農(nóng)村小學(xué)中年級英語話題式復(fù)習(xí)在總復(fù)習(xí)中的實踐研究

何宛桐

【摘要】在農(nóng)村小學(xué)中年級英語復(fù)習(xí)教學(xué)中，圍繞話題進(jìn)行復(fù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生是可以有效幫助學(xué)生進(jìn)行綜合語言運用能力的鍛煉。教師要對話題式復(fù)習(xí)教學(xué)模式有一個清楚的認(rèn)知，該模式是將某一話題作為主要學(xué)習(xí)的骨架，將該話題內(nèi)所包含的單詞以及英語句型進(jìn)行聯(lián)系，使其構(gòu)成整體。讓學(xué)生在一定的情境當(dāng)中去學(xué)習(xí)相關(guān)的知識和內(nèi)容，這樣的語境練習(xí)活動是非常有效果的，再配合相對應(yīng)的重難點詞匯以及句型進(jìn)行操練、鞏固，力求讓學(xué)生在理解中記憶，在運用中突破，提高復(fù)習(xí)課的效率。本文就如何在農(nóng)村小學(xué)中年級英語復(fù)習(xí)中應(yīng)用話題式復(fù)習(xí)教學(xué)展開了討論。筆者結(jié)合自己所執(zhí)教的有關(guān)Sports day的教學(xué)案例分析，從以下幾個方面有效組織話題式復(fù)習(xí)教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村;中年級英語;話題式復(fù)習(xí);案例分析

一、什么是話題式英語復(fù)習(xí)？

1、采取該復(fù)習(xí)模式，對于激發(fā)學(xué)生興趣有很大的幫助，能夠使學(xué)生在其中學(xué)到更多的知識，拓寬學(xué)生的眼界。其實關(guān)于興趣這一點，任何一個教師與學(xué)生都應(yīng)該對其提高關(guān)注，畢竟興趣作為學(xué)習(xí)最好的老師，能夠使學(xué)生全身心的投入到某一個學(xué)習(xí)當(dāng)中，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到有效的提高。借助話題式討論模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在這整個過程當(dāng)中鍛煉自己的創(chuàng)新能力。例如，四年級上冊第九模塊中以談?wù)撃愦蛩阍谶\動會在跑步嗎為主要話題，介紹了多種運動項目。借助該種模式使學(xué)生的興趣得到激發(fā)，從而能夠?qū)W到更多的知識。其次還可以使學(xué)生對體育精神的認(rèn)知和了解得到進(jìn)一步的加強，從而體現(xiàn)了這堂課的教學(xué)效果。

2、采取這種模式進(jìn)行教學(xué)，重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，要讓學(xué)生懂得思辨力是一種面向全體的思考，不能夠局限于一種答案當(dāng)中，也就是說100個人也許有100個答案。

3、教師在教學(xué)過程當(dāng)中采用話題式教學(xué)模式，有助于提高學(xué)生的人文精神，使學(xué)生明白團結(jié)互助的作用，在英語教學(xué)過程當(dāng)中，可以讓學(xué)生進(jìn)行互幫互助，來學(xué)習(xí)更多的英語知識，這也是英語教學(xué)與思想教育密切聯(lián)系的一種體現(xiàn)。外研版英語教材中的許多話題都十分深刻，發(fā)人深省。

4、話題式討論有助于梳理單元結(jié)構(gòu)，鞏固所學(xué)知識。在外研版三起小學(xué)英語教材中的許多話題都具有連貫性，完全可以放在一起進(jìn)行復(fù)習(xí)。例如，四年級上冊Module 5 unit 1 unit 2 與Module 9 unit1 unit 2 中談?wù)摰氖桥c運動項目有關(guān)的話題，因此這兩個單元學(xué)完后可以一起討論，并從中復(fù)習(xí)重點句型：Can +人…？ 及答句，Are you going to …？ I’m going to …與此同時讓學(xué)生思考體育精神，繼而引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剳?yīng)如何激發(fā)學(xué)生對體育的熱情，擁有體育精神，堅持不懈。團結(jié)一致抗擊疫情，增強體質(zhì)，熱愛運動，熱愛國家。

二、教師應(yīng)如何開展英語話題式復(fù)習(xí)

1、合理安排教學(xué)內(nèi)容。教師在進(jìn)行話題式復(fù)習(xí)前，需要了解該話題所涉及的教學(xué)內(nèi)應(yīng)該要對所復(fù)習(xí)的內(nèi)容有一個細(xì)致的了解，對該內(nèi)容在整個書籍當(dāng)中產(chǎn)生的作用進(jìn)行重點分析，然后進(jìn)行復(fù)習(xí)安排，讓學(xué)生能夠根據(jù)話題來進(jìn)行復(fù)習(xí)，掌握更多的知識，這也能夠體現(xiàn)出語言的時代性、生活性、交際性等特征。

