以史為鑒，激發陽光之志

孫彥奇

摘要：青少年在成長過程中的思想道德與愛黨愛國情懷關系到國家的發展和民族的復興。學校作為培養青少年思想意識的重要基地，要充分認識到加強對青少年的黨史、新中國史、改革開放史和社會主義發展史教育的重要性和必要性。中國共產黨的百年奮斗歷史是一部生動又豐富的教科書;七十多年的新中國史是中華民族浴血奮戰的血淚結晶;四十多年的改革開放史是中國人民從站起來到富起來的奮斗經歷;社會主義發展史是中國制度建設與思想建設的優越體現。“四史”教育是轟轟烈烈的經濟建設過程中全民思想的一次凈化洗禮，更是青少年必不可少的思想道德必修課，是正確認識歷史，牢固樹立堅持中國共產黨的領導，堅持中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，繼承和發揚黨的光榮傳統和優良作風，爭做建設國家有用之才愛國情懷教育的最直接最有效的途徑。

關鍵詞：“四史”教育;陽光心態;創新;愛國

近年來隨著改革開放的不斷深入，我國的經濟建設取得了世界矚目的成就：到2020年底我國的高速鐵路總里程達3.5萬公里;高速公路接近15萬公里;C919大型客機飛上藍天，“中國天眼”落成啟用，并為世界天文愛好著開放;零部間均屬中國原創的北斗導航系統正式開通;5G網絡加速成型并開始普惠大眾……在以習近平同志為核心的新一代領導人的領導下，一個又一個讓國人驕傲的經濟體不斷涌現。

但隨之而來的除了人們不斷攀升的幸福指數之外，廣大青少年一代安逸享受、唯我利己的思想滑坡現象也是屢見不鮮，部分青少年價值取向扭曲，道德認知模糊，社會責任感淡薄，社會公德心弱化，傳統文化認識缺失，青少年犯罪、沉溺網絡、自我封閉、不愛惜生命走極端等讓人緊皺眉頭的事件時有發生……改變這一現狀最有效最直接的方法就是抓好學校德育教育。學校德育教育是引導青少年為國家昌盛、為人民幸福、為民族復興樹立正確的世界觀、人生觀的重要課程，是學校教育的重點和靈魂，是對學生思想品德和人格素質的培養，體現著學校教育的基本目的，貫穿德、智、體、美、勞教育實踐的各個方面，統領著整個學校教育。它對青少年健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。學校德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質的基礎性教育，是培養造就合格公民的起點。要做好學校德育工作就要結合黨的政策，認真研究黨的育人方針，努力開展好“四史”教育，做到“四史”教育進教材、進課堂、進頭腦，使“四史”教育成為中小學生一生成長的營養劑，把愛黨、愛國、愛社會主義、愛人民的種子埋入每個孩子的心靈深處，讓紅色基因滲進血液、透入靈魂，薪火相傳，成為青少年一生成長的鮮亮底色，堅定不移聽黨話、跟黨走，在全面建設社會主義現代化國家偉大實踐中建功立業。

第一，利用好升國旗，唱國歌這個最神圣的德育課堂

“升國旗，唱國歌”既是對廣大師生進行的愛國主義和集體主義教育，也是增強學校團隊凝聚力和向心力的重要形式。利用國旗下講話提醒同學們：五星紅旗是紅色象征革命，鮮艷的紅象征著革命先烈的鮮血，大星代表黨，小星代表各族人民，小星圍繞大星，表示人民全心向黨;《義勇軍進行曲》唱出了中華民族優秀的意志品質和中國共產黨帶領全國各族人民不斷走向勝利的光輝歷程。作為中國的青少年要時刻明白：無論身處何地，只要有五星紅旗的地方就有黨的陽光，就有幸福生活的希望。同時有中國人的地方也應有一面鮮亮的五星紅旗。

