信息化技術(shù)應(yīng)用于高職體育課程教學(xué)的路徑探究

曾盛譽(yù) 程旺

高效的體育授課大多是將媒體作為授課的重要部分，從而進(jìn)行各類型運動項目的展示，學(xué)生經(jīng)過對應(yīng)用上的一些視頻聲音動畫來學(xué)習(xí)體育中一些重要的動作。對于不同類型的體育活動，可以讓學(xué)生理解正確的運動知識和一些錯誤姿勢，但是信息技術(shù)可以對體育活動進(jìn)行一些數(shù)據(jù)方面的收集，從而可以運用到其他方面，比如不但可以運用到學(xué)習(xí)上面，還可以用到成績和分析等方面，在這種較為直觀的方式下可以更好了解學(xué)生的一些身體狀況和他們對這些視頻的學(xué)習(xí)狀況。

1 信息技術(shù)對高職體育教學(xué)的作用

1.1 提升學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣

在體育學(xué)習(xí)的過程中，每個人的學(xué)習(xí)能力、接受知識快慢程度和身體素質(zhì)是不同的，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師也只能根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度去講課，但是那一少部分人可能就會出現(xiàn)跟不上動作，慢慢地就厭惡體育這種情況，但是信息技術(shù)的出現(xiàn)，就可以很好的解決這種問題，學(xué)生在學(xué)習(xí)課程時，可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)比較慢的學(xué)生可以多次進(jìn)行聽課來學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)進(jìn)度快的同學(xué)在完成課程的情況下，還可以去探索其他新的體育課程。在體育學(xué)習(xí)中，身體素質(zhì)是非常重要的，他們的身體素質(zhì)決定著他們的運動天賦學(xué)習(xí)快慢程度，老師在課前要帶領(lǐng)學(xué)生做足夠的準(zhǔn)備，從而學(xué)生在學(xué)習(xí)體育的時候才能保護(hù)好自己的身體不受傷害，還可以根據(jù)多媒體上的一些視頻更好的學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生就可以更加積極地掌握體育知識內(nèi)容，可以提高學(xué)習(xí)體育的效率，還能激發(fā)他們學(xué)習(xí)體育的興趣。

1.2 突出體育教學(xué)的重點知識

老師在講授體育的重點知識時，可以將重點知識做成一個有趣的視頻，讓學(xué)生對其產(chǎn)生興趣，從而更好的學(xué)習(xí)體育知識。多媒體的出現(xiàn)可以將體育課堂變得生動有趣，將學(xué)生的注意力吸引到課堂上，從而更好的學(xué)習(xí)體育知識，提高體育學(xué)習(xí)的效率。老師借助多媒體將重點知識進(jìn)行重要解釋說明，引起學(xué)生的重視，從而使他們更好地理解。比如在學(xué)習(xí)體育知識的時候，按照傳統(tǒng)的授課方式不能使學(xué)生很好的理解學(xué)習(xí)這些體育內(nèi)容的目的，掌握體育動作的技巧，但是可以借助多媒體將它們用圖畫的形式顯示出來，使學(xué)生清楚明白的了解它們之間的關(guān)系。這樣，學(xué)生就可以很好的學(xué)習(xí)本章內(nèi)容，把體育的知識點變得易于理解，提高了學(xué)習(xí)效率。

2 信息技術(shù)在高職體育教學(xué)中的具體應(yīng)用分析

2.1 利用信息技術(shù)教學(xué)資源做好課前預(yù)習(xí)

做好課前預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)好體育的重要方法之一，但是高職的體育課程知識是具有一定的難度的，高職的學(xué)生一般來說他們的體育基礎(chǔ)不是特別好，可能在高三的時候沒有認(rèn)真的練習(xí)學(xué)習(xí)體育動作，所以他們在學(xué)習(xí)的時候會有一些困難，這時老師就可以利用信息技術(shù)給學(xué)生制作一些有趣的視頻，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的時候可以對體育課程知識有一個大概了解，將自己不懂的動作難點標(biāo)注出來，等到老師授課的時候認(rèn)真聽講，以此來提高學(xué)習(xí)效率，減輕老師的授課負(fù)擔(dān)。

