《古典詩歌藝術手法賞析》教學設計

費甜添

一、導入

1.請大家想象斷臂維納斯沒失去雙臂前手臂的動作姿態是什么樣的？

為她接上雙臂還是保持斷臂原貌？

結：由斷臂維納斯生出無數的女神幻想，在廣闊的想象空間里我們任由自己的想法恣意馳騁。

2.請用簡潔的語言描述一下你看到的畫面內容。（齊白石的蝦）

齊白石運用了虛實相生的妙處，由活靈活現的蝦即暗示出了水的存在，不用畫水，但是我們看到的畫面卻是蝦在水中游。

這些藝術作品堪稱精湛美妙，妙就妙在由具體的實在的物象能夠生出出藝術想象中的虛。

除了在繪畫和雕塑等藝術領域中有虛實相生的妙境，在古典詩歌中也有這種虛實結合的妙境。

二、一些古詩正是因為運用了虛實結合的妙法，創造了高深、清遠、幽邃、的意境，在其作品表層之下還有言外之意，文外之旨，言有盡而意無窮。相信同學們從小到大學習接觸了不少的中國古詩詞，老師從中選取了一些，這堂課我們一起來分析鑒賞一下這些詩詞中虛實結合手法的妙用。

1.齊讀學案中的詩和詩句，說一下你認為他們是實寫還是虛寫，寫的內容是什么？

1. 《夢游天姥吟留別》

2. 《念奴嬌 赤壁懷古》

3. 《雨霖鈴》

4. 《九月九日憶山東兄弟》

5. 《天凈沙 秋思》

6. 《尋隱者不遇》

師生探討

總結分類古詩詞中的虛實的形式：

現實為實，（ ）為虛

當前為實，（ ）為虛

具體為實，（ ）為虛

顯者為實，（ ）為虛

正面為實，（ ）為虛

2.讓我們總結一下虛實結合的妙處：（結合以上詩句，舉例說明）

生討論，分小組總結

以實寫虛，（景寫情），情感表達得含蓄蘊藉，以虛襯實，突出情感，由實生虛引發人們的無限聯想，擴大詩歌意境，豐富詩歌內容。

一.可以給人以無窮的想象和回味，使詩歌的意境擴大。

二.可以使詩人的感情表達得更深沉、含蓄。

三.詩人以虛景對當前之景當前之情進行對比或烘托，以虛襯實， 來抒發心中的情懷 ， 突出詩歌主題。

進一步提煉為： 虛實對比，抒發情感，突出主題

虛實相生，含蓄蘊藉，引發想象

虛實結合，擴大詩境，豐富內涵

小結：《紅樓夢》香菱學寫詩，第一次寫的詩“月掛中天夜色寒，清光皎皎影團團。詩人助興常思玩，野客添愁不忍觀。翡翠樓邊懸玉鏡，珍珠簾外掛冰盤。良宵何用燒銀燭，晴彩輝煌映畫欄。 ”黛玉說： “意思有了，只是措辭不雅。”直白沒有味道。后來香菱日夜苦吟，終于成功了，且是夢中所作：“精華欲掩料應難，影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。博得嫦娥應借問，緣何不使永團圓。 ”句句不是寫月，但是句句都與月有關。一二句表面是實寫月亮的哀婉凄冷，實際是虛寫她自己命運坎坷的孤獨和寂寞。

3.鑒賞詩歌，學以致用。

3.鑒賞以下詩歌中虛實結合的手法。

古詩鑒賞表現手法題的答題步驟

①具體運用了什么表現手法

②結合詩句分析手法（實寫是什么，虛寫是什么）

③指出這種手法的效果

瑯琊溪

【宋】歐陽修

空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎②。

不知溪源來遠近，但見流出山中花。

[注] ①此詩寫于作者被貶滁州（今安徽省境內）期間。瑯琊溪在滁州狼牙山。②槎（chá）：這里指拼扎而成的簡易木橋。

（1）請從虛實結合的角度對詩中三、四兩句進行解析。（4分）

涼州詞（其一）

張籍

邊城暮雨雁飛低，蘆筍初生漸欲齊。

無數鈴聲遙過磧，應馱白練到安西。

注：磧（qì）沙漠。練，白絹，絲織品的一種。

（1）本詩運用虛實相生的藝術手法，請簡要分析。

初入淮河四絕句（三）

楊萬里

兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。

只余鷗鷺無拘管，北去南來自在飛。

【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者來南宋賀歲，楊萬里奉命送金使北返途中，來到原為北宋腹地，現已成為宋、金國界的淮河時，感慨萬端，作詩以抒懷。

請從“虛實”關系的角度賞析這首詩。

作業：

望江東

黃庭堅

江水西頭隔煙樹，望不見、江東路。思量只有夢來去。更不怕、江闌①住。

燈前寫了書無數，算沒個、人傳與。直饒尋得雁分付②，又還是、秋將暮。

注：①闌：阻隔;阻攔。②直饒：縱使。分付：交付。

（1）請從虛實關系的角度分析這首詞的上片或下片。（4分）

《瑯琊溪》：由實生虛，由山花隨溪水漂流的實景引發山中春意、溪流遠近的想象，虛實結合表達了對山景的喜愛之情。

《涼州詞》：以虛寫實，以想象中的繁榮之景對比現實中的荒涼之景，表達了詩人心酸而沉痛的感情。

《初入淮河四絕句》：寓虛于實，通過實有的景物來表現虛化的情感以眼前景物抒發內心感慨，含蓄蘊藉。

結語

簡要地說，虛實結合就是把抽象地情感與具體的描寫結合起來，或者把眼前現實生活的描寫與回憶、想象結合起來。虛與實是相對的，在我們的生命中有很多相對的東西，春與秋;一與千;光明與夜;剛，與柔軟。這種對和諧圓滿的追求是中國文化的獨特現象。

我們也可以學香菱寫詩，多讀多思。也許我們也能于靈感頓悟處吟誦出驚人詩篇。