初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣

李賢波

摘要：學(xué)習(xí)習(xí)慣是形成好的學(xué)習(xí)成績(jī)的重要一步，也是最關(guān)鍵的一步，當(dāng)學(xué)生擁有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣后，對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)說(shuō)，都有著非常重要的幫助。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于學(xué)生以后進(jìn)行其他科目或者更深層次的學(xué)習(xí)都能起到一定的幫助作用，所以幫助學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣，幫助他們進(jìn)行知識(shí)架構(gòu)都是非常重要的教學(xué)內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)習(xí)慣;規(guī)范使用;認(rèn)真審題;計(jì)算結(jié)果 中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-23-015

形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，并不簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的是幫助學(xué)生記住數(shù)學(xué)知識(shí)，并且能夠在練習(xí)的時(shí)候運(yùn)用它，而是需要在練習(xí)的過(guò)程中通過(guò)對(duì)于細(xì)節(jié)的不斷打磨來(lái)使計(jì)算結(jié)果能夠臻于完美。所以在計(jì)算和學(xué)習(xí)練習(xí)的過(guò)程中，針對(duì)一些練習(xí)的細(xì)節(jié)和容易出錯(cuò)的點(diǎn)進(jìn)行著重的練習(xí)來(lái)提高做題的正確率，是一個(gè)提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)，形成良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要因素和重要步驟，教師需要對(duì)此給予重視。筆者從自己的角度出發(fā)，希望給教師和學(xué)生帶來(lái)幫助。

一、規(guī)范使用草稿紙

在練習(xí)和考試的過(guò)程中，數(shù)學(xué)草稿紙作為數(shù)學(xué)的輔助計(jì)算材料，對(duì)于提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助學(xué)生進(jìn)行規(guī)則運(yùn)算有著非常重要的作用。但是很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)于草稿紙的重視不夠，在草稿紙上亂涂亂畫，導(dǎo)致思維很容易被陶稿紙上的步驟所打斷。這時(shí)候是很難進(jìn)行完整的思維從而解出這道題目的。如果在練習(xí)和考試的時(shí)候出現(xiàn)了這種錯(cuò)誤是非常可惜且容易被避免的，所以教師需要在日常的練習(xí)中就幫助學(xué)生形成好的習(xí)慣，規(guī)范使用草稿紙，再進(jìn)行草稿演算的時(shí)候能夠以一個(gè)清楚的思維模式在草稿紙上展現(xiàn)，這樣能夠提高他們?cè)诰毩?xí)和演算的時(shí)候的思維程度。

例如，在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)第六章“實(shí)數(shù)”這節(jié)課內(nèi)容學(xué)習(xí)的時(shí)候，由于實(shí)數(shù)的內(nèi)容需要大量的算數(shù)，所以在正確利用草稿紙上，如果教師能夠教給學(xué)生以及使用這樣的習(xí)慣，對(duì)于提高學(xué)生算數(shù)正確率和幫助他們加快學(xué)習(xí)效率都是有著很重要的作用的。在學(xué)生出現(xiàn)實(shí)數(shù)部分的算術(shù)錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)當(dāng)仔細(xì)詢問(wèn)學(xué)生為何會(huì)出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤，如果是在使用草稿紙不規(guī)范的問(wèn)題上丟了分?jǐn)?shù)，應(yīng)當(dāng)對(duì)這部分內(nèi)容給予重視，并且交給學(xué)生。如何在進(jìn)行算數(shù)的過(guò)程中正確使用草稿紙，草稿紙上能夠完整地呈現(xiàn)算數(shù)的思路，并且不潦草。教師要在日常的教學(xué)中對(duì)學(xué)生的問(wèn)題保持敏感。

二、仔細(xì)認(rèn)真審題

許多學(xué)生在練習(xí)和考試的過(guò)程中在身體這一步就出了差錯(cuò)導(dǎo)致很難將自己所學(xué)的東西完全展示出來(lái)，這樣導(dǎo)致了題目的錯(cuò)誤。這種錯(cuò)誤其實(shí)是很可惜且容易被避免的。教師要培養(yǎng)學(xué)生形成好的審題習(xí)慣，在審題的過(guò)程中對(duì)一些關(guān)鍵的信息進(jìn)行圈出，進(jìn)行反復(fù)的確認(rèn)，然后再對(duì)這些條件進(jìn)行代入式思考，最終將自己所學(xué)的知識(shí)與題目進(jìn)行結(jié)合。完成這道題目。所以在練習(xí)的過(guò)程中，如果學(xué)生出現(xiàn)了審題上的錯(cuò)誤而導(dǎo)致的題目錯(cuò)誤，教師需要對(duì)這類學(xué)生進(jìn)行重視，并且?guī)椭麄冞M(jìn)行審題練習(xí)室，他們?cè)诰毩?xí)的過(guò)程中能夠不斷的提高自己的身體能力，形成好的做題，審題習(xí)慣，這樣避免在初步就出現(xiàn)問(wèn)題，減少錯(cuò)誤的概率。

