校園足球文化類型及其建設(shè)策略

孫明遠(yuǎn)

采用文獻(xiàn)資料法、邏輯法等，對(duì)校園足球文化的類型及其建設(shè)策略進(jìn)行了分析研究。認(rèn)為：校園足球文化內(nèi)涵豐富，包涵物質(zhì)文化、制度文化、精神文化和行為文化4個(gè)維度;并從教會(huì)、勤練、常賽三個(gè)方面提出了建設(shè)校園足球文化的策略。

明確校園足球文化類型和科學(xué)建設(shè)校園足球文化，對(duì)推動(dòng)校園足球可持續(xù)發(fā)展與扎實(shí)進(jìn)步有著不可估量的作用。校園足球文化類型的構(gòu)建，反映了當(dāng)下校園足球發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要和價(jià)值訴求。本文遵循“體育文化是關(guān)于人類體育運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)、制度、精神文化的總和”的概念，依據(jù)目前對(duì)文化分類最普遍的“四分法”，分別從物質(zhì)文化、制度文化、精神文化和行為文化四個(gè)維度對(duì)當(dāng)前校園足球文化建設(shè)進(jìn)行思考，目的在于豐富和完善校園足球的理論體系，推動(dòng)校園足球的持續(xù)發(fā)展。

1 校園足球文化類型

1.1 校園足球物質(zhì)文化

校園足球物質(zhì)文化是指校園足球活動(dòng)主體在參與校園足球活動(dòng)過(guò)程中的活動(dòng)方式及其物質(zhì)形態(tài)，包括與校園足球相關(guān)的一切物質(zhì)要素的集合，表現(xiàn)為校園足球活動(dòng)的器材設(shè)施及思想物化。器材設(shè)施是指場(chǎng)地器材、足球裝備、環(huán)境布置等;思想物化品是指相關(guān)的書(shū)籍資料及科研成果等。校園足球物質(zhì)文化是開(kāi)展校園足球活動(dòng)的基礎(chǔ)條件。

1.2 校園足球制度文化

校園足球制度文化是指與為開(kāi)展校園足球而制定的一系列規(guī)章制度的總和，是調(diào)控和規(guī)范校園足球活動(dòng)中各種社會(huì)關(guān)系的總稱，包括規(guī)則體系、綱領(lǐng)性講話、規(guī)章制度、針對(duì)性規(guī)程等。校園足球制度文化是開(kāi)展校園足球的保障條件。

1.3 校園足球精神文化

校園足球精神文化是指人們?cè)谛@足球?qū)嵺`過(guò)程中改造主觀世界的全部產(chǎn)物。表現(xiàn)為頑強(qiáng)拼搏、遵守規(guī)則的運(yùn)動(dòng)精神，也包括徽章、主題曲等傳遞的理念，以及運(yùn)動(dòng)員團(tuán)隊(duì)協(xié)作、正確認(rèn)識(shí)勝敗的態(tài)度。校園足球精神文化是開(kāi)展校園足球的建設(shè)方向。

1.4 校園足球行為文化

校園足球行為文化是指開(kāi)展的一系列足球活動(dòng)，行為文化規(guī)范和約束學(xué)生的足球活動(dòng)，與學(xué)生直接相關(guān)，主要包括足球教學(xué)、訓(xùn)練和比賽等。校園足球行為文化是開(kāi)展校園足球的行為規(guī)范。

2 校園足球文化建設(shè)策略

2.1 在‘教會(huì)’中涵養(yǎng)

