少兒科普圖書中的人文精神

摘要：近年來，少兒科普圖書越來越受到人們的重視，在少兒圖書板塊所占比重逐漸提升。少兒科普圖書對于豐富孩子知識，拓寬視野，提升他們的探索精神和科學素養相當重要。但目前，市場上有不少少兒科普圖書品質不高，給讀者以錯誤引導。究其原因，在于人文精神的缺乏。為此，少兒科普圖書編輯應牢固樹立責任意識，培育工匠精神，時刻不忘通過科普圖書傳遞人文精神。唯有如此，才能多為少年兒童推出科普精品，陪伴其健康成長。

關鍵詞：少兒科普圖書；人文精神；責任意識；工匠精神

中圖分類號：G239 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2021）14-0242-03

科普，即科學普及，又稱大眾科學或普及科學，是指利用各種傳媒，以淺顯、通俗易懂的方式讓公眾接受自然科學和社會科學知識的活動。顧名思義，少兒科普圖書就是以少年兒童容易接受的語言和方式，講述科學知識，宣傳科學思想，弘揚科學精神，倡導科學方法的書籍[1]。它對于豐富孩子知識，拓寬視野，滿足孩子了解世界的好奇心，培養思維能力和探索精神非常有幫助。宏觀層面看，民族復興、國家強盛離不開科學技術的發展。孩子們從小受科學啟蒙，讓科學精神深深扎根于他們心中，對于提升全民族的科學素養相當有益。也正因此，伴隨人工智能等信息技術的迅猛發展，少兒科普圖書越來越受重視，在少兒圖書板塊中所占的比重也越來越大。2020年，在北京召開的兒童閱讀大會上，北京開卷信息技術公布的數據顯示，2020年，實體店渠道中少兒科普百科的碼洋比重為17.8%，位居第二，同比增長1.49個百分點；網店渠道中少兒科普百科的碼洋比重為21.69%，僅次于少兒文學，同比增長2.91個百分點。可見，少兒科普百科類圖書已呈異軍突起之勢，其規模、比重增幅明顯。照這種趨勢發展下去，少兒科普百科類圖書甚至可能超過少兒文學，成為少兒類圖書中占比最高的細分類[2]。

一、當前少兒科普圖書市場由于人文精神的缺失而導致的各種亂象

當前，由于同質跟風現象嚴重、編校把關不嚴等原因，導致市場上的少兒科普圖書尤其是原創圖書人文精神缺失，亂象叢生。有不少圖書不僅知識陳舊、語言乏味，甚至出現一些文字和知識性錯誤。如中國社會出版社出版的科普讀物《變成石頭的動植物——化石》，就曾因書中存在諸多事實性錯誤而被媒體點名批評。該書中僅化石名稱錯誤就有十多處，還有諸如遼寧古果穿越幾億年成了沙頓蕨、陸上蕨類改變習性在水中生活、珊瑚搖身一變成菊化石等明顯的知識性錯誤。好在這些知識性錯誤易于察覺，而那些隱藏在知識背后的價值觀方面的偏差則更需要我們提高警惕。

少兒科普圖書的讀者大多是正處于認知階段的少年兒童，這些假借科學普及之名的錯誤知識訊息，會嚴重影響他們的健康成長。2020年初，武漢大學出版社出版的“動畫小百科”叢書就因此引發了極大爭議。書中這樣介紹果子貍：“果子貍全身都是寶，它們的肉可以吃，脂肪是化妝品生產中難得的高級原料，可以醫治燙傷，皮毛可做皮手套，尾毛和針毛可制成毛筆和畫筆……”一本野生動物百科圖書儼然成為菜譜大全，甚至是屠宰動物手冊。一本合格的科普圖書，應用通俗易懂且生動有趣的文字介紹野生動植物的生存環境與生活習性，激發孩子們探索生命奧秘的興趣，教導他們珍惜大自然，保護野生動物，用自己的眼睛去發現大自然與生命的美麗與可貴，而不是堂而皇之地告訴孩子們“果子貍肉可以吃”。不管是2003年暴發的非典疫情，還是2020年新冠肺炎疫情的暴發，從另一個角度看，也讓民眾更加關注野生動物的保護問題。為此，十三屆全國人大常委會第十六次會議表決通過了《全國人大常委會關于全面禁止非法野生動物交易、革除濫食野生動物陋習、切實保障人民群眾生命健康安全的決定》。在這樣的大背景下，這本書還能在市場上大行其是，實在令人痛心疾首。

這樣的例子并不少見。某少兒科普圖書在名為“毒蛇的肉可以吃嗎”的章節中寫道：“毒蛇之所以有毒，是毒蛇的頭部內有毒腺，毒腺能分泌毒液，而毒蛇的肉是沒有毒的。人們在用毒蛇做菜時，斬了頭，剝了皮，剖開肚皮，去掉內臟，洗干凈。經過以上手續，即使用毒蛇做成的菜，人吃了也絕無中毒的危險。這些白嫩的蛇肉，切絲、切片、切段等都行；清燉、紅燒、做羹、做湯都成。”底下還有一條注解：“蛇的蛋白質中含人體必需的8種氨基酸，具有強壯神經、延年益壽的功效。”

