大學舞蹈教學中表演意識的培養

霍軍

摘要：高校的藝術教學，尤其是舞蹈藝術教學，教師已經積累了較為豐富的教學經驗。課堂教學中表演實踐這一版塊的教學已相對 成熟，因而在舞蹈教學方面我們應該加大力度訓練。促進學生表演意識的培養，從而融入舞臺表演，形成更好的舞臺體驗和身體形象，以適應當前對舞蹈教學和表演意識的需求。

關鍵詞 表演藝術;大學舞蹈;藝術教學;

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-2-204

一、表演意識與舞蹈教學的結合

從舞蹈教學和表演意識之間的關系的角度來看，它實際上是外在與內在的關系，舞蹈教學是對特定舞蹈動作和演繹方式的具體指導，是進一步培養和深化學生表演意識的教學實踐。由于表演意識是一個相對抽象的概念，具體體現在舞蹈教學中，就是指表演藝術和舞蹈藝術家如何呈現舞蹈的細節，主要包括自身對舞臺的感覺和對個人形象的控制，是特定舞蹈動作指導的外部和內部，共同影響舞蹈作品的呈現。

在表演意識的培養中，舞蹈的創造和表演都滲透到了表演意識中，因為舞蹈的最終目的是通過呈現舞蹈藝術來表達內在的需求和感受，這與舞蹈本身對藝術的傳播有著深遠的關系，它的主要特征是舞蹈意識就像整個舞蹈運動的靈魂，沒有表演意識的舞蹈作品顯然無法吸引更多的觀眾。表演中表現出的各種思想是通過各種舞蹈動作表現出來的，但歸根結底是舞者對藝術的內在追求和對舞臺作品的詮釋，這也意味著表演意識的培養和表達是極其重要的[1]。

二、在大學舞蹈教學中表演意識培養的路徑

在大學的舞蹈教學中加強表演意識的培養，教師需要從實際出發，加強對學生的引導，通過具體實踐和理論教學相結合的方式，強化學生對于表演意識的理解，從而把表演意識運用到舞蹈表演中。在具體教學中，教師要根據學生掌握的舞蹈情況，對于學生的舞蹈學習進行細心地跟進與分析，通過這種方式讓學生能夠充分運用舞蹈意識和表演意識互相結合的方式，把表演意識滲透到具體的舞蹈作品演繹中，真正發揮表演意識應有的作用。

在培養表演意識的過程中，首先是督促學生用心揣摩舞蹈作品的內涵。大學教師在進行表演意識的培養，就應該抓住每一個具體的舞蹈作品，鼓勵學生進行細致的分析舞蹈作品應有的情態價值觀，通過用心揣摩舞蹈作品的每個細節，真正了解舞蹈作品所希望表達的各種形態價值理念，從而在舞蹈動作的各個方面當中，都形象動態地展呈現表演意識。在大學的舞蹈課程教學過程中，教師要以引導的方式逐步深入，讓學生動腦思考或動手進行實踐。以這種細心培養的方式，讓學生掌握如何把表演意識轉化為對作品的具體理解過程中，特別是把表演意識融入到舞蹈作品里，能夠進一步地把細節全部呈現出來，這也正是表演意識對于學生所帶來的積極影響，因此教師在進行培養的過程中，也應該把握這種意識的培養，特別聯系舞蹈作品的具體內容，真正把表演意識融入到舞蹈作品教學中[2]。

在表演意識的培養過程中，還應該注重對學生形體形象的培養與引導。教師在進行大學舞蹈教學時，要讓學生用心考慮形體形象與表演意識的結合路徑，特別是在表演具體的細節以及場景時，形體形象在增強舞蹈動作的話語性等方面都有積極的意義。大學舞蹈教學對于形體形象的把握，需要鼓勵學生考慮表演意識在具體動作過程中所包含的意義，尤其是各種舞蹈作品，在表達悲傷或歡快等不同感情時，其不同的表演動作都有不同的內涵，這都需要教師在具體指導的過程中加強學生對于表演意識的把握，使其能真正理解舞蹈動作深度的內涵，從而深入思考和運用，最終內化為自身的資源。不過對于學生初步學習各種舞蹈動作的過程中，還應該考慮到學生對于表演意識的體會不夠深入，這也可以通過循序漸進培養等方式，讓學生考慮不同動作與不同的內容之間的結合，強化學生對于這些具體動作神態的理解，真正把培養表演意識與培養動作形態等結合起來。

在培養當代大學生的表演意識時，也可以加強學生的舞臺表演，因為在表演意識的培養過程中，舞臺的呈現是極為重要的，很多大學生在接觸系統的舞蹈學習時，對舞臺還缺乏概念，表演還過于生澀，無法把具體的細節以及作品的內涵全面展現起來[3]。教師應該在具體教學時加強引導，讓學生在學習舞蹈的過程中，尋求舞臺表演的感覺，深入考慮舞蹈過程中的各個內容與細節，把具體的作品內容展現在舞蹈動作中，只有具備良好的舞臺感受，加深對舞臺的熟悉程度，才會讓舞蹈動作更具備畫面感，從而把表演意識融入到具體的動作過程里，真正形成良好的表演形態。

從上述的三個方面可以看出，表演意識的培養，其實往往與學生充分結合各種具體的舞蹈動作和舞臺感受密切相關，藝術本身是具有抽象性的，但是把表演意識注入到舞蹈動作與表演中，能夠充分地體會和理解表演過程里的各種細節，把表演的意識真正融入到表演過程中，體現出對于舞蹈作品的深入理解。在具體的教學過程里，教師要加強引導與分析，才能夠讓當代大學生充分掌握表演意識，真正把表演中的各種細節展現出來。

三、結語

在表演意識的培養過程里，大學舞蹈教師要注重在教學過程中加強引導，讓學生通過用心揣摩舞蹈作品，把舞蹈動作的各個細節融入其中，這樣才能夠把表演融入到整體的美感里，把舞蹈藝術真正呈現出來。因此表演意識雖然是相對比較抽象，但是只要讓學生用心思考，加強舞臺實踐，多通過各種方式表現出對舞蹈的掌握，這樣才能夠真正意義上把舞蹈的內容和細節展現出來。因此在表演意識的培養與舞蹈教學的結合中，教師不能夠僅僅停留在理論上的教學，還應該加大對于舞蹈細節與意識培養等充分結合，讓學生能夠深入體驗具體的表演意識如何呈現在表演過程中，真正把舞蹈藝術的精華呈現在舞臺上，讓舞蹈與表演擁有更為活躍的互動。

參考文獻

[1]王璐.表演意識在大學舞蹈教學中的培養分析[J].戲劇之家，2017（24）：197.

[2]羅歆張.試論表演意識在大學舞蹈教學中的培養[J].中華少年，2017（16）：235～236.

[3]唐舒雯，張琳.大學舞蹈教學中表演意識的培養與解析[J].祖國，2017（13）：210.

武漢工商學院藝術與設計學院舞蹈表演系