例如，在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)第七章“平面直角坐標(biāo)系”這節(jié)課內(nèi)容學(xué)習(xí)的時(shí)候，平面直角坐標(biāo)系的內(nèi)容是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以在初中階段進(jìn)行這節(jié)課學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)心理上的預(yù)防，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這節(jié)課的重要性。那么如何在這節(jié)課內(nèi)容教學(xué)過(guò)程中幫助學(xué)生形成有效審題的習(xí)慣呢？在練習(xí)的過(guò)程中，教師可以教給學(xué)生一步一步的去進(jìn)行審旗練習(xí)。在出現(xiàn)問(wèn)題后，也要第一步去尋找自己的錯(cuò)誤點(diǎn)，是否在審題上丟了分，是否在第一步就出現(xiàn)了問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生形成了有效審題的習(xí)慣，在練習(xí)的第一步就不會(huì)丟分，那么對(duì)于提高做題正確率，提高學(xué)生練習(xí)的細(xì)心程度都有著很大程度的幫助作用。

三、檢驗(yàn)計(jì)算結(jié)果

在數(shù)學(xué)過(guò)程中，算數(shù)是一個(gè)非常重要且非常容易出錯(cuò)的部分，這一個(gè)部分需要學(xué)生有絕對(duì)的細(xì)心和對(duì)于計(jì)算算式的充分熟悉和應(yīng)用。所以在練習(xí)的過(guò)程中可以對(duì)這部分內(nèi)容進(jìn)行不斷的練習(xí)，提高自己的做題正確率。在計(jì)算內(nèi)容結(jié)束后，也需要對(duì)自己計(jì)算的結(jié)果進(jìn)行一個(gè)驗(yàn)算，通過(guò)驗(yàn)算來(lái)檢驗(yàn)自己的計(jì)算結(jié)果是否正確。驗(yàn)算需要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間內(nèi)完成，也需要提高學(xué)生在驗(yàn)算時(shí)候的效率，使驗(yàn)算能夠在練習(xí)和考試中發(fā)揮它的效力，幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)題目的正確率，提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

例如，在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)第八章“二元一次方程組”這節(jié)課內(nèi)容學(xué)習(xí)的時(shí)候，方程組的內(nèi)容對(duì)于算數(shù)的要求非常的嚴(yán)苛，學(xué)生在之前并沒(méi)有接觸過(guò)方程組，所以在練習(xí)的時(shí)候出現(xiàn)生疏是有可能的。在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，教師要通過(guò)大量的了解去了解學(xué)生的問(wèn)題出現(xiàn)在哪里，并且針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題找到行之有效的解決方法。教給學(xué)生是學(xué)生能夠在練習(xí)的過(guò)程中就解決這樣的問(wèn)題。驗(yàn)算是這樣一個(gè)比較有效的這個(gè)方法，在形成了驗(yàn)算的習(xí)慣并且能夠進(jìn)行有效驗(yàn)算后，教師也要教給學(xué)生如何去提高他們的驗(yàn)算速度，使得驗(yàn)算能夠在考試和學(xué)習(xí)過(guò)程中提高他的效率。

總而言之，數(shù)學(xué)是一個(gè)考驗(yàn)細(xì)心和細(xì)節(jié)的科目，所以在這個(gè)科目的學(xué)習(xí)過(guò)程中，每一個(gè)細(xì)節(jié)都是至關(guān)重要的。疏忽了一個(gè)細(xì)節(jié)就容易導(dǎo)致整道題目的答案是錯(cuò)誤的。所以教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候需要給學(xué)生灌輸這樣一個(gè)概念，使學(xué)生在進(jìn)行課程學(xué)習(xí)的時(shí)候能夠更加認(rèn)真檢驗(yàn)計(jì)算結(jié)果，在各個(gè)容易出錯(cuò)的地方不斷練習(xí)打磨自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，最終提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率，提高成績(jī)。

參考文獻(xiàn)

[1]李燦釗.初中數(shù)學(xué)教學(xué)要注重學(xué)生綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)[J].中國(guó)教育學(xué)刊，2017（06）：106.

[2]王家全.如何做好初中數(shù)學(xué)與高中數(shù)學(xué)的銜接教學(xué)[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2015（09）：25.