第二，利用思政課、歷史課，多方面展示中國革命奮斗歷程，領略革命精神，激發創新意志。

人無精神不立，國無精神不強。革命精神是中國共產黨在漫長革命實踐過程中形成的能夠體現正確的政治意識、堅定的意志品質的精神，是中國共產黨勇往直前的看家法寶、攻堅克難的力量源泉、走向勝利的政治優勢。革命精神中積蓄的磅礴力量是當代青少年成長教育中不可或缺的組成部分。學校應充分利用思政與歷史課堂教學，創新教育內容和形式，多以圖文并茂的流媒體課件為載體，充分展示中國革命的歷史事件、英雄人物;播放紅色三部曲《建黨偉業》、《建軍大業》、《建國大業》影視片段，再度重溫那段光輝歷程，向英雄致敬。領略“星星之火，可以燎原”的艱難與希望;領略“凝結起來的團隊力量勢不可擋”的團隊精神。激發青少年的創新意識與團隊精神，為國家的科技創新培訓主力軍，為經濟建設培養新一代的接班人。

第三，利用主題班會，開展紅色基因入腦入心教育

師生共同參與的班會課，既能起到產生凝聚力、促進班級學生團結、形成良好班風的作用，也能加深師生彼此了解，成為師生關系的紐帶。高質量的班會課可以影響到每一個孩子的思想，是健全性格形成的理想課堂，是建立正確的世界觀、人生觀的關鍵環節。在班會課堂開展“四史”主題教育，培養學生的經濟建設主人翁意識。把形式多樣、喜聞樂見的學習方式與鮮活豐富的“四史”內容融入到了主題班會活動當中，通過“講史擔責”“訪史明理”“傳史有為”“觀史明志”等多個方面，講述老一輩科學家為國奉獻的故事，激發同學們的愛國熱情，增強學生學習“四史”的積極性與主動性。樹立正確的歷史觀，不斷加深對新時代中國特色社會主義思想的理解，加深對黨的初心使命的感悟，筑牢不忘初心、牢記使命的思想根基，做到信仰如山、信念如鐵、信心如磐。

第四，參觀教育基地，用榜樣的力量激發學生的愛國情懷

組織各班級中有一定感召力的同學參加紅色教育基地，通過講解員對陳列在展柜中的珍貴資料的講解，讓參觀的同學在思想和精神上接受了一次深刻的洗禮，讓他們深刻地感受到老一輩黨員的革命精神和今天美好生活的來之不易。然后在各班級召開相關主題班會，讓參觀學習的同學進行演講，傳達紅色教育故事，達到全體教育的目的。

組織思維活躍，對科技感興趣的同學參觀科技館。感受科技力量的神奇，感受科技光輝的燦爛。讓學生體驗到科技帶給他們的無限奧秘，在思想上也得到了一次科技之光的啟迪。在正確認識改革開放帶來了科技與經濟建設的巨大進步的同時，但也要清醒的認識到“中國正處在快速發展的階段”這一事實，我國的科技水平還有很多東西需要學習、需要補充。為了中華民族的偉大復興，為了人民群眾都能過上富足幸福的生活，我們的高科技必須達到國有化。對于社會主義建設過程中的“卡脖子”技術，更要發揮青少年的聰明頭腦，努力讓技術創新自主產權化。“少年強則國強，少年智則國智。”作為21世紀的青少年，定要更加努力的學習科學文化知識，用智慧開啟人生，用科技編織夢想，揚帆遠航去打開明天科技的大門。

總之，抓好青少年“四史”教育利在當代，功在千秋。

中國近代思想家、政治家、教育家梁啟超先生的《少年中國說》，以氣勢宏大，慷慨激昂的文字語言，謳歌了祖國未來的英姿及其光輝燦爛的前程，對肩負著建設中國重任的少年寄予無限希望。把“四史”宣傳教育貫穿學校立德樹人全過程，融入到青少年學習生活各方面，是新時期的“中國少年”思想激勵的又一波浪潮，更能進一步地加強青少年的思想政治教育工作。“四史”教育始終秉持文化育人，活動育人的方式與策略，有效凝聚校內外育人力量、整合課內外育人資源，把“四史”教育開展成扎實的愛國主義思想教育、行動教育、創新意識教育，培養青少年的愛國情、民族魂，引導青少年樹立正確的理想和信念，增強實現中華民族偉大復興中國夢的堅定信心。樹立向標桿典型看齊意識，充分汲取前輩們的精神力量，向更高更險的地域奔涌，中華民族的明天將會更加美好，中華民族的復興之夢將得以提早實現。

參考文獻：

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