陽光體育視角下高?；@球教學(xué)模式的創(chuàng)新

李旭先

陽光體育這一概念的出現(xiàn)對我國的體育教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，其價(jià)值在于幫助學(xué)生建立積極向上的心理狀態(tài)，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)生的身心健康發(fā)展有很大助益。隨著新課改及素質(zhì)教育的普及與深化，體育教育的重要性逐漸受到整個(gè)社會(huì)的普遍關(guān)注，而體育教育本身在我國人才培養(yǎng)工作中也發(fā)揮了獨(dú)特的作用。本文將以陽光體育為視角，探討高?；@球教學(xué)模式的創(chuàng)新。

社會(huì)的發(fā)展使得教育事業(yè)的受重視程度越來越高，而當(dāng)今社會(huì)對人才培養(yǎng)的實(shí)際需求，也使高校充分重視起體育教育的價(jià)值。對于高校的體育教學(xué)而言，陽光體育無疑是一種全新的教學(xué)理念，而這種理念在高?；@球教育中的落實(shí)也帶動(dòng)了后者教學(xué)模式的創(chuàng)新，同時(shí)也契合了學(xué)生自身發(fā)展的客觀需求，不僅能為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還能幫助學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持體育運(yùn)動(dòng)與身體鍛煉的意志力和興趣，并最終作用于學(xué)生健康生活狀態(tài)的養(yǎng)成。

1 陽光體育開展的背景

從狹義的角度上來理解，陽光體育指的是讓學(xué)生在陽光下進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，也就是使學(xué)生的體育活動(dòng)以戶外為主要場地，因而具有貼近自然、放松身心的特質(zhì)。陽光體育的優(yōu)勢在于使學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)與自然環(huán)境相融合，并在這樣的前提下逐漸培養(yǎng)其進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的興趣，這顯然對學(xué)生的身心健康成長有很大幫助。陽光體育這一概念的提出是為了解決當(dāng)前的一部分社會(huì)問題，其要解決的社會(huì)問題主要體現(xiàn)在兩方面：一是提升高校學(xué)生的身體素質(zhì)，二是摒棄傳統(tǒng)側(cè)重腦力教育、忽視體育教育的消極教育理念。就陽光體育對高校學(xué)生的影響而言，這種教學(xué)理念能夠?qū)⒏嗟母咝W(xué)生吸引到戶外運(yùn)動(dòng)中，使學(xué)生在與自然交流的過程中逐漸養(yǎng)成健康的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。當(dāng)前陽光體育的理念在高校內(nèi)部得到迅速擴(kuò)展，不僅作用于戶外體育運(yùn)動(dòng)氛圍的優(yōu)化，也使得高校學(xué)生群體身體素質(zhì)的提升有了全新的渠道。

2 當(dāng)前高校籃球教學(xué)模式中存在的不足

2.1 教學(xué)理念落后

教學(xué)理念落后是制約高校籃球教學(xué)模式發(fā)展的關(guān)鍵問題。我國高校的體育教學(xué)已經(jīng)經(jīng)歷了長達(dá)數(shù)年的改革，但最終所呈現(xiàn)出的效果卻不甚理想，高校體育教學(xué)中依然存在一些落后的教學(xué)觀念，盡管對技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)也有了一定重視，但常出現(xiàn)在室內(nèi)進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的情況，也未能重視學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)。雖然高校體育改革中一直強(qiáng)調(diào)終身運(yùn)動(dòng)的口號(hào)，其執(zhí)行結(jié)果卻無法令人滿意，不僅學(xué)生沒有養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，正常進(jìn)行的體育教學(xué)也經(jīng)常受到場地、器材等客觀原因的限制。這種情況的出現(xiàn)制約了學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成，也表現(xiàn)出現(xiàn)行教學(xué)理念重口號(hào)、輕實(shí)踐的缺陷。

2.2 教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)出滯后性

教學(xué)內(nèi)容滯后性是高校籃球教學(xué)存在的另一個(gè)問題。事實(shí)上除體育專業(yè)而言，多數(shù)高校體育課程中的籃球多具有最雄厚的教育力量（相對而言）。高校體育課教學(xué)在課程設(shè)置上多針對大一、大二兩個(gè)階段設(shè)置公共必選課，大三、大四兩個(gè)階段則沒有硬性教育要求。這種情況的存在使得高校學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)（包括其他體育運(yùn)動(dòng)）只能以個(gè)人興趣愛好者為組織開展。而在教學(xué)內(nèi)容上，高?；@球體育教學(xué)的內(nèi)容較少進(jìn)行更新，單次更新的內(nèi)容也有限，與整個(gè)社會(huì)籃球事業(yè)的發(fā)展相比表現(xiàn)出明顯的滯后性。盡管體育教學(xué)的不斷深入使得教學(xué)內(nèi)容的豐富性有所提升，然而高校籃球教學(xué)的開展仍以滯后、單一的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，所教授的技戰(zhàn)術(shù)多是有興趣的學(xué)生在最初接觸籃球時(shí)就有所了解的內(nèi)容，再加上教學(xué)方式缺乏趣味性，使得籃球教學(xué)甚至不能實(shí)現(xiàn)興趣培養(yǎng)的作用。

