關(guān)于高中體育健康課程改革初探

崔占宅

高中教育中，體育健康課程作為非常重要的一門課程，能夠加強(qiáng)培養(yǎng)高中生正確的體育鍛煉習(xí)慣，增加高中生體魄。隨著我國教育領(lǐng)域的快速發(fā)展，教師在開展高中體育健康課程過程中，應(yīng)注重教學(xué)改革工作，全面分析當(dāng)前在進(jìn)行高中體育健康課程教學(xué)時(shí)存在的不足，并結(jié)合實(shí)際情況制定完善的課程改革工作，有效提升體育課堂整體教學(xué)效率。同時(shí)幫助高中生形成良好的終身體育意識，對于高中生在今后的學(xué)習(xí)和生活中都發(fā)揮著非常積極的作用。

當(dāng)前在進(jìn)行高中體育健康課程教學(xué)工作時(shí)，還存在著很多的不足情況，直接影響了高中體育健康課程整體教學(xué)水平和教學(xué)發(fā)展。為了實(shí)際解決教學(xué)中遇到的問題，需要教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，全面分析在教學(xué)中存在的不足情況，有序進(jìn)行高中體育健康課程教學(xué)改革工作，對體育課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行不斷優(yōu)化，有利于逐漸提高整體課堂教學(xué)質(zhì)量。

1 分析高中體育健康課程教學(xué)過程中存在的不足情況

1.1 受到了競技體育影響

教師在進(jìn)行高中體育健康課程教學(xué)過程中，常常采用競技體育項(xiàng)目作為課堂主要教學(xué)內(nèi)容，例如球類、田徑等競技體育項(xiàng)目。針對體育課堂教學(xué)內(nèi)容，并沒有對高中生自身實(shí)際情況以及個人喜好等進(jìn)行充分考慮，同時(shí)沒有將高中生作為體育課堂的主體，導(dǎo)致高中生在學(xué)習(xí)體育知識時(shí)存在著抵觸心理，直接影響了整體課堂教學(xué)效果。

1.2 高中體育健康課程沒有注重理論知識的講解

對于高中體育健康課程來說，作為實(shí)踐類課程，然而其中蘊(yùn)涵了豐富的專業(yè)理論知識，教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，需要將理論知識和實(shí)踐內(nèi)容進(jìn)行有效結(jié)合，才能確保體育課堂教學(xué)質(zhì)量。例如，籃球教學(xué)過程中，針對籃球技巧蘊(yùn)含了豐富的理論知識，為了提高籃球教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)給學(xué)生講解相關(guān)理論知識，幫助學(xué)生對理論知識進(jìn)行充分掌握基礎(chǔ)上，才能取得不錯的課堂教學(xué)效果。當(dāng)前在體育教學(xué)中，沒有注重理論講解主要原因在于：教師沒有充分意識到理論知識對于開展體育教學(xué)活動的意義。同時(shí)，教師自身理論知識儲備相對有限，不能有序開展體育理論知識教學(xué)活動。

2 探究高中體育健康課程改革工作相關(guān)措施

2.1 及時(shí)更新體育健康課程教學(xué)思想

第一，學(xué)校需要加強(qiáng)開展體育教師培訓(xùn)工作，通過有序開展專門高中體育健康課程教學(xué)培訓(xùn)工作，可以幫助教師充分意識到體育健康教學(xué)課程對于高中生成長具備的意義，同時(shí)養(yǎng)成正確的高中體育課程教學(xué)態(tài)度。第二，教師需要及時(shí)更新體育健康課程教學(xué)理念，遵循以人為本教學(xué)原則。當(dāng)前我國教育領(lǐng)域得到了迅速發(fā)展，教學(xué)過程中以人為本作為教學(xué)理念的新要求，教師在高中體育健康課程教學(xué)中遵循以人為本教學(xué)思想，可以更好的滿足體育課堂教學(xué)實(shí)際需求以及當(dāng)前教育理念，有利于充分展現(xiàn)出體育健康課程教學(xué)活動自身價(jià)值，有效保障課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.2 注重優(yōu)化高中體育健康課程教學(xué)內(nèi)容

首先，教師應(yīng)結(jié)合高中生興趣愛好逐漸完善體育教學(xué)內(nèi)容。針對設(shè)計(jì)的高中體育健康課程教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)與高中生自身興趣愛好進(jìn)行有效結(jié)合，合理融入學(xué)生比較感興趣的教學(xué)內(nèi)容和體育項(xiàng)目，有利于充分調(diào)動高中生參與體育教學(xué)的積極性，有效提高課堂教學(xué)效率。其次，教師應(yīng)根據(jù)高中生實(shí)際能力接受范圍，逐漸完善體育健康課程教學(xué)內(nèi)容，合理提出一些不適合的體育教學(xué)內(nèi)容，實(shí)際符合當(dāng)前高中生成長需求。最后，融入一些理論性體育教學(xué)知識。體育課堂教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)意識到理論知識教學(xué)作為不可或缺的教學(xué)組成部分，在教學(xué)過程中給學(xué)生融入豐富的體育理論知識，能夠確保高中體育健康課程整體教學(xué)效率以及質(zhì)量。對于體育理論知識內(nèi)容可以從體育精神、體育道德以及體育技巧等多個方面作為切入點(diǎn)。

2.3 合理運(yùn)用高中體育健康課程教學(xué)方法，有序開展教學(xué)改革工作

首先，應(yīng)注重理論教學(xué)改革工作。其次，應(yīng)對實(shí)踐教學(xué)模式進(jìn)行改革。針對理論教學(xué)革新工作內(nèi)容，在課堂上教師對多媒體教學(xué)技術(shù)進(jìn)行科學(xué)的運(yùn)用，有序進(jìn)行體育課堂教學(xué)活動。在教學(xué)時(shí)，教師給高中生播放籃球比賽視頻，學(xué)生觀看視頻過程中教師配以講解，能夠逐漸了解和掌握更多的籃球技巧性理論知識。在進(jìn)行教學(xué)方法改革工作時(shí)，需要明確班級學(xué)生在個體上存在的差異，有序開展針對性的體育教學(xué)活動，通過因材施教的教學(xué)方式，可以逐漸提高班級整體體育教學(xué)效果。

3 結(jié)束語

綜上所述，對于高中體育健康課程來說，可以促進(jìn)高中生身心健康發(fā)展。然而，當(dāng)前在進(jìn)行高中體育健康課程教學(xué)過程中，還存在著很多的不足，對于課堂教學(xué)質(zhì)量帶來很大的影響。為了更好的順應(yīng)社會發(fā)展以及促進(jìn)高中生全面發(fā)展，需要教師注重高中體育健康課程教學(xué)改革工作，結(jié)合實(shí)際情況做好體育健康課程教學(xué)優(yōu)化工作，有利于逐漸提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量，并逐漸培養(yǎng)高中生綜合素養(yǎng)。

（作者單位：行唐縣第三中學(xué)）