學(xué)模式的運(yùn)用，教師還應(yīng)及時(shí)的革新教育理念。在授課過(guò)程中，不僅要突出教學(xué)難重點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生多加練習(xí)與進(jìn)行動(dòng)作揣摩，還應(yīng)將新型教學(xué)模式融合。例如：在排球教學(xué)中，可使學(xué)生觀看中國(guó)女排在奧運(yùn)會(huì)中的精彩表現(xiàn)，讓學(xué)生感受女排精神。在正式教學(xué)中，為了使學(xué)生掌握移動(dòng)墊球的要領(lǐng)，教師可選擇幾位運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)、身體素質(zhì)好的學(xué)生，幫助老師一起指導(dǎo)學(xué)生的并步、交叉步移動(dòng)墊球與發(fā)球，提高他們的擊球準(zhǔn)確率，使學(xué)生反應(yīng)更加靈敏，促進(jìn)順暢施教。并且，可將學(xué)生分組，使其進(jìn)行合作訓(xùn)練，交流運(yùn)動(dòng)心得。在生生溝通中，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平。

2.3 關(guān)注分層施教，提升授課效率

重視對(duì)多元化教學(xué)模式的運(yùn)用，提升體育教學(xué)效率，教師需進(jìn)行“量體裁衣”。例如：在田徑教學(xué)中，面對(duì)奔跑速度快、運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)的學(xué)生，可使進(jìn)行障礙跑訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握起跨腿要領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)拔高教學(xué);對(duì)于運(yùn)動(dòng)能力一般的學(xué)生，可使其進(jìn)行1000米的跑步訓(xùn)練，使學(xué)生注意調(diào)整跑步中的氣息、促進(jìn)手腳協(xié)調(diào)，掌握沖刺技巧;對(duì)于一些體育學(xué)困生，教師應(yīng)增加俯臥撐、蛙跳等耐力訓(xùn)練，不斷提升學(xué)生的彈跳力、認(rèn)可他們的進(jìn)步，并使其完成800米跑步訓(xùn)練。

2.4 組織多樣活動(dòng)，促進(jìn)積極鍛煉

為了密切課堂教學(xué)與課余活動(dòng)的聯(lián)系，讓學(xué)生參與多樣性運(yùn)動(dòng)，彰顯多元化教學(xué)模式的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，教師還需組織校園體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)。譬如：成立校園足球隊(duì)、羽毛球興趣小組、進(jìn)行籃球比賽、花樣跳繩表演活動(dòng)等。在發(fā)掘不同學(xué)生運(yùn)動(dòng)潛力中，使其尋找更適合自己的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。從而，讓體育教學(xué)更具開(kāi)放性，密切師生之間的交流，使學(xué)生形成每日?qǐng)?jiān)持運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣。

3 結(jié)語(yǔ)

總之，打造高效體育課堂，助力高中生體育核心素養(yǎng)發(fā)展，需要教師具有創(chuàng)新施教能力，善于運(yùn)用多元化教學(xué)模式。只有適時(shí)引入情境教學(xué)、游戲教學(xué)、混合教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂等，組織多樣性體育實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生的自主參與，培養(yǎng)其運(yùn)動(dòng)精神、提高他們的運(yùn)動(dòng)技能，才能讓學(xué)生成為體育教學(xué)的主體，讓他們更加喜歡鍛煉，將其視為放松心情、促進(jìn)交際、調(diào)節(jié)情緒等重要方式。使學(xué)生養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，接觸與了解多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，擁有學(xué)科素養(yǎng)。

（作者單位：上海市南洋模范中學(xué)）