2.3 課余活動(dòng)頻率低

籃球課余活動(dòng)開展的頻率在學(xué)生學(xué)習(xí)籃球、了解籃球、培養(yǎng)籃球運(yùn)動(dòng)興趣的過程中發(fā)揮了關(guān)鍵作用。但對于高校籃球教師而言，除了要負(fù)責(zé)系里的教學(xué)任務(wù)之外，還需要負(fù)起學(xué)生身體素質(zhì)測試、校內(nèi)預(yù)備運(yùn)動(dòng)員選拔等關(guān)鍵內(nèi)容，此外還要抽出精力參加科研項(xiàng)目及職稱評(píng)測等，導(dǎo)致體育教師很少有多余精力開展相關(guān)的體育課余活動(dòng)。這種情況使得體育教師對學(xué)生的課余籃球運(yùn)動(dòng)缺少關(guān)注，多數(shù)高校在一個(gè)學(xué)年內(nèi)僅僅展開一次籃球比賽，且缺乏合理的組織與規(guī)劃，導(dǎo)致籃球比賽出現(xiàn)流于形式且隨意性強(qiáng)的情況，也無法引起高校學(xué)生的充分關(guān)注。

3 陽光體育視角下高?；@球教學(xué)模式創(chuàng)新的策略

3.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變是高校籃球教學(xué)模式創(chuàng)新的第一步，這種理念上的轉(zhuǎn)變可有效應(yīng)用陽光體育的概念，提升室外教學(xué)活動(dòng)在整個(gè)教學(xué)過程中的占比。該做法的優(yōu)勢是能使學(xué)生在進(jìn)行籃球?qū)W習(xí)時(shí)最大限度與自然環(huán)境接觸，由此所帶來的是課內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)投入程度的提升，也能強(qiáng)化其他學(xué)生對籃球活動(dòng)的關(guān)注。事實(shí)上，在陽光下運(yùn)動(dòng)對學(xué)生個(gè)人的狀態(tài)有很大影響。如果是單純在室內(nèi)進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)，那么學(xué)生所處的環(huán)境對于學(xué)生而言較為熟悉，而且室內(nèi)環(huán)境本身具有封閉性，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)很容易產(chǎn)生隨意性。而室外籃球教學(xué)多在不同環(huán)境下進(jìn)行，陌生的環(huán)境能夠有效提升學(xué)生的注意力，進(jìn)而作用于籃球教學(xué)效果的提升。此外，高校學(xué)生作為剛剛成年的年輕人，本身仍然具有一定的表現(xiàn)欲，更渴望獲得其他人的關(guān)注與認(rèn)可，而室外教學(xué)環(huán)境就為學(xué)生提供了展示自己的環(huán)境。室外籃球教學(xué)更容易獲得他人的關(guān)注，也就使得學(xué)生能夠下意識(shí)約束自己的行為，在專注學(xué)習(xí)的過程中逐漸養(yǎng)成對籃球的興趣。因此，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念增加室外教學(xué)的比重，對高?；@球教學(xué)模式的創(chuàng)新有很大幫助。

3.2 開發(fā)教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容的滯后性是影響學(xué)生學(xué)習(xí)投入程度的關(guān)鍵，陳舊的教學(xué)內(nèi)容往往無法引起學(xué)生的興趣，容易使學(xué)生感到枯燥，難以投入到籃球教學(xué)活動(dòng)中。因此高校方面要對籃球教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，就需要深入發(fā)掘、開發(fā)全新的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中獲得相應(yīng)的成就感。在具體的方法上，從事高校籃球教育工作的教師與相關(guān)工作人員可嘗試引入民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)，對籃球教育的形式進(jìn)行創(chuàng)新，同時(shí)也需要密切關(guān)注社會(huì)籃球事業(yè)的發(fā)展，將新的技戰(zhàn)術(shù)引入到高校籃球教學(xué)活動(dòng)中來，使學(xué)生學(xué)到的籃球運(yùn)動(dòng)知識(shí)技能與社會(huì)籃球發(fā)展水平相適應(yīng)。除此之外，學(xué)校方面還可嘗試對籃球競技活動(dòng)進(jìn)行改革，及時(shí)更換合適的體育器材，在一定程度上降低籃球運(yùn)動(dòng)的負(fù)荷，減輕籃球?qū)W習(xí)與訓(xùn)練的難度，來使籃球運(yùn)動(dòng)更容易為學(xué)生所接受，進(jìn)而在學(xué)生中間建立起學(xué)習(xí)籃球的一般基礎(chǔ)。

3.3 豐富課余活動(dòng)

課余活動(dòng)在培養(yǎng)高校學(xué)生籃球興趣過程中發(fā)揮的作用不言而喻。針對當(dāng)前高校籃球課余活動(dòng)頻次低的現(xiàn)象，學(xué)校方面可結(jié)合實(shí)際情況，適當(dāng)增加籃球課余活動(dòng)的開展頻次。在課余活動(dòng)的內(nèi)容上不必局限于競技運(yùn)動(dòng)比賽，也可加入籃球知識(shí)的普及教育及國際籃球比賽轉(zhuǎn)播的集體觀賞，有條件的甚至可以為學(xué)生提供省級(jí)籃球比賽觀眾的機(jī)會(huì)，進(jìn)而使學(xué)生能夠充分體會(huì)到籃球運(yùn)動(dòng)的魅力，并在此過程中了解到終身運(yùn)動(dòng)的重要性，進(jìn)一步作用于學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)興趣及學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

陽光體育的出現(xiàn)使得高校體育教育獲得了有效的創(chuàng)新渠道，將陽光體育應(yīng)用到籃球教學(xué)模式的創(chuàng)新與改革中，能夠有效提升學(xué)生從事籃球及其他體育運(yùn)動(dòng)的興趣，并使學(xué)生切身感受到體育運(yùn)動(dòng)的魅力。而陽光體育本身也使得高?；@球課程獲得了全新的內(nèi)容與形式，最終為高校籃球教育賦予了全新的現(xiàn)實(shí)意義。

（作者單位：哈爾濱體育學(xué)院）