2、以話題為中心，激活詞匯復(fù)習(xí)。其實話題為中心就是主要的教學(xué)宗旨，它能夠使相似的模塊得到同樣的應(yīng)用，讓學(xué)生能夠?qū)ζ渲械脑~匯以及句型有細(xì)致的認(rèn)知和了解，在在開展的情景話題當(dāng)中，使話題性得到充分的體現(xiàn)。如Module 5 unit 1 unit 2 與Module 9 unit1 unit 2 中談?wù)摰氖桥c運動項目有關(guān)的話題。筆者在本課詞匯復(fù)習(xí)時滲入Let's do some sports！ 使學(xué)生一開始進(jìn)行大腦風(fēng)暴快速回憶一切與運動有關(guān)的詞匯，如：run， play football， play table tennis ， play basketball， swim， skip， jump high， jump far等。

3、以話題為中心，推進(jìn)對話和重難點句型復(fù)習(xí)

在具體的英語句型教學(xué)的過程中，教師要做的就是結(jié)合實際所用的語言進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)，讓學(xué)生能夠?qū)ο嚓P(guān)的語言結(jié)構(gòu)以及應(yīng)用功能進(jìn)行充分的學(xué)習(xí)，這樣才能夠在日后的社交過程中進(jìn)行語言應(yīng)用。例如，Module 5 unit 1 unit 2 與Module 9 unit1 unit 2 中談?wù)摰氖桥c運動項目有關(guān)的話題，在進(jìn)行此話題的討論中具有一定的局限性。

4、以話題為中心，展開讀寫教學(xué)復(fù)習(xí)

在義務(wù)教育階段，要求學(xué)生應(yīng)該在四年級的時候就完成相關(guān)的一級目標(biāo)，也就是說能夠?qū)ψ帜敢约皢卧~進(jìn)行正確的書寫，并且可以根據(jù)教材內(nèi)容模仿寫出相關(guān)的詞語和短句。教師應(yīng)該清楚的認(rèn)識到讀寫教學(xué)的重要性，要讓學(xué)生從字母開始學(xué)起，這樣從簡單到復(fù)雜的教學(xué)，會使教學(xué)變得輕松容易。從中年級過渡到了高年級教材的Read and write 更是話題教學(xué)的一個重要課型。因此在中年級的讀寫教學(xué)中，我們同樣要可以以話題為中心來展開教學(xué)。

三、話題式復(fù)習(xí)課的主要模式

1、導(dǎo)入話題：以相關(guān)的視頻或者歌謠、故事、謎語等導(dǎo)入主話題，教師可以將其作為自己教學(xué)的示范目標(biāo)，在教學(xué)的過程當(dāng)中借助多媒體工具，向?qū)W生播放與教材內(nèi)容相關(guān)的短片以及視頻等，讓學(xué)生的興趣可以得到激發(fā)，從而更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、復(fù)現(xiàn)語言知識，操練鞏固：復(fù)現(xiàn)與本課任務(wù)所需的語言知識，構(gòu)建相關(guān)情境，教師應(yīng)該清楚的認(rèn)識這個環(huán)節(jié)當(dāng)中復(fù)習(xí)方法應(yīng)該是多種多樣的，這樣可以讓學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，比如說可以借助思維導(dǎo)圖、圖示法、小組活動等等，使知識的框架被建立起來，從而起到更好的溫習(xí)效果。

總而言之，在話題式復(fù)習(xí)中需要分層訓(xùn)練，挖掘話題深度，如果復(fù)習(xí)課只是呈現(xiàn)已有知識的機械操練，學(xué)生會感到乏味無趣。鏈接生活，拓展話題廣度，在真實的情境中運用語言，提升學(xué)生的綜合語言運用能力。歸納點撥，整合話題知識，幫助學(xué)生構(gòu)建起完整、系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。

結(jié)束語：話題式復(fù)習(xí)教學(xué)適用于中年級的學(xué)生，具有省時、高效、流暢等特點。并在復(fù)習(xí)過程中，讓學(xué)生在不同的情境中操練重要的知識要點，將所學(xué)的詞匯以及句型串聯(lián)起來，在真實語境中提高語言技能，學(xué)會用英語做事情的，所以說在日常的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重以學(xué)生為本的教學(xué)理念，結(jié)合生活教學(xué)模式，使學(xué)生能夠?qū)α闵⒌膯卧R點進(jìn)行整合。把相關(guān)的主題歸納整理，并以復(fù)習(xí)課的方式讓學(xué)生把所學(xué)過的內(nèi)容串聯(lián)起來，努力打造生動活潑的話題式復(fù)習(xí)課堂，切實提高復(fù)習(xí)課效率和質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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