2.2 利用信息技術(shù)教學(xué)資源提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率

信息技術(shù)的課程講解的知識點比較細(xì)致，視頻的時間也比較短，可以讓學(xué)生更好的接受知識內(nèi)容。體育學(xué)科最重要的是要寫大量的時間來進(jìn)行練習(xí)動作，練習(xí)過大量的動作之后才能發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，老師在講解動作要領(lǐng)時肯定是根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的動作錯誤來講述的，所以個別動作的要領(lǐng)學(xué)生有不理解的就不能很好的解決，但是信息技術(shù)很好的解決了這個問題，它可以幫助學(xué)生改正錯誤動作，還可以幫學(xué)生講解動作要領(lǐng)，將錯誤的動作重點標(biāo)注出來，在下一次練習(xí)類似的動作的時候可以更好的掌握。這樣就減少了學(xué)生的錯誤率，也幫助老師減輕了授課的負(fù)擔(dān)。例如老師在講課時可以借助信息技術(shù)程將本章體育內(nèi)容動作的重難點做成微視頻重點講述，還可以找一些動作視頻進(jìn)行展示講解，老師可以通過一些動作視頻展示幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)體育動作的思路，讓學(xué)生在練習(xí)時有一個清晰的練習(xí)思路。在課堂之余，學(xué)生在上課中有不會的地方可以看老師錄制的多媒體視頻來學(xué)習(xí)，這樣就可以提高學(xué)習(xí)的效率。

3 運用人機(jī)演示，加入硬件設(shè)施

高效的體育授課方面，設(shè)備還不是特別的完善，有很多的信息技術(shù)授課還停留在之前的計算機(jī)和投影儀等方面，學(xué)生對這些老舊的設(shè)施沒有特別大的學(xué)習(xí)興趣，更不用說是體育學(xué)習(xí)，學(xué)生更樂意去戶外進(jìn)行活動，所以老師可以申請對體育授課的設(shè)施進(jìn)行革新，在現(xiàn)代化技術(shù)對體育授課進(jìn)行調(diào)整，經(jīng)過一些設(shè)施等可以進(jìn)行人機(jī)的互動，在實際的動作學(xué)習(xí)中可以更好的評判學(xué)生的動作，從而進(jìn)行打分。這種方式可以促使學(xué)生更好的去進(jìn)行演練。在體育活動中完成信息技術(shù)的運用，讓信息技術(shù)真正加入到課堂中，不但要提升學(xué)生的全面能力，還要獲得良好的學(xué)習(xí)成果，比如說經(jīng)過對一些動作的捕捉，可以把學(xué)生的實際動作轉(zhuǎn)化成數(shù)據(jù)，對他們的動作進(jìn)行分析，學(xué)生的好奇心可以促使他們對體育運動產(chǎn)生興趣，老師可以給他們提出一些較為有趣的運動項目，從而他們可以更好的對這些體育項目產(chǎn)生興趣。

4 結(jié)束語

總之，在使用信息技術(shù)時老師要按照學(xué)生的實際狀況將信息技術(shù)很好的和體育融合到一起，不但可以提升課堂效率，還可以使學(xué)生更好的掌握住體育知識體育授課時具有特殊性的信息技術(shù)，可以使體育授課變得更加靈活，從而提升體育的授課效率。

本文系湖南省體育局2020年立項的一般課題《信息技術(shù)與體育課程教學(xué)的深度融合研究》（課題編號2020XH024）的研究成果。

（作者單位：1.湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育藝術(shù)部;2.湖南省長沙市岳麓區(qū)博才白鶴小學(xué)）