足球教學(xué)作為足球文化建設(shè)的基礎(chǔ)載體，是孕育、實(shí)踐與創(chuàng)新足球文化重要路徑。在教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)行校園足球文化建設(shè)有以下策略：（1）培養(yǎng)學(xué)生興趣。在開(kāi)展校園足球教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)豐富多彩的足球活動(dòng)，讓學(xué)生從不同角度感受足球的樂(lè)趣，從而使更多的學(xué)生喜歡足球，參與足球，進(jìn)而形成學(xué)生廣泛參與的足球氛圍;（2）強(qiáng)化足球師資培養(yǎng)培訓(xùn)。教師主導(dǎo)教學(xué)過(guò)程，在校園足球文化建設(shè)中有著重要的引導(dǎo)作用。利用座談會(huì)、MOOC等平臺(tái)建立線上線下相結(jié)合的校園足球師資培訓(xùn)體系，通過(guò)教師專業(yè)水平的提高來(lái)引領(lǐng)校園足球的文化建設(shè);（3）建設(shè)校園足球品牌。校園足球自身品牌價(jià)值的提升是其蘊(yùn)含精神文化提升的根本前提。學(xué)校體育管理層應(yīng)強(qiáng)化學(xué)校體育品牌意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到足球品牌化發(fā)展的現(xiàn)實(shí)意義，積極整合校內(nèi)外各種優(yōu)質(zhì)資源，研究制訂具體的校園足球品牌建設(shè)工作規(guī)劃及實(shí)施方案。

2.2 在‘勤練’中熏陶

在發(fā)展校園足球文化的過(guò)程中，要注意發(fā)展手段的多元。在‘勤練’中，進(jìn)行校園足球文化建設(shè)有以下策略：（1）建立多方聯(lián)動(dòng)的足球文化課程體系。大課間“跳足球”、音樂(lè)課“唱足球”、物理課“算足球”、美術(shù)課“畫(huà)足球”等等;（2）組建校園足球社團(tuán)。社團(tuán)的成立可以使學(xué)生們?cè)谡n余找到組織，開(kāi)展足球訓(xùn)練、學(xué)習(xí)和交流。（3）開(kāi)展“校園足球文化節(jié)”，形成參與面廣、影響力大的綜合性校園足球特色文化活動(dòng)，除了足球比賽，還包括足球知識(shí)競(jìng)答、足球故事演講、足球親子活動(dòng)等等，實(shí)現(xiàn)多角度、全方位的校園足球參與體系，營(yíng)造良好的校園足球文化氛圍。

2.3 在‘常賽’中升華

足球運(yùn)動(dòng)作為世界第一大運(yùn)動(dòng)受到世界人民的追捧，其風(fēng)靡全球的根源正是足球比賽的魅力，所以，舉辦校內(nèi)外各級(jí)足球聯(lián)賽是激發(fā)學(xué)生足球?qū)W習(xí)熱情的最佳途徑。在比賽實(shí)踐中，進(jìn)行校園足球文化建設(shè)有以下策略：（1）挖掘校園足球精神。校園足球文化建設(shè)應(yīng)注重挖掘校園足球精神，致力于追求健康快樂(lè)、勇敢頑強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)精神，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神;（2）提高學(xué)生閱讀比賽的能力。通過(guò)參與比賽，談?wù)摫荣悾^看比賽，學(xué)生可以獲得多元的情感體驗(yàn)，可以感受到勝利的喜悅和失敗的悲傷，可以感受到隊(duì)友的信任和集體的強(qiáng)大，這些體驗(yàn)都會(huì)促使學(xué)生們更加癡迷于足球運(yùn)動(dòng);（3）充分發(fā)揮賽事的推動(dòng)性。賽事的籌備和開(kāi)展，需要各個(gè)參賽單位和個(gè)人具備一定的足球競(jìng)賽技術(shù)技能。這就促使各個(gè)參賽隊(duì)員及其球隊(duì)提高對(duì)自身的要求，為了獲得比賽的勝利，開(kāi)展相關(guān)的實(shí)戰(zhàn)和提升訓(xùn)練等等。

3 結(jié)語(yǔ)

文化是校園足球的本質(zhì)屬性，校園足球文化是校園足球相關(guān)的物質(zhì)文化、制度文化、精神文化和行為文化的總和，是由它們構(gòu)成的文化統(tǒng)一體。在建設(shè)校園足球文化的過(guò)程中，需要根據(jù)學(xué)校的物質(zhì)文化情況、制度文化水平、精神文化引領(lǐng)與行為文化特點(diǎn)，把校園足球文化建立在校園足球教學(xué)、校園足球課外活動(dòng)與校園足球競(jìng)賽的基礎(chǔ)上，為學(xué)生的學(xué)會(huì)、勤練、常賽營(yíng)造扎實(shí)的文化氛圍。

（作者單位：上海大學(xué)體育學(xué)院）