二、少兒科普圖書人文精神缺失的原因

（一）從業人員的觀念陳舊

理論界曾有一種觀點認為，科學普及已經過時，應用科學傳播來代替。換句話說，持這種觀點的人認為，傳統意義上的科學普及只片面強調科學知識，忽略了科學精神、科學思想、科學方法以及科學價值觀的普及，并且片面強調科學普及，往往意味著單向的、居高臨下的知識灌輸。這其中實則隱藏著科普圖書潛移默化地向讀者傳遞人文精神的密鑰。少兒科普圖書固然要向少兒傳播科學知識，但更重要的是培養他們的科學精神。而真正的科學精神建立在科學的世界觀與價值觀上，它和人文精神是相互交融的，只有在人文精神的指引下，我們才能更好地理解科學知識，更好地探索大自然的奧秘。

事實上，在較早出版的有關野生動物的百科圖書中，類似“動畫小百科”這樣描述動物食用功能的字句比比皆是。當人們對自然的認識還比較膚淺，生態意識還比較匱乏的時候，當人類社會發展還處于解決溫飽是第一要務的時候，圖書中出現捕食野生動物這樣的內容是比較常見的。但隨著經濟社會的不斷發展，人類已經完全不需要依靠獵捕野生動物來果腹，而且現今大自然已經遭到嚴重破壞，生態環境失衡的代價已經逐漸反噬到了人類自身。環境保護的經典之作《寂靜的春天》中寫道：“現在我們身處21世紀的高速發展時代，身處‘生態文明’這個人類文明發展的新階段，卻還有過時的文化產物在傳播。文化的更替進行得如此之慢，這才是我們所感到嘆息的。”這段話非常值得人類反思，更是每個科普從業人員應該深思的一段話。

（二）內容制造商盲目跟風，一味追求經濟效益

近二十年來，童書市場一直處于穩定發展狀態，尤其是少兒科普圖書。這吸引了大量出版資源向此類圖書傾斜。為追逐利潤而粗制濫造的科普童書進入市場，導致市場魚龍混雜，甚至劣幣驅逐良幣。很多內容制造商不著力開發優秀作者與優秀資源，一味追逐一時的經濟效益，關注短期的社會熱點，往往市場上什么書賣得好就跟風做什么，短期內拼湊出書。在這種模式下，要在科學知識中灌注人文精神幾乎是不可能的。

（三）缺乏優秀的原創少兒科普作者

其實，如果少兒科普圖書的作者由科學家、科研人員親自擔當，肯定是最理想的，如此能最大限度地保證圖書知識的科學性、嚴謹性。同時，基于這些學者本身較高的文化修養，在人文精神方面也能很好地兼顧。像茅以升、賈祖璋、高士其等眾多老一輩科學家，都曾為少年兒童寫過眾多膾炙人口的科普文章。而目前，專業從事少兒科普創作的學者非常少。對于科研單位或高校的專業人士來說，自身科研任務繁重，事務性工作多，從事少兒科普的創作對其職稱認定與業務考核幫助不大，且收益有限。這導致有專業知識、有能力創作的科研工作者對創作這類圖書的積極性不高。

（四）部分編輯缺乏專業素養與職業精神

不少人認為，少兒圖書準入門檻低，從事這類圖書的編輯不需要太多的專業知識和編輯能力。加之眾多缺乏少兒圖書出版的經驗的出版社和文化公司為獲取經濟利益，紛紛加入這一領域，使得當前業內部分少兒科普圖書編輯存在經驗不足、專業知識匱乏等問題，缺乏對少兒科普選題和書稿甄選的能力。除專業知識匱乏外，部分少兒科普圖書編輯缺乏對科學、對讀者、對兒童好奇心的敬畏，把關意識和質量意識薄弱，為占領市場，趕熱點、出業績，沒有秉承負責的精神反復推敲、打磨、審查圖書內容。這樣重復出版、跟風出版的圖書質量，可想而知。

三、如何在少兒科普圖書中注入人文精神

在人類社會漫長的發展歷程中，科學曾多次改變人們的思維方式與世界觀。達爾文的《物種起源》讓人們了解到，人是由猿猴進化而來，是猴子的表親，而不是上帝的工具與代言人；哥白尼的日心說顛覆了幾千年來的地心說，讓人們意識到地球不是宇宙的中心，人類也不是萬物的主宰；愛因斯坦的相對論及量子力學站在了牛頓經典力學的肩膀上，又對其局限性有所突破，打破了機械的世界觀。足以證明，時代的發展呼喚人文精神，而人文精神就包含在科學發展的最新成果中。如果少兒科普讀物能有意識地、更多地體現科學發展最新成果，體現包含在科學發展最新成果中的人文精神，那就能幫助少年兒童更深入地了解科學在改變人的思維模式和世界觀方面的意義，幫助他們養成與科學發展最新成果相對應、相一致的思維模式，以及人生觀、世界觀。

