多媒體教學在小學數學課堂中的應用策略

張志鑾

摘要：隨著物質文化的不斷發展，越來越多的電子設備，開始出現在小學階段的數學課當中，很多數學教師都會使用多媒體設備來對班級中的學生進行教學。因為這樣的教學方式不僅能夠在一定程度上激發學生的學習興趣，也能夠讓學生更加直觀的去學習一些數學知識，從而提高學生在課堂中的學習效率。所以本文就將結合筆者的教育實踐經驗，簡單的談一談多媒體教學在小學數學課堂中的應用策略，并提出一些實質性的建議和教學方法，希望能夠給廣大數學教師提供一些幫助。

關鍵詞：小學數學課堂;多媒體教學;視頻教學法;音頻教學;使用互聯網

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

多媒體教學已經成為了小學階段所有教師都會使用的教學方法，他憑借著非常多的優點成為了數學課堂中不可缺少的一部分。因為小學階段的學生心智發展還不夠成熟，很多學生不能夠理解相對抽象的數學知識，所以數學教師有必要使用一些特別的教學方法來讓學生掌握這些抽象的知識。多媒體教學就是一種非常好的教學方法，它能夠幫助數學教師解決這個難題，也能夠豐富數學課堂中的內容，讓學生能夠有一個良好的課堂體驗。而且使用多媒體對學生進行教學，也能夠吸引學生的注意力，讓學生能夠認真的學習。

一、數學教師可以在課堂中給學生播放視頻

數學教師可以在課堂中給學生播放一些趣味性的視頻，通過視頻的方式來吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣。而且數學教師還可以通過給學生播放視頻來讓學生掌握一些視頻中所出現的數學知識，這樣的教學模式能夠讓學生改變對數學課堂的傳統刻板印象，從而讓學生積極的參與到課堂的學習中。最重要的是播放視頻能夠讓學生更加直觀的去學習一些和數學相關的抽象知識，這樣能夠讓學生在自己的腦海里有一個思維宮殿，從而鍛煉學生的思維能力，也能夠促進學生的綜合發展。

例如，在進行“牧童——認識圖形”一課的講授時，為了讓班級中的學生更加直觀地去認識一些基礎圖形，我就在課堂中給學生播放了一些微課視頻，這些微課視頻中詳細地給學生講解了一些比較傳統的圖形，而且還給學生拓展了一些其他的知識。這樣不僅讓學生了解了這些基礎的圖形，也讓學生了解了這些圖形的特征，以及與其相連的其他圖形。我通過在課堂中給學生播放視頻，讓學生結合視頻中的內容進行學習，這樣不僅能夠讓學生掌握所要掌握的數學知識，也能夠鍛煉學生的自主學習能力。而且在課堂中給學生播放視頻，也能夠活躍課堂中的氣氛，讓學生進行高效學習。

二、數學教師可以使用音頻來讓學生加深印象

絕大多數的數學教師在傳授給學生知識時，會給學生播放一些節奏性比較強的歌曲，因為小學階段的學生能夠很快的掌握知識，但是忘記知識的時間也很快。所以數學教師就可以給學生播放一些節奏感比較強的音頻，讓學生記住這些音頻的旋律，當學生遇到相關知識時，就會聯想到這個一個音頻，從而讓學生加深對相關知識的印象。而且使用音頻來對班級中的學生進行教學，也能夠營造一個非常良好的學習氛圍，讓學生能夠在一個良好的氛圍下進行高效學習，從而提高學生的學習效率。

例如，在進行“快樂的校園——10以內數的認識”一課的講授時，為了讓班級中的學生更加深刻的記住1～10這些基礎的數字，我就在課堂中給學生播放了一些兒歌。這個兒歌中詳細的介紹了一到十中每一個數字，然后也詳細的說明了這些數字分別向哪些事物。這樣能夠讓班級中的學生進行一個聯想，當學生想起這些事物時，就會聯想到這些數字，同時增加學生對這些數字的印象。我通過給學生播放一首兒歌來讓學生進行學習，這樣能夠在一定程度上鍛煉學生的思維能力，也能夠讓學生長時間的記住這些基礎的內容，從而為學生下一階段的學習打下基礎。

三、數學教師要能夠熟練地使用互聯網

許多小學階段的數學教師將互聯網視作洪水猛獸，但事實并不是如此，隨著物質文化水平的不斷發展，幾乎每一名學生都會擁有屬于自己的手機。所以數學教師在使用多媒體設備進行教學時，應該要使用互聯網來對班級中的學生進行教學。因為互聯網中有非常龐大的知識，數學教師可以將這些知識帶入到數學課當中，以此來增加學生的知識儲備，讓學生能夠應用更多的數學知識去解決一些問題。而且這樣也能夠讓學生養成一個良好的學習習慣，讓學生能夠約束自己的行為，從而讓學生更好的進行成長。

例如，在進行“豐收了——100以內數的認識”一課的講授時，我就使用互聯網中的一些事物來讓學生進行學習，這樣能夠豐富數學課堂中的內容，也能夠在一定程度上增加學生的知識儲備，讓學生掌握更多的知識。我使用多媒體設備在互聯網中搜尋了一些和本節課相關的一些知識，讓學生在課堂中進行學習，這樣能夠在一定程度上鍛煉學生的學習能力，能夠讓學生掌握更多的數學知識。而且使用互聯網中的內容來對學生進行教學，也能夠激發學生的學習興趣，讓學生能夠從多個方面去思考問題，這樣能夠在一定程度上鍛煉學生的學習水平，也能夠提高學生的數學能力。

總的來說，在小學階段的數學課堂中使用多媒體設備來對班級中的學生進行教學是非常有必要的，這樣不僅能夠豐富數學課堂中的內容，也能夠激發學生的學習興趣，讓學生能夠認真的參與到課堂學習中。數學教師可以在課堂中給學生播放一些視頻，讓學生結合視頻來學習一些數學知識。數學教師也可以使用一些節奏感比較強的音頻來讓學生進行學習，這樣能夠讓學生加深對相關知識的印象，從而讓學生能夠長時間的掌握這些知識。數學教師也要熟練的使用互聯網，將互聯網中龐大的知識帶入到課堂中，以此來開拓學生的眼界，增加學生的知識積累。

參考文獻

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