高校體育教育與拓展訓練結合的現實意義分析

李亞衛 黃龍

在新的時代背景下，許多高校開始重新調整自身的育人策略及育人方向，以學生為中心，積極改革傳統的教學模式。體育是高校教育教學體系中的重點學科，這門學科有助于發展學生的綜合素質、提升學生的身體水平，讓學生能夠在自主實踐的過程中變得更加自信和樂觀。體育這門學科的實踐性、應用性比較明顯，教育教學與拓展訓練之間的結合非常關鍵，前者有助于學生打下扎實的理論基礎，后者能有助于提升學生的實踐動手能力和身體素質。教師需要意識到這兩者相結合的重要意義，關注學生的學習能動性，分析學生在自主學習中的知識收獲，在指導和服務學生的同時確保對癥下藥。

高校體育教學改革是一個長期的過程，所包含的教學內容及要求較為復雜及多元，體育教師需要以學生為中心，了解學生的興趣愛好，著眼于體育教育教學的現實條件，將學科教學內容與拓展訓練融為一體。

1 高校體育教育與拓展訓練結合的策略

體育教育和拓展訓練都是高校體育學科教學中的重要組成部分，對發展學生的綜合素養有重要的影響。高校需要主動應對時代發展的挑戰，關注這兩者相結合的重要要求以及策略，確保對癥下藥，真正實現不同教育工作的順利開展，全面提升教學質量和水準，確保學生能夠對體育這門課程產生耳目一新的感覺。

2 高校體育教育與拓展訓練結合的現實意義分析

高校體育教育與拓展訓練之間的結合有非常關鍵的影響，教師需要盡量避免滿堂灌，而是了解兩者相融合的現實意義，留出更多的時間和精力，確保兩者的完美結合。為學生的體育學習提供更多依據，保證學生能夠意識到體育學習的重要價值和作用，積極參與各種拓展訓練，提升個人的綜合素養。

2.1 發展學生合作意識

比其他學科相比，體育的實踐性比較明顯，對學生的自主參與要求較高，大部分的體育活動離不開學生之間的合作以及互動，因此合作意識的培養非常有必要。為了確保體育教育活動的順利開展，充分彰顯拓展訓練的指導作用，教師需要針對性的培養學生的合作意識，有目的、有意識的引導學生。將各種團體性的體育項目落到實處，引導學生自由分析，保障學生在自主學習的過程中變得更加的自主和自覺，這一點對學生的成長發展以及教育改革都有非常關鍵的影響。作為高校教育教學工作中的重要學科，體育有助于學生的社會實踐。

教師需要著眼于社會各界對學科教學的新要求，以學生合作精神的培養為基礎，了解學生的真實需求，通過對前期教育教學目標以及任務分析來設置針對性的拓展訓練活動，讓學生在自主參與以及研究的過程中意識到合作精神的重要性和必要性。比如教師可以開展拔河訓練活動，以班級為單位，嚴格按照一定的原則將學生劃分為不同的隊伍，確保力量、動作以及口號的一致性，這一點有助于學生在自主參與的過程中取得最終的勝利。

2.2 培養學生創新意識

在新的時代背景下，公眾對教育教學的要求越來越高，學生的自主實踐尤為關鍵。教師需要以學生的自主創新為基礎，培養學生良好的創新意識，讓學生能夠主動應對時代發展的挑戰，主動抓住學習和提升的機會，不斷挑戰自己。

2.3 創新教學思路和策略

傳統的教育教學策略和手段備受詬病，不利于學生的自主實踐教育，教學質量大打折扣，難以更好的促進體育教育拓展訓練之間的緊密結合。對此，教師需要以教學思路和教學策略的有效創新為基礎，關注學生的學習能動性，了解學生的興趣愛好，引導學生自由發揮大膽想象。在與學生交流及互動的過程中，以情境教學、小組合作教學、角色扮演教學、游戲教學為出發點和落腳點，將創造性的教育教學策略落到實處。

3 結語

高校體育教育與拓展訓練相結合符合學科教學改革的要求，具有明顯的現實意義和價值，有助于發展學生的合作意識，培養學生良好的創新意識，真正實現教學思路和手段的有效創新。教師只需要做好前期的準備工作，了解學生的興趣愛好，主動改革傳統的教學模式，保障教學活動的順利開展。

（作者單位：1.新疆大學體育教學研究部;2.新疆警察學院警體教研部）