初中語(yǔ)文教研活動(dòng)有效性策略探析

白瑪莎珍

摘要：學(xué)科教育中，教研活動(dòng)的開展有利于教師實(shí)現(xiàn)更有效教學(xué)，于學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)、發(fā)展而言具有積極的促進(jìn)作用。初中語(yǔ)文教學(xué)中，開展科學(xué)、有效的教研活動(dòng)，使教師反思自身教學(xué)、吸收他人優(yōu)秀教育經(jīng)驗(yàn)，教育立足于學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)與發(fā)展的實(shí)際，積極轉(zhuǎn)變教育方式，達(dá)到科學(xué)育人、為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)人才的重要教育目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;教研活動(dòng);展開策略

語(yǔ)文教育中，教研活動(dòng)是教育工作的重要組成部分?？梢哉f(shuō)，許多優(yōu)秀、先進(jìn)、有效的語(yǔ)文教育方法都源自教研活動(dòng)的開展而得出。教師通過(guò)語(yǔ)文教研活動(dòng)參與，在相互合作、溝通、交流中分享教育經(jīng)驗(yàn)，共同探討教育難題、提出解決方法等，對(duì)教師自身教育素養(yǎng)是良好的提升鍛煉。同時(shí)教研活動(dòng)下，廣大初中語(yǔ)文教師能提高自身競(jìng)技意識(shí)，目的在于為了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)與發(fā)展不斷進(jìn)取，做積極、創(chuàng)新教育方式改革與實(shí)踐，推動(dòng)中學(xué)語(yǔ)文教育良好、穩(wěn)步向前發(fā)展。

一、初中語(yǔ)文教研活動(dòng)開展的重要作用

（一）提高整體初中語(yǔ)文教育質(zhì)量

回顧以往初中語(yǔ)文教育情況，雖然教師會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間、精力投入到教育一線工作中，可實(shí)際教育效果卻不顯著，教育質(zhì)量亟待提升。初中語(yǔ)文教育中若有效開展語(yǔ)文教研活動(dòng)，能使教師間進(jìn)行教育經(jīng)驗(yàn)傳遞，如針對(duì)語(yǔ)文學(xué)科教育難點(diǎn)采取何種方法講解，遇到語(yǔ)文學(xué)困生應(yīng)如何應(yīng)對(duì)等。教研活動(dòng)開展為提高語(yǔ)文教育質(zhì)量做了良好鋪墊，教師們?nèi)∷酥L(zhǎng)，補(bǔ)己之短;將優(yōu)秀教育經(jīng)驗(yàn)分享出去，將教育中的經(jīng)典案例分析，為教師語(yǔ)文教育過(guò)程做總結(jié)，給教師語(yǔ)文教學(xué)以思考和發(fā)聲的平臺(tái)，從而以科學(xué)、有效的教研活動(dòng)促進(jìn)初中語(yǔ)文教育質(zhì)量提升[1]。

（二）促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)提升

初中語(yǔ)文教育中，擁有一支業(yè)務(wù)能力過(guò)硬、思想覺(jué)悟超高的教師隊(duì)伍，是所有初中學(xué)校夢(mèng)寐以求的，定期開展語(yǔ)文教研活動(dòng)能夠?qū)⑦@一目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。這是因?yàn)榻萄谢顒?dòng)給教師“停下來(lái)，做反思”的機(jī)會(huì)，教室隊(duì)伍中，既有教育經(jīng)驗(yàn)豐富的資深教師，又有朝氣蓬勃的年輕教師，其各有優(yōu)勢(shì)，都能在語(yǔ)文教育中發(fā)揮自己所長(zhǎng)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科教育及學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展都具有獨(dú)到的見解。語(yǔ)文教研活動(dòng)為教師營(yíng)造了教育研究氛圍，提升教師競(jìng)技意識(shí)，使教師在教研活動(dòng)參與及思考中產(chǎn)生緊迫感，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身教育問(wèn)題并向他人學(xué)習(xí)進(jìn)行積極改變。隨著教研活動(dòng)的推進(jìn)，無(wú)疑對(duì)教師專業(yè)素養(yǎng)提升具有積極的促進(jìn)作用。

二、初中語(yǔ)文教研活動(dòng)有效性策略

（一）從課堂教學(xué)出發(fā)，開展豐富的語(yǔ)文教研活動(dòng)

