幼兒園學前教育中游戲教學的創新

易秀琴

摘要：幼兒階段是幼兒思維發展的重要時期，好奇心重是幼兒的主要特點，其中，幼兒園學前教育在幼兒的成長中扮演著重要角色，對于培養幼兒的良好的生活學習習慣以及塑造幼兒良好的性格品質有著重要作用。在幼兒園教育中開展游戲活動，有利于幼兒教師實施對幼兒的教育與管理。

關鍵詞：幼兒園;學前教育;游戲教學;創新策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言

幼兒時期，無論是孩子的身體素質還是心理素質都沒有發育成熟，對事物的認知能力也不強。從幼兒時期邁向小學的這個階段，有很多小朋友都會感到不適應，這也更加突出了學前教育的重要性。在幼兒園學前教育中應用游戲教學法，能有效促進幼兒身心健康發展。

一、巧設手工游戲，實現幼兒教學

幼兒由于自身年齡等方面的限制，對于外面的事物總是充滿好奇，而興趣又是最好的老師，幼兒園學前教育中通過游戲的帶動，可以很好地幫助幼兒探索外面的世界，激發他們對于新興事物的好奇心，增強他們學習的動力。教學工作中，先由教師設計好本節手工課的任務，然后引導幼兒進行自我發揮、自由創作，教師在過程中充當引導者。

例如，教師設定目標，要求幼兒對廢棄物品進行再次利用，并給幼兒提供所需材料，如廢棄報紙、塑料水瓶等物品，簡要介紹這些物品通?？梢匀绾卫?，鼓勵幼兒進行創造性思考，引導幼兒獨立開展創作。這樣，既鍛煉了幼兒的動手能力，也激發了幼兒的想象力。再比如，幼兒由于剛來到幼兒園這個陌生的場所，或多或少都有些不適應，而教師通過日常組織的游戲活動，讓年齡大點的

幼兒帶領年齡稍小的幼兒，分層次分配任務，通過相互的合作幫助他們相互熟悉，也能讓他們在一次次游戲中懂得合作的重要性。教師在這個過程中，可以總結那些游戲分別適合什么樣的情形，增加工作經驗，更好地提升和完善自己。游戲教學讓幼兒與教師都能有所收獲，共同成長與進步。

二、設計合理的游戲方案，促進幼兒游戲教學法的正確實施

合理的游戲方案，能幫助幼兒教師在實施幼兒游戲教學法的過程中更順利，幫助幼兒教師在游戲方案的實施中尋找游戲設置的問題，幫助幼兒教師在今后更好地改進游戲的發展形式。在進行游戲方案的設計過程中，教師要不斷地將幼兒的個人情況和個性特點進行對應的考慮，為幼兒的建設和學習能力的提升奠定良好的基礎。同時，幼兒游戲方案的建立，也要將在游戲中會遇到的突發情況、相對應的應急預案考慮進去，這是幼兒游戲活動順利開展的保證，也能更好地凸顯幼兒的價值。

例如，在實際的游戲方案設計和操作的過程中，教師要順應時代發展的潮流和方向，將新時代的議題也放在幼兒的游戲過程中，幫助幼兒評價游戲的內涵，更好地為游戲的開展提供相應的而基礎。在日常的游戲設置過程中，為了培養兒童的環保意識和實踐能力，幼兒教師可以組織兒童開展“堆山造林”的游戲活動。教師事先準備好沙子和鏟子，需要提供的工具都是能在游戲的方案中設計的，而方案中的活動的設計和目標的創設以及今后要實現的結果，都要不斷地利用方案進行相應的體現，并且將應急的措施在方案中體現出來。

比如，在進行教學目標設計的時候，教師要將“堆山造林”過程中每一個環節的小目標建立起來，讓幼兒通過肢體動作表現出來，更好地提升幼兒們的實踐能力;同時，要不斷地告知幼兒不斷地實現教育目標，在教育目標的形式中更好地引導幼兒們形成環保意識。而利用“造林”活動，能更好地體現環保意識的體現，豐富幼兒的展示形式，使幼兒的發展中形成良好的核心素養。幼兒們通過“堆山造林”活動的開展，將自身對游戲的目標認識更充分地激發出來。教師也要在游戲的開展中告知幼兒活動的要求，尤其是在玩沙過程中的要求，比如要求幼兒使用鏟子鏟沙時要小心翼翼，不能舉得太高，防止沙子落下來，落到周圍小伙伴的身上。這都是日常的行為規范，也能更好地提升幼兒的綜合素養。

三、設置趣味性的游戲活動

為了使幼兒可以積極主動地參與到游戲教學活動之中，最為關鍵的是保證游戲的趣味性，只有這樣才能夠避免幼兒在游戲中出現厭煩等情況，幫助幼兒在游戲中主動吸收知識與經驗，相反，游戲本身的趣味性不高，難以集中學生的注意力，也無法引發幼兒的思考，也就無法發揮出游戲在豐富幼兒學習體驗以及提高幼兒能力方面的作用?；诖?，教師可以從以下幾個方面入手，全面提升游戲的趣味性：首先，猜測類游戲。猜測性游戲的優勢在于可以點燃幼兒的好奇心與探索欲，使幼兒的注意力高度集中，常見的猜測性游戲有“猜一猜游戲”以及“摸一摸游戲”等。其次，動手類游戲。在游戲中要注重幼兒的動手實踐，讓幼兒在自主的動手實踐中感受到創造的樂趣，同時可以實現對幼兒的創造力與想象力的開發，其中，動手類游戲包括了搭積木以及建房子等。再次，競爭類游戲。求勝心與表現欲強是幼兒的主要特點之一，因此，在游戲教學活動之中，教師要注重競賽類游戲的運用，引發幼兒的競爭心理，促使幼兒積極主動地參與到游戲活動之中，使得幼兒獲得心理上的滿足。最后，挑戰類游戲。游戲設置的難易程度要符合幼兒的接受能力，適當地增加游戲的難度，可以引發幼兒的求勝心理，培養幼兒勤動手、勤動腦的習慣，從而促進幼兒的生長與發育。

結束語

綜上所述，學前教育游戲教學創新能提高教學質量，還能在游戲中鍛煉學生的思維能力，教學活動的展開應注重對兒童合作和互動能力的培養，制定的教學計劃符合幼兒的實際思維水平。將游戲教學法應用在幼兒園學前教學的課堂上，會使課堂學習氛圍更加活躍，同時也能有效激發幼兒學習的積極主動性。

參考文獻

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廣西合浦縣廉州鎮第四幼兒園 536100