游戲化教學在小學體育籃球教學中的應用

褚公勛

小學階段是教育教學工作開展的重要階段，也是學生能力培養(yǎng)的重要時期。在小學階段教育教學工作中，體育課程教學是重要的教學組成部分。通過這一教學工作的開展，能夠促使學生得到體育能力的培養(yǎng)提升，為學生身心健康成長與發(fā)展奠定良好前提基礎。在小學體育籃球教學中，教師應用游戲化教學法能夠有效滿足這一教學要求，促使學生在參與課堂學習的過程中能夠得到參與興趣的激發(fā)培養(yǎng)，為學生體育能力培養(yǎng)提升奠定良好前提基礎。

隨著當下快速發(fā)展的環(huán)境背景下，對小學教育教學工作的開展提出了高度要求。小學體育籃球教學是學生籃球能力培養(yǎng)提升的重要基礎，同時也是人才全面培養(yǎng)的重要前提。因此，在小學體育籃球教學工作開展的過程中，教師應該重視自身教學方法的創(chuàng)新優(yōu)化，促使學生能夠在參與課堂學習的過程中得到體育能力的充分培養(yǎng)提升，為學生學習與發(fā)展奠定良好基礎前提。本文將通過對小學體育籃球教學中游戲化教學的應用進行策略分析，從而為這一教學工作的高效開展做好充分前提保障。同時，應該明確游戲化教學法在課堂教學中的積極性作用，不斷進行創(chuàng)新優(yōu)化，促進教學工作的高效開展。

1 積極性作用

1.1 提高學生興趣

在進行小學體育籃球教學工作開展的過程中，往往由于教師不能重視對學生進行教學方法的創(chuàng)新優(yōu)化，導致學生在參與課堂學習的過程中興趣低下，嚴重影響學生體育能力的培養(yǎng)提升。因此，在當下的小學體育籃球教學中，教師應用游戲化教學對學生展開教學，促使學生能夠在參與課堂學習的過程中得到學習興趣的充分激發(fā)培養(yǎng)，為教學工作的高效開展奠定良好前提基礎。通過這一教學方法的應用能夠滿足學生課堂參與積極性提升要求，促進教學工作高效開展。

1.2 落實生本理念

在傳統(tǒng)小學體育教學工作中，教師過于重視自身在課堂教學中的主導地位，導致學生主體地位缺失，不利于學生自主學習能力的培養(yǎng)提升。因此，在當下的小學體育籃球教學工作開展的過程中，教師應該重視對學生進行課堂學習主體地位的鞏固，促使學生能夠在參與課堂學習的過程中得到自主性的有效培養(yǎng)，為教學工作高效開展奠定基礎前提。通過在教學工作中應用游戲化教學法能夠有效滿足這一教學要求，有效鞏固學生課堂學習主體地位，為學生自主學習能力的培養(yǎng)做好充分前提保障。

1.3 創(chuàng)新教學評價

教學評價工作的開展能夠鞏固學生課堂所學能力，為后期教學工作奠定良好前提。但是，在傳統(tǒng)小學體育課堂教學后，教師不能重視這一教學工作的開展，導致學生參與課堂學習積極性逐漸低下，不利于這一教學工作的長期高效開展。因此，在當下小學體育籃球教學工作開展后，教師應該重視對學生進行教學評價的落實創(chuàng)新，應用游戲化教學促使學生能夠積極參與到教學評價工作中，為學生課堂所學籃球能力的鞏固提升奠定良好基礎，促進教學工作的高效開展。

2 應用策略

2.1 準備階段應用

在小學體育籃球教學前，教師應該重視對學生進行熱身教學，從而保證學生能夠在參與課堂學習的過程中避免出現(xiàn)傷病問題，促進學生身心健康發(fā)展。通過應用游戲化教學法能夠滿足這一教學要求，促進課堂教學高效開展。

教學案例一：在進行小學體育籃球傳球教學前，教師對學生開展游戲“搭石橋”。要求學生面對面下蹲，并且兩兩手指交叉持平，教師則應用籃球從隊伍前經(jīng)過學生的手橋滾動到隊伍最后端。學生則需要在這一過程中快速用手指進行撥球動作，避免籃球停滯或者下落。通過這一游戲能夠激發(fā)學生的學習興趣，同時能夠有效使學生的手關節(jié)充分活動，避免在課堂教學傳球的過程中造成手部關節(jié)或肌肉受傷問題。

2.2 課堂教學應用

在課堂教學中，教師應該重視對學生進行自主性培養(yǎng)，促使學生能夠在課堂學習的過程中得到自主學習能力的培養(yǎng)提升，為學生學習與發(fā)展奠定良好基礎。

教學案例二：在進行小學體育籃球課堂教學時，教師對學生進行運球教學。在教學中，教師要求學生站成三列縱隊，并且劃清起點終點，要求學生進行行進間運球，一來回后由下一學生接力形成三隊競賽模式，促使學生能夠自主參與到競賽中，最終得到自主學習能力的培養(yǎng)提升。

2.3 教學評價應用

在教學評價工作中，教師對學生進行體育游戲的開展，促使學生能夠應用課堂所學能力積極參與其中，促進能力的鞏固提升。

教學案例三：在進行完投球教學后，教師為學生開展競賽評價，要求學生以小組為單位進行投籃比賽，有效激發(fā)學生參與興趣，同時能夠在開展的過程中明確學生的實際學習情況，為后期教學工作的開展奠定良好前提基礎。

3 結(jié)束語

隨著人們對于小學階段體育籃球教學的高度重視，對教師教學方法的創(chuàng)新提出了高度要求。通過應用游戲化教學法能夠有效滿足其教學要求，促進教學工作的高效開展，促進學生學習興趣激發(fā)，滿足學生自主學習能力培養(yǎng)提升的高度要求。

（作者單位：福鼎市點頭中心小學）