體育教育專業學生就業現狀及發展對策探究

黃肇冬 闕永發 駱楚昊

大學生是我國就業工作的堅實后備力量，也是國家新時代發展的重要支撐。隨著我國社會秩序的穩定及經濟迅速增長，國家對體育教育方面的投入及重視程度日益增長。但隨著顯現而來的例如每年數量眾多的畢業生數量與有限工作崗位之間的矛盾等問題導致需要體育教育學生面臨著“就業即失業”的尷尬情況。因此，本文通過文獻綜述法、文本調研法等方法對我國體育教育專業學生的就業情況進行總結分析，并針對其中的問題進行提出及發展對策的研究，以期能夠對我國體育教育學生就業嚴峻的情況進行改善，為各相關領域的教育領導者及研究者提供參考性建議。

體育教育專業的設立，是為了適應我國社會主義現代化建設和基礎教育改革發展的需求，該專業重在培養具有良好體育學科素養及現代化教育理念的德智體美勞全能型人才。但是，隨著現如今體育院校及綜合性大學體育專業畢業生的不斷飽和，體育教育專業學生的就業壓力及整體的就業競爭力已經越來越大。

1 體育教育專業學生的就業現狀

體育教育專業顧名思義是培養具有體育教學能力的師范類專業。據有關方面統計，體育教育專業的學生就業率逐漸下降，出現了眾多“畢業即失業”或是畢業后并無繼續從事體育行業的情況。近年來由于體育教師行業組織架構及行業規定變動等原因導致體育教師的淘汰率降低，從而導致了體育教師行業的飽和情況，但同時每年都會有數以萬計的體育專業畢業生進入社會尋求工作崗位，這供過于求的狀況及體育教育專業學生自身專業限制等因素導致了體育教育專業學生的就業難情況。

2 體育教育專業學生就業難的成因

2.1專業課程設計缺乏系統科學性

體育教育專業由于其自身專業的專一性及特殊性，在課程上的設置通常過于單一，學生接受知識的范圍較窄，教學內容缺少多樣性，使其專業在就業選擇上缺少相關的適應能力及競爭優勢。

2.2體育教育專業學生對自身定位不夠全面完善

在很長的一段時間內，由于體育專業升學機制及高校培養計劃缺乏科學性，導致很多體育教育專業的學生存在專業技術強，但文化素養較低的情況。從而導致該類型學生不管是在大學學習過程或是就業選擇過程中都缺乏對自身的明確定位，對自身定位較高的同時缺乏對就業嚴峻形勢的正確看待，從而缺乏充分的準備。

2.3就業定位和就業形勢的不匹配性

大學畢業生對于工作選擇的地區、待遇等往往會與自身定位出現不匹配性，會傾向于超過自身能力的相關地區及待遇，而這種不匹配性一旦沒有及時發現，則會導致該學生在就業困境中難以自拔。同時，也存在著部分體育教育專業學生對體育教育工作的認知偏見等情況，也成為造成體育教育學生就業形勢嚴峻的其中一個原因。

2.4社會對體育人才的新需求

隨著教育事業的不斷發展，體育教育行業對學歷要求及綜合素質的要求也進一步隨之提升，越來越多的學校歡迎高學歷、高素質的體育人才。同時，體育教師崗位對體育人才的需求也進一步提升，教師不再只能是一個項目的專業突出，還得是“一專多能”，對體育運動的多個項目都具有較好的教學能力。除了在體育教學方面的要求，隨著信息技術與教育的結合愈發緊密，對體育教師的現代教育技術水平、外語水平也有了新的要求。

3 解決體育教育專業學生就業難的相關對策研究

3.1開展體育教育專業學生的相關就業指導

綜合第二章節指出的相關內容，高校就業指導工作的相關部門可以根據其體育教育專業學生存在的問題及實際情況進行針對性的就業指導，從而使學生樹立正確的就業觀念，幫助學生認清自身定位。同時，體育教育專所在的學院或學校領導應當在畢業季時重點關注學生就業情況及存在的問題，為學生提供更多合適的就業選擇機會，實現資源的合理配置。

3.2提升自身競爭優勢，拓展就業渠道

隨著體育學科的進一步發展及受重視程度的提升，體育學科所延伸出來的其他領域發展也隨著得到進一步的發展及提升空間。而這一現象的出現使得體育教育專業學生在就業方面的選擇得到拓展，但前提是應該提升自身的競爭力，打造自己成為全方位各領域的全能型人才，才能在選擇就業時得到更多的機會。

3.3體育教育學習內容進一步創新發展

體育教育專業應當跟隨新時代育人要求及社會對體育人才的新需求，進一步做出創新發展。針對體育教育專業課程設計過于單一、知識范圍面不夠廣的情況做出相對應的改革。例如增加在計算機技術、科研能力方面的培養等。

（作者單位：華南師范大學體育科學學院）