中職學(xué)校職業(yè)道德與法律教學(xué)實(shí)效性探討

方開(kāi)健

【摘要】職業(yè)道德與法律教學(xué)在每個(gè)時(shí)期的教育都非常重要，對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德與法律的教育更為重要。首先，中職學(xué)生屬于中學(xué)生，他們正處在各方面發(fā)育的快速時(shí)期;其次，中職學(xué)生由于中考失敗，有很多的壓力。在這時(shí)，如果沒(méi)有對(duì)其進(jìn)行有效的職業(yè)道德與法律教學(xué)，在學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)中會(huì)有很大的不利影響。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校;道德與法律;教學(xué)探討

引言：中職學(xué)校的職業(yè)道德與法律課程主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，并幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中付出努力，并敢于承擔(dān)責(zé)任。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中職學(xué)校的教師和學(xué)生對(duì)職業(yè)道德與法律這門(mén)課程都缺乏重視。因此，本文從職業(yè)道德與法律在教學(xué)中的作用出發(fā)，探討了提高中職學(xué)校職業(yè)道德與法律教學(xué)實(shí)效性的策略。

一、職業(yè)道德與法律在教學(xué)中的作用

（一）促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展

中職學(xué)生的年齡較小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足。因此，他們無(wú)法認(rèn)識(shí)到職業(yè)道德與法律對(duì)他們?nèi)松姆e極作用，從而他們對(duì)該門(mén)課程不重視。但實(shí)際上，職業(yè)道德與法律這門(mén)課程比一些文化課程更為重要。在人生成長(zhǎng)的道路上每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，中職生也不例外，犯錯(cuò)誤是一個(gè)人成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。但是，有些學(xué)生頻繁地犯錯(cuò)誤，頻繁地承擔(dān)責(zé)任。長(zhǎng)此下去，可能會(huì)讓學(xué)生自暴自棄，放縱自己的行為，這顯然不利于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，也不利于社會(huì)的發(fā)展。

每一門(mén)課程的設(shè)置都有它的原因，職業(yè)道德與法律課程就是為了幫助學(xué)生減少錯(cuò)誤的發(fā)生，使學(xué)生在成長(zhǎng)的道路上少犯錯(cuò)誤，特別是一些影響學(xué)生一生的錯(cuò)誤。所以，職業(yè)道德與法律對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展非常重要，中職學(xué)校的道德與法律教師應(yīng)教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到道德與法律課程的重要性，從而使學(xué)生積極認(rèn)真地學(xué)習(xí)此門(mén)課程。

（二）為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)員工

在如今飛速發(fā)展的社會(huì)，各個(gè)企業(yè)對(duì)員工的素質(zhì)要求越來(lái)越高，而中職學(xué)校的學(xué)生將來(lái)大部分都會(huì)成為企業(yè)中的工作人員。因此，學(xué)校的職業(yè)道德與法律課程擔(dān)負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)員工的重?fù)?dān)。

對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，員工的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平和工作能力固然重要，但是職業(yè)道德與法律更為重要。如果員工的職業(yè)道德與法律較差，但他們擁有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平和工作能力，他們也可能會(huì)由于認(rèn)識(shí)上的狹隘在工作中懶懶散散，做不到全力以赴，甚至還可能出現(xiàn)違規(guī)法律的現(xiàn)象。因此，為了企業(yè)更好地發(fā)展，社會(huì)更好地進(jìn)步，中職學(xué)校教師應(yīng)采取一定的教學(xué)措施提高中職學(xué)校職業(yè)道德與法律的教學(xué)效果，從而培養(yǎng)學(xué)生的高尚品德和認(rèn)真的工作態(tài)度，使得學(xué)生將來(lái)真正地能夠?yàn)槠髽I(yè)謀福利，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。

二、中職職業(yè)道德與法律有效教學(xué)的策略

（一）提升教師的德育意識(shí)與專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

職業(yè)道德與法律教師是培養(yǎng)中職學(xué)生職業(yè)道德與法律的關(guān)鍵人物，要想提高中職學(xué)校學(xué)生的職業(yè)道德與法律素養(yǎng)，首先應(yīng)提高中職學(xué)校教師的德育意識(shí)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，強(qiáng)大的師資力量是提高中職學(xué)生道德與法律素養(yǎng)的前提。

要想提高學(xué)校教師的德育意識(shí)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，首先學(xué)校應(yīng)該給教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。例如：學(xué)校可以不定期組織教師外出參加培訓(xùn)，參加演講、論壇或者是學(xué)校將外部?jī)?yōu)秀的職業(yè)道德與法律專(zhuān)家引進(jìn)來(lái)。另外，學(xué)校還可以利用學(xué)校資源讓學(xué)校的道德與法律教師通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)資源自學(xué)道德與法律內(nèi)容以及教學(xué)技巧和方法。其次，學(xué)校要重視教學(xué)評(píng)價(jià)，教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)老師的評(píng)價(jià)，學(xué)校重視教學(xué)評(píng)價(jià)能夠讓教師認(rèn)識(shí)到自己的不足，并在此基礎(chǔ)上及時(shí)地改正。學(xué)校重視教學(xué)評(píng)價(jià)，有利于促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提升。最后，中職學(xué)校應(yīng)提升職業(yè)道德與法律教師的親和力，中職學(xué)生比普通高中的學(xué)生更需要教師的關(guān)注和認(rèn)可，有親和力的教師能夠讓中職學(xué)生感受到教師的愛(ài)與關(guān)懷，當(dāng)中職學(xué)生感受到教師的愛(ài)與關(guān)懷后，他們才能夠喜歡該老師并喜歡該門(mén)課程。

（二）拓展教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

中職職業(yè)道德與法律課程有些比較深?yuàn)W，而且大都是需要背的內(nèi)容，由于這一課程自身的特點(diǎn)，很多學(xué)生對(duì)此課程不感興趣。作為職業(yè)道德與法律教師應(yīng)在職業(yè)道德與法律課程的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)貛椭鷮W(xué)生拓展教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到該課程的生動(dòng)、豐富性，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)該門(mén)課程的興趣。

（三）結(jié)合案例教學(xué)，增加課堂互動(dòng)

在教學(xué)過(guò)程中，如果教師僅講理論內(nèi)容則會(huì)使整個(gè)課堂氣氛沉重，并且學(xué)生容易走神，不利于教學(xué)效率的提高。因此，中職學(xué)校的職業(yè)道德與法律教師應(yīng)在講解理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，給學(xué)生提供適當(dāng)?shù)陌咐靡灾С炙v的理論，使理論內(nèi)容更具有說(shuō)服性，并且教師還應(yīng)該根據(jù)案例給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的課堂參與度。提高學(xué)生的課堂參與度是保持學(xué)生課堂注意力集中的有效手段。

結(jié)束語(yǔ)：職業(yè)道德與法律是每一個(gè)人的必修課程，中職學(xué)校的學(xué)生在接受完中職學(xué)校的教育后，大部分要進(jìn)入社會(huì)，因此，職業(yè)道德與法律對(duì)他們來(lái)說(shuō)更為重要。作為中職學(xué)生職業(yè)道德與法律的教育者，職業(yè)道德與法律教師應(yīng)正確認(rèn)識(shí)職業(yè)道德與法律課程的教學(xué)目標(biāo)，它不僅僅是給學(xué)生傳授理論知識(shí)，更要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀和人生觀，從而使學(xué)生在生活、工作和學(xué)習(xí)中走得更遠(yuǎn)，并能為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。

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