在初中生物教學中重視學生心理素質的培養

張曉姣

摘要：初中生物學是初中生的重要課題。過去我們重視學生純生物知識的學習是比較多的。但是，我們重視初中學生的心理素質是不夠的。在實施素質教育的情況下，不僅要注重知識素質的教育，還要注重初中生的心理素質教育。

關鍵詞： 初中學生素質教育知識身體心理存在問題（學生抗挫折力差、逆反心理強、自尊與 自制矛盾、心理壓抑）糾正策略（引導教育、生物學家故事、健康心理、大公無私、心理教育）

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-25-257

我們現在的教育已經走進一個新的教育時代。這個時代的教育也是圍繞黨中央和國務院“推動素質教育”的偉大號召。現在我們推行素質教育，一般的人認為：推行素質教育無外乎身體好，說一說，唱一唱，畫一畫的教育。其實，以上的認識都帶有片面。 素質教育應包括幾個方面。有思想素質、知識素質、心理素質。其中，心理素質是思想素質和知識素質的基礎。 在新形勢下，我們開展初中生物教學。這里，我們不妨作一分析與研究。

A點 - 目前的初中生通常對學習生物學不感興趣。

其根源在于當前的廣大中學生心理認識出現了偏差。本來學習生物就是一門關系到人的生命、身體以及一切生命體，生物體知識的學習。是一門特別重要的學科知識。但是，不少初中學生卻認為：生物就栽種水稻、花果、種植、養殖的學習。并且學習了很多物理和化學，不怕走遍世界各地。升學考試一般都不考生物。學習生物的作用不大。 這類學生的心理問題主要是由社會 “片面追求升學率”和“應試教育”的影響造成的。 歸根結底還是我們的初中學生自己心理不夠健康造成的，我們缺少了心理素質方面的教育。

B點 - 普通初中生對挫折的抵抗力差。

不少初中學生認為學習生物太簡單了，看一下顯微鏡，搞一點生物實驗就可以了。學習生物怕吃苦，究其原因，現在的初中學生大部分是改革開放后出生的獨子女，家里是小皇帝、小公主，一切都處在“順境”之中。我認為學生的抗挫折能力差，主要也是我們學校、家長、社會對學生開展心理素質教育不夠。

C點——普遍初中學生逆反心理強。

如今，許多學生從家到學校都有著特別強烈的反叛心態。在家里沒有受到批評。我們從新聞媒體報道中可以得到一些新聞： “湖南省有一個農村班級的學生參加生物課程。有幾個學生上課轟鬧，生物教師干涉幾句，那幾個調皮生就臭罵生物教師，而且當場砸爛顯微鏡等生物儀器”。這些逆反心理是一種很不正常的現象。讓生物教師為難，讓家長為難。究其原理也是我們學校、家長，社會對學生開展心理素質教育不夠。

D點——初中學生普遍心理壓力大。

目前，初中生普遍感到心理壓力。 想當優生，學習成績又上不去;想考名牌學校，感到自己的學習基礎差，考分又上不去。有些父母“看著孩子成龍，看著女兒變成鳳凰”，對孩子的學習壓力很大。因此，目前很多初中生在各方面都存在很大的心理壓力。 究其原因，也是我們家長、教師、社會對學生開展心理教育不夠造成的。

在初中生物課上進行積極的心理素質教育

1、利用生物課教育，開展學生心理素質教育。生物教育學的本質上講就包括人的生命、身體、人的心理、人的大腦等方面的教育。要充分利用生物知識教學，開展心理素質教育。

培養學生健康的心理素質，明確學習生物學是勤奮工作，努力學習。健康的心理素質是思想好、品德好，學習吃苦耐勞，不怕一切困難的學習態度。 我告訴學生們有關著名生物學家袁隆平的故事。袁隆平是國際上知名的農業生物科學家。他畢業于重慶西南農業大學。 大學畢業后，六十年代初分配到湖南省懷化地區農校當一名教師。他理論結合實踐，他帶領學生深入海南島深山老林中尋找水稻的原始父本稻谷。在海南島的山谷中一連尋找了幾年才尋找到一株合格的水稻父本苗。他與母苗一起越過了父本的幼苗，最后培育了幾株優質雜交水稻。幾株優質的雜交水稻收割后，才一斤多谷種。真是太寶貴了呀！袁隆平將優質雜交水稻曬在學校的院壩里。真不幸，被雞吃了。 袁隆平一見，大驚失色，連忙抓著一只雞，用刀宰斷雞脖子，才找出幾粒谷種。 第二年，將這些谷種育苗，又才長出了秧苗，然后又才收割，幾年后，才留足了稻谷種。真是驚心動魄，可見，當一名生物科學家真是太不容易了！我以袁隆平的故事，教育引導學生努力學習好生物，樹立一個健康的心理素質。

2、生物課配合家長，配合學校，配合班主任，對初中學生開展心理素質教育。教育學生有正確的學習目的。為社會主義祖國而學習，為人民服務而學習。學習不僅僅是學習分數，學習真正的知識和學習真正的技能。在一系列的教育中，逐步培養起廣大初中學生健康的心理素質。

總之，要在新形勢下開展初中生物教學，必須重視初中生的心理素質教育。只有廣大初中學生樹立了健康的心理素質，才能真正學好生物課。這里，我需要作一些必要的補充與說明。我們要教育學生，必須明確學習生物的目的。要教育學生，我們學習生物的目的是更好地為祖國，為社會主義建設事業服務。掌握了生物技術不是為個人謀取什么好處的。學習生物要有明確的學習方向，明確的學習目的。現在，社會上一些大學生，一些生物專業人才從學校走上社會之后，不是把生物科技知識運用到為人民服務，為社會主義建設服務之上。而是唯利是圖，坑害老百姓。比如，去年查出來的吉林省長春長生育苗生物公司，生產的生物育苗，坑害了無數的少年兒童。因此，在現在的初中生物課教育中，我們應加強初中學生的德育思想教育。

參考文獻

羅曉翔，傅正兵，吳志華《提高學生心理素質教育，提高初中生物教育質量。》