縣城小學體育教學的實施策略探析

楊曄

黨的十九大報告提出，要廣泛開展全民健身活動，加快推進體育強國建設。全民健身已經上升到了國家戰略高度，體育鍛煉也融入了人們的生活。學校體育作為全民健身的基礎，是學生體育鍛煉的重要組成部分。在實際的教學中，教師要注重學生的德、智、體、美、勞全面發展。體育可以鍛煉身體健康、增強學生體質、釋放學習壓力，因此縣城小學體育課應受到廣大體育教師以及學校的重視。

1 縣城小學體育教學現狀

1.1 家庭認知不到位，精力投放不夠

調查中發現，盡管家長能夠認識到體育鍛煉對于兒童發展的重要性，但對于孩子參與體育活動的認知仍存在偏見。一是家庭教育的重點在文化。在家長眼中，學習成績是衡量孩子成長的重要指標，其他一切活動都要給學習讓路。在一些父母外出打工，由祖父母代替撫養的隔代哺育家庭中，父母與孩子溝通一般只停留在學習成績和日常生活上，很少提及孩子參與何種體育運動或是體育游戲，更談不上培養孩子某方面的體育特長。二是由于家長對體育的偏見，導致對孩子體育活動投入不夠。關于體育運動器材，經濟上投入很少甚至不投入，也沒有利用閑暇時間與孩子一起進行體育鍛煉，加強親子間的溝通。

1.2 學校體育制度不健全，落地執行有偏差

無論國家、地方政府的宏觀政策如何向基層農村學校傾斜，最終實現落地的還是在基層學校。但基層學校在校園體育開展工作中并沒有形成科學規范的制度體系，沒有形成熱愛體育、投身體育的氛圍。一是重文化課，輕體育課。隨著縣城學校生源逐年減少，撤校、并校的形勢發展，如何提高教學質量，吸引更多生源以維持學校發展成為共識。文化主要、體育次要甚至不要的情況在縣城學校成為普遍現象。二是校園體育開展保障不到位。學校一方面考慮學生“安全”，盡量減少學生參與體育活動的時間，除了必要的體育課，幾乎沒有任何形式的群體性體育活動。另一方面也存在隨意以主課占用體育課的現象。三是體育經費投入不足。在硬件設施、教學教改經費上投入少甚至不投入，導致體育教師陷入“巧婦難為無米之炊”的尷尬。不過，體育經費的投入也與學校整體經費不足有一定關系。

1.3 基礎設施建設不完善，校園體育開展空間不足

盡管國家重視縣城基礎教育，近年來的投入也越來越大，很大程度上改善了縣城體育教學的滯后狀況，但與城市相比，縣城中小學體育教育教學還存在一定的差距。一是體育場配置不達標。場地是體育教學的基本物質保障和空間保障。調查中發現，一些學校體育場建設面積不足，且部分學校的體育場都是土質和磚質場地，遇到大風天氣會揚沙。磚質運動場學生在運動時也存在安全隱患。二是運動器材老化、不足。學校普遍的運動器材就是乒乓球臺，足籃排等大型球類運動的場地、設施都嚴重不足，甚至空缺。體育設施的不足、項目的單一會導致“連鎖”反應，學生對學校現有體育活動環境和內容失去興趣，失去了投入其中的動力，也影響身體素質和心理品質錘煉。

2 提高縣城校園體育開展水平的對策

2.1 充分利用現有資源和場地

體育課重要的物質保障就是體育器材和體育場地，筆者發現，在縣城添加了體育器材的小學并不多，就連體育場地都只是教學班級前的一塊空地，在學生上體育課時，只有跳繩、簡陋的跑道和一個籃球架，體育場地和體育器材的不足嚴重限制了體育教學活動的進行。由于縣城小學經濟的限制，不可能在短時間內就建設合適的體育場地和體育器材，因此在這種情況下，體育教師可以充分的利用現有的資源與場地，合理的將體育器材與體育場地進行補充。

例如：跳高的器材我們可以利用木板或者皮筋來代替，拔河的繩子可以利用跳繩來代替，障礙跑的障礙板就可以利用廢舊的木板代替，將廢舊的木板和繩子結合做一個簡易的足球場等，利用廢舊物品自己動手制作這樣不僅能夠提高教學質量和教學效果還能夠節約教學成本。還要多多利用成本低的器材，羽毛球、跳繩、拔河、毽子、呼啦圈等，幫助學生健康快樂的度過小學時光。

