淺談初中物理教學學習興趣的培養

鄔江

摘要：物理是一個基于實驗的主題，實驗具有不斷變化的現象。無論是演示實驗還是小組實驗，它都是激發初中生學習興趣的有效工具。本文從 “激發學習熱情”和“利用學生資源”，克服實驗問題和學習興趣升華四個方面構成了一個全面而獨特的方面進行教學。說明在新教學改革背景下充分利用實驗教學的方法，以激發學生的興趣。

關鍵詞：初中物理學習愛好;訓練

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

物理是基于實驗的學科。觀察和實驗是學習物理的主要方法。它是獲取感知知識，探索物理定律和理解物理世界的基本工具。在初中進行物理實驗教學在激發學生對物理知識的興趣，提高學生的觀察力和實踐技能，發展科學的態度以及掌握科學的方法方面起著不可或缺的作用。

一.激發學生對學習的興趣

俗話說：“好的開始是成功的一半。”對年輕學生來說物理學是新事物。他們上課時充滿了好奇心和對知識的渴望。上課前，教師應仔細計劃。在教學中，我始終重視實驗教學。激發學生的學習興趣，尤其是八年級物理課程，必須證明教科書中所示的實驗。實驗包括停止沸騰的水，倒入冷水再沸騰，以及不能吹的乒乓球，以鼓勵學生進行猜測，老師演示實驗，學生觀察現象，并比較猜測以激發學生對學習物理的興趣。

二.創造有問題的情況并培養學生的學習興趣

物理學是一門基于觀察和實驗的科學。實驗是物理學教學的基礎，也是檢驗物理理論的標準。對于學生來說，形成一個完整的物理概念并發展科學定律，實驗是最活躍和至關重要的因素。例如，就杠桿作用而言，創建以下訓練方案：根據我們的日常生活經驗，我是否可以獨自一人一定與我一樣大的石頭？此時，學生將回答“是”，然后同學將要求模仿老師。用硬棍將大石頭移到該位置。目前，在開發有問題的場景時，這應該基于學生可獲得的知識和經驗。否則，很難引起學生的興趣。

三.充分動員學生的積極性，以在課堂上取得最佳成績

興趣是人們了解客觀世界的一種內部心理傾向，也是人們獲取知識，拓寬視野和促進學習的強大內在動力。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”教授初中物理實驗的關鍵是興趣。初中的物理實驗教學應充分關注學生的主動性，以在課堂教學中取得最佳效果。

四.加深學生對物理概念和定義的理解和掌握

加深對物理概念和定義的理解和掌握，通常分為兩個過程：一個是從現象（感知知識）中總結定義（理性知識），另一個是使用概念和定義來解釋實際生活中的問題來鞏固，加深對概念的理解。因此，通過講授抽象的物理概念和物理定律，教師可以創建實驗場景，讓學生可以探索并利用學生獲得的發現作為感知材料來開始教學。

例如，在“浮力”部分中，通過圖片將漂浮物體的浮力引入到液體表面后，老師提出了一個問題：沉入水中的石頭會產生浮力嗎？老師目前正在展示彈簧測力計。測力計的下端掛有一個物體。老師指示學生觀察彈簧測力計箭頭的位置，將其握在手中，然后觀察彈簧測力計指示器增長了，該指示器指示物體被手的向上力支撐。然后將物體放在水中，引導學生監視彈簧測力計的箭頭縮短了。使用實驗可以很好地激發學生的思維能力。我為學生準備了大玻璃杯，石頭，金??屬絲，水，彈簧測力計和其他實驗儀器。學生們主動思考，討論和復制實驗研究。課堂氣氛非常熱烈。學生制定了一個實驗計劃：將石頭扔入水中時，彈簧測力計上的箭頭會縮短，表明將石頭扔入水中后會漂浮。學生應用此方法，確定浮力等于空氣中物體的重量減去液體物體的重量。通過這種方式，學生進行實驗以及得出自己的結論。

五.教師進行示范實驗，學生進行小組研究以提高學習興趣

在沒有專職實驗室技術員的情況下，老師必須在上課前首先準備與實驗相關的所有設備和材料。您需要意識到可能的實驗失敗，并能夠及時解決它們。教師應考慮如何鼓勵學生在演示過程中觀察，激發學生思考并增加演示實驗的作用。顯示操作應標準化。正確地演示和進行學生實驗，不僅可以激發學生對知識的渴望，鼓勵學生吸收和應用知識，還可以為學生開發一種嚴格的科學實驗方法。

精心設計和組織小組實驗。在以前的物理實驗中，總是允許學生事先知道實驗的目的，原理和最終結論，而學生只需要根據實驗動作來重復實驗即可。在新課程中，標準課程研究實驗的一般程序是：提問，猜測和假設，計劃實驗，進行實驗，收集證據，分析和論證，評估，溝通和協作，得出結論。與篩選實驗相比，它的優點是可以激發學生的學習興趣，可以利用學生的各種能力，并且可以提高學生的科學素養和創新精神。

六.為老師和學生創造良好的情感，并鼓勵學生學習興趣的形成和發展

一般而言，學生對老師的喜愛越深，他越喜歡學習該學科以及在該學科上做更多的事情，因此，只有物理老師與學生建立良好的師生關系，學生才能對物理課產生興趣，積極參加物理教學活動，努力學習物理。使用《學習指南》向學生講授科學學習方法，并鼓勵學生了解學習的主要主題和困難;通過“知覺”發展學生的科學思維方法，激發學生準確地理解和掌握物理定律的概念。

激發和培養學生的學習興趣是物理教學的重要手段，也是一項重要原則。作為一名物理老師，您應該運用多種方法，以幫助學生逐漸體會到學習物理的無盡樂趣，并將暫時性的興趣轉化為持續的動力。

簡而言之，在初中物理中，我們應大力促進，加強和優化物理實驗教學，自覺激發學生的好奇心，競爭精神和研究精神，增強學生的參與意識，自覺發展學生的創造性思維。為將來學生的學習打下堅實的基礎。

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