初中語(yǔ)文教研活動(dòng)的開展，應(yīng)圍繞語(yǔ)文學(xué)科本身進(jìn)行。如開展主題公開課，主題評(píng)課等教研活動(dòng)，鼓勵(lì)廣大教師積極參與、暢所欲言，目的在于通過(guò)課程教學(xué)呈現(xiàn)及時(shí)發(fā)現(xiàn)教育問(wèn)題，選擇教育可取之法由教師們進(jìn)行學(xué)習(xí)等。語(yǔ)文教研立足于課堂教學(xué)根本，在演課、評(píng)課中共同針對(duì)演課呈現(xiàn)進(jìn)行思考，暢所欲言進(jìn)行評(píng)課，為教師教研活動(dòng)營(yíng)造氛圍，從而有效促進(jìn)教師整體教學(xué)能力的提升。以部編版初中語(yǔ)文教材中《鄧稼先》為例，教研活動(dòng)中，建議同年級(jí)不同教師分主題對(duì)本課進(jìn)行演課，以“從任人宰割到跳起來(lái)了”到“永恒的驕傲”[2]這六個(gè)主題進(jìn)行演課，每個(gè)主題都包含楊振寧先生對(duì)摯友鄧稼先先生的無(wú)比懷念和敬佩之情。教師演課緊扣時(shí)代主題，在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的大時(shí)代，中學(xué)生思想被網(wǎng)絡(luò)信息充斥著，世界觀、人生觀、價(jià)值觀多被影響。我們需要語(yǔ)文教育中此類優(yōu)秀的文章做教育引導(dǎo)，更需要學(xué)生們認(rèn)識(shí)與了解祖國(guó)的偉大功勛們，他們不該被遺忘！按文章脈絡(luò)進(jìn)行教學(xué)不難，難的是從文章教育目標(biāo)及期望出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生與作者創(chuàng)作情感產(chǎn)生共鳴，反思自身學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，以偉人精神指引自己前行才是教育難點(diǎn)。教研活動(dòng)中，教師根據(jù)演課過(guò)程與方法、情感態(tài)度及價(jià)值觀傳遞進(jìn)行評(píng)課，使教師在同事們的意見中完善自身教學(xué)，為學(xué)生們呈現(xiàn)更精彩的語(yǔ)文課堂，以優(yōu)質(zhì)語(yǔ)文教學(xué)促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力不斷提升。

（二）結(jié)合線上、線下打造學(xué)習(xí)型教研活動(dòng)

信息技術(shù)為當(dāng)前初中語(yǔ)文教研活動(dòng)開展提供了廣闊天地，建議廣大教師在語(yǔ)文教研活動(dòng)開展時(shí)，可利用信息技術(shù)進(jìn)行線上、線下教研活動(dòng)，建立學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，無(wú)論從網(wǎng)絡(luò)豐富的教育資源出發(fā)開展教研活動(dòng)還是線上提出教研問(wèn)題或線下探討等，都為教師延伸了語(yǔ)文教研時(shí)間及空間，乘信息技術(shù)之東風(fēng)為初中語(yǔ)文教研活動(dòng)開展進(jìn)行不斷的改革與實(shí)踐。如以“語(yǔ)文教育滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化”為主題，從初中各年級(jí)出發(fā)，語(yǔ)文教育滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育具有積極的教育指導(dǎo)作用，有利于學(xué)生綜合文化素養(yǎng)提升，培養(yǎng)學(xué)生文化擔(dān)當(dāng)意識(shí)。教師教研中，從網(wǎng)絡(luò)搜集宣傳傳統(tǒng)文化的經(jīng)典節(jié)目，《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》、《中國(guó)漢字聽寫》大會(huì)等，參賽者的精彩表現(xiàn)令人心生觸動(dòng)。教研中，教師圍繞傳統(tǒng)文化教育主題，從古詩(shī)文、現(xiàn)代文教育中進(jìn)行傳統(tǒng)文化挖掘，分享優(yōu)秀教育方法，以教研活動(dòng)推動(dòng)學(xué)生綜合素養(yǎng)提升，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科教育的重要目的。

結(jié)語(yǔ)：

初中語(yǔ)文教育中，積極開展教研活動(dòng)，為廣大教師語(yǔ)文教育提供交流學(xué)習(xí)平臺(tái)。以教研活動(dòng)引導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)教育問(wèn)題，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教育方法及理念等，立足學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)發(fā)展的實(shí)際，不斷完善語(yǔ)文教學(xué)，推動(dòng)初中語(yǔ)文教育穩(wěn)步前行與發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 杜足英. 初中語(yǔ)文教研活動(dòng)有效性策略探析[C]// 2019年教學(xué)研究與教學(xué)寫作創(chuàng)新論壇成果集匯編（一）. 2019.

[2] 李鶴凌. 小學(xué)語(yǔ)文教研組活動(dòng)有效性提升策略探析[J]. 小學(xué)生作文輔導(dǎo)（五六年級(jí)版）， 2019， 000（006）：10.

昌都市類烏齊縣中學(xué) 西藏 昌都 855600