2.2 豐富教學方法

新改革提出要以學生為主體，運用豐富的教學方法激發學生的學習興趣，將以往學生被動學習方式轉變為學生主動學習方式，營造良好的學習氛圍提高學生的積極性。特別是在縣城，教師的思想還停留在傳統的教學思想上。因此，在縣城小學體育教學中也要運用豐富的教學方法，激發學生的學習興趣，幫助學生身心健康發展。自新課程改革不斷推進后，符合縣城小學體育的教學方法層出不窮，每一種都有其不同的特點，如：導入教學法、游戲教學法、創設情境教學法、問題教學法、多媒體輔助教學法、實踐教學法、實驗教學法、小組合作教學法等等，而體育教學本身就是略自由的，更不用拘束于教學方法的運用。因此，教師在運用教學方法時，只要遵從教學方法本身特點，合理結合小學體育教學目標以及教學內容，就能夠實現充分發揮出教學方法的作用價值。

例如：運用導入教學法進行體育教學，良好的開端就是成功了一半，運用導入教學法可以激發學生的學習興趣，還可以進一步拉近師生之間的關系。小學生都是愛聽故事的，在體育教學前召集學生，為學生講述一個關于體育的小故事，小豬是一個非常懶的豬，有一天小豬的朋友小鹿叫小豬去跑步，小豬懶洋洋的說：我才不去呢！我還要睡覺呢！第二天小白兔來到豬家中叫小豬一起去游戲，小豬說：我才不去呢！我還要一邊看電視一邊吃零食呢！就這樣日子一天天的過去了，小豬的朋友們都不叫小豬一起鍛煉。某一天，小豬發現自己特別胖走路都特別吃力，小豬很后悔，于是去找他的好朋友們道歉，并一起鍛煉身體。通過導入讓學生明白鍛煉身體的重要性，激發學生鍛煉的欲望。

另外，在縣城小學體育教學過程中，教師還可以根據學生的實際情況、現有資源實際情況以及教學內容創新教學方法，設計出最適合的教學方法運用到小學體育教學中，這種情況下能夠不斷提高體育教學趣味性，不斷豐富體育教學。值得教師注意的是，在小學體育教學過程中運用豐富教學法時，教師一定要注重建立處在小學階段學生特點上設計教學內容，并且還要注重教學方法能夠適用在體育教學目的以及教學內容，這樣才能夠真正通過教學方法提高教學質量以及教學效率，營造高效課堂教學。

2.3 精心策劃教學活動

教學活動的策劃直接影響到教學質量的好壞，大多數體育課都是在室外進行教學的，縣城的視野開闊，加上小學生本身注意力集中時間就少，所以學生的注意力會被各種事物吸引。因此，在體育教學中，教師應精心策劃教學活動，做好一節課會出現所有狀況的措施。在教學過程中，要考慮到教師在示范動作時，學生的分布情況是否每一位學生都能觀察到教師的示范動作，哪一個位置才是做示范最有效的位置，以及運用什么樣的教學方法。

例如：在進行體育教學中，筆者運用競爭比賽教學法進行教學，考慮到學生注意力不能長時間集中，將游戲帶入到課堂教學中，集中學生的注意力。比如這節課的教學目標是籃球，筆者會開展一次友誼籃球賽，為了激發學生參與活動的欲望，勝利的隊伍會得到相應的獎勵，而沒有勝利的隊伍的獎勵會少一些。教師要做好充分的準備，哪些學生一組是最公平的，哪些學生不能參加活動等等，從而不斷的提高學生體育學習的積極性，促進學生體育學習上的進步。

3 總結

想要提高縣城小學體育教學的教學質量，首先就要求體育教師應樹立正確教學觀念。其次，要充分利用現有資源和場地對體育場地和體育器材進行補充，豐富教學方法激發學生的學習興趣，營造良好的學習氛圍提高學生的積極性。最后，精心策劃教學活動，以此實施縣城小學體育教學。

（作者單位：江蘇省常州市朝陽新村第二小學）