不同主題巧想象，共享創作新境界

金珠 牛金艷

摘要：“借形想象”在美術游戲活動中的運用對于提高幼兒美術技能、素養以及其全身心的發展有著較大的幫助。本文將從實際情況出發，找到“借形想象”在運用過程中存在的不足。并深入分析如何在幼兒園美術活動中更好的利用“借形想象”，以進幼兒的全面發展，以供相關人士參考、交流。

關鍵詞：借形想象;幼兒園;美術;游戲;活動

引言

在幼兒美術游戲活動中，“借形想象”可以為幼兒開展美術活動提供充分的素材，為提高幼兒的美術素養以及創作靈感提供有力的保障。

一、從實踐中找到“借形想象”在游戲活動存在的問題

想要更好的推動借形想象在美術活動中的作用，教師要從幼兒的實際情況出發，使得幼兒能夠親身感受到游戲化的美術課程，讓幼兒在美術游戲活動中創造出與眾不同的美術作品。在實際的美術活動中，教師發現幼兒的思維和想象力發揮嚴重不足。其主要表現在：

（1）不敢發揮想象力，美術創新能力差

在美術游戲活動的開展過程中，大部分的幼兒只會按照教師所師范的步驟進行美術活動，但幼兒并沒有能夠在游戲過程中加入自己的想法達到對美術作品的創新。這很大原因是幼兒在平時生活中缺乏實踐創新。還有就是在教學過程中教師缺乏對幼兒創新意識的引導和幫助，最終使得幼兒在美術活動中呈現缺乏“借形想象”思維的狀況。例如，在“石子拼圖”過程中，教師在活動中給幼兒不同形狀、顏色、大小的石子，之后教師進行一定的拼圖示范，之后幼兒就只是依照教師所做的示范完成拼圖，但沒有加入自己對石子顏色或者形狀的想象去創新拼圖[1]。

（2）思維受到限制，游戲活動受到阻礙

幼兒思維受到限制的體現在于，教師在創設一個新型的教學內容板塊，幼兒對此提不起參與的積極性，這就是由于幼兒自身的思維受到了一定限制，導致創新美術活動無法正常有序的開展。例如在木片拼成游戲中，大部分的孩子只會將木片拼成日常常見的動物或者植物。但是這與教師想要達到的教學目的—讓幼兒通過不同形式的組合最終完場木片拼圖的創新完全相反，沒有辦法達到實際的教學目的。所以，幼兒的思維受到限制，最終導致美術游戲活動受到限制。

二、借形想象在幼兒園美術游戲活動中的實施策略

（1）情境創設，巧定主題激發聯想

教師結合活動內容創設對應的情境，能夠推動幼兒快速的融入美術游戲活動，并有效的利用借形想象對游戲活動進行創新。例如，在歡慶元旦的背景下，教師可以根據節日背景來創設適當地情境，運用樹葉、布料等日常生活中可見的材料來完成對現場的布置，并且還可以借助課桌椅來堆砌演出舞臺。并且還可以為幼兒留出一定的自由游戲空間，并將一些具有班級特色的活動放在這一空間進行，在這一空間下幼兒可以更快的融入到教師創設的情境中。

（2）材料投放，圍繞主題自主選擇

材料投放是借形想象的關鍵環節，環境和材料屬于隱性的教育能夠給幼兒的美術創作提供一定的支撐，最終推動美術游戲活動取得良好的成效。例如，在美術活動“變廢為寶”過程中，除了一般的廢報紙、塑料瓶、吸管等常見的變廢為寶材料，教師和家長還可以為幼兒提供糖皮紙、家里廢舊的碟片或者被破壞過的工藝品等等。盡最大程度的豐富廢棄物品的種類，能夠讓幼兒的美術游戲過程中更加深入到活動中去，得到足夠多的素材后幼兒的創新思維也能得以最大限度的激發[2]。

（3）結合區域活動，聯系主題全新創意

區域活動不僅能夠作為專項能力的培養區域，也為借形想象的活動開展提供了更大的空間。在區域互動中開展借形想象美術活動可以在原有的玩法上，聯系活動的主題做適當地調整，讓美術游戲活動的開展多樣化的同時不會偏離核心。多優化的游戲能夠讓孩子觸類旁通，通過其想象和創造力實現對美術作品的創新。例如，在孩子常玩的“過家家”游戲中，通常情況下幼兒會選擇運用積木和盒子看作是各種家居用品，開展過家家游戲。但實際上，幼兒更傾向于開展廚房內烹飪類的游戲。因此，教師可以抓住這一特點，為幼兒提供一些列能夠被看作是“食物”的材料，讓孩子進行“烹飪”，并可以用樹葉等材料做成碗筷來裝其“烹飪”好的“食物”。通過這樣的游戲，孩子對美術活動的參與積極性得到大大的提高，在區域活動中幼兒可以借助豐富的材料完成對家中父母烹飪的場景，這是一種具有創新性質的游戲玩法。

三、結束語

總的來說，在對幼兒進行美術教學的過程中，教師要善于運用創新形式的教學手段，總結該年齡階層的性格特點，組織開展對應的美術游戲活動，在游戲為載體的美術活動中，激發幼兒的學習積極性和潛在的思維創新能力。在教室內，教室可以創設一定面積的游戲角，建立學習樂園，在游戲的幫助下逐漸培養幼兒對美術的興趣，推動幼兒在游戲中掌握美術知識，沉浸在“借形想象”視角下美術教學帶來的歡樂。通過借形想象，美術教師的教學目的也能更順利的實現。

參考文獻：

[1]姜姣.不同主題巧想象，共享創作新境界 — —”借形想象”在幼兒園美術游戲活動中的運用與實踐研究[J].明日，2019（27）：0282-0282.

[2]陳陽.幼兒園美術活動中培養幼兒想象力的策略研究——以鄭州市金水區第一幼兒園”借形添畫”活動為例[J].河南教育：幼教，2020，000（001）：P.3-5.