隨著網絡時代和信息化社會的到來，人文精神缺失的社會心理越來越嚴重。反映在日常的學校教育上，理工科教育越來越忽視科學的人文意義和人文價值，幾乎變成純粹的數理訓練和操作訓練；反映在少兒科普圖書上，片面強調實用價值與冰冷的純知識。如此種種，給少年兒童的成長帶來潛移默化的影響。當下，如何讓少年兒童不僅能學習到知識，還能認識科學的人文價值，樹立正確的科學觀，成為擺在少兒科普圖書策劃者、創作者、出版者面前的現實課題。身為少兒科普圖書編輯，要讓少兒科普圖書更多地體現人文精神，無論是策劃選題還是文稿甄別加工，都應有意識地凸顯人文精神的指導作用[3]。

（一）牢固樹立責任意識，培育工匠精神，充分發揮少兒科普圖書的教育意義與社會功能

現今社會，信息產量以幾何倍數爆發增長，這對少兒科普圖書編輯處理信息的能力提出了更高的要求，要求編輯具備從海量信息中搜尋、甄別出有價值的信息的能力。因此，責任意識和工匠精神對于少兒科普圖書編輯來說，相當重要。換言之，少兒科普圖書關乎兒童的成長，關系到國家與民族的未來。少兒科普圖書的小讀者正處于心理發育與知識儲備的關鍵時期，日常學習接觸到的讀物將深刻影響他們的思維邏輯、知識架構，乃至人生觀和世界觀。少兒科普圖書編輯有責任從認知和心理上對其進行正向引導。

此外，由于這些小讀者對事物的判斷能力不足，所以少兒科普圖書編輯需更加認真、嚴謹，在內容的甄別、篩選、把控方面更加嚴格。但就實際情況看，目前很多少兒科普圖書編輯并不具備專業的科學背景出身，經驗積累也不夠，自身本就缺乏科學審核、判斷的能力，更不用說能夠根據第一手資料撰寫內容。加之現今市場上很多少兒科普圖書的知識性內容難以追溯它們的來源出處，也就無從判斷其正確與否。在學校，每門學科都有專業出身的教師來負責傳授，但實際工作中，編輯要處理各種各樣的選題和書稿，涉及天文、地理、動植物、醫學等等。這些內容不能因為是自己不擅長、不熟悉的內容就不做。在這種情況下，編輯不僅要多翻閱相關資料，豐富自己的知識儲備，努力讀懂書稿中出現的各種科學專業知識，了解這些專業知識的來龍去脈，還要對書稿中出現的大量科學術語與科學知識進行核實，以保證編輯書稿的準確性。哪怕是那些看起來似乎很簡單、很不起眼的知識點也不能放松警惕，不能認為反正都是給未成年小讀者看的簡單基礎知識，就不怕犯錯。殊不知，一旦出錯就是大錯，鬧出大笑話。比如此前某少兒動物科普圖書介紹鱷魚時寫道，鱷魚最大可以長到10～20噸。而事實上，目前世界上現存鱷魚最大只有2噸。這就是編輯時不仔細，導致數字多了一個“0”，結果差之毫厘，謬以千里。除此之外，編輯還要保有質疑與探究的精神，勤與作者溝通，反復確認書稿內容；要善于借助專家團隊和學者的力量，建立相關專家嚴格審訂機制，并且這種審訂機制不應該只是走走過場，而應該真正起到提升圖書質量的效果。

（二）注重反映科學技術的局限性

少兒科普圖書編輯要注重在少兒科普圖書中反映科學技術的局限性，讓讀者明白科學技術并不是萬能的，不能解決人類社會的一切問題，讓少年兒童認識到科學技術在便利我們物質生活、創造大量社會財富的同時，也帶來了一系列問題。比如，很多尖端的科學技術被用于制造武器，運用于戰爭領域，加深了人類的生存危機；許多工業領域里的科學技術極易造成十分嚴重的環境污染，如城市垃圾污染、“三廢”污染、酸雨酸霧現象以及全球溫室效應等。不可否認，科學技術和工業文明雖給人類帶來了不少福祉，但隨之而來的災禍也在同步增長。人們在擁有充足的物質財富的同時，也喪失了許多人之為人的東西。總之，我們在努力學習并積極應用科學技術時，更應該對大自然懷有敬畏之心。在少兒科普圖書中反映科學技術的局限性，能夠幫助少兒讀者全面地了解科學，使其在觀察思考時多一些人文精神的參與，不會盲目迷信科學技術，片面強調實用價值，受到諸如“果子貍全身都是寶，肉可以吃”的錯誤引導。

（三）注重少兒科普圖書的文學性

美國知名科普作家、天文學家卡爾·薩根曾言：“每個人在他們幼年的時候都是科學家，因為每個孩子都和科學家一樣，對自然界的奇觀滿懷著好奇的敬畏。”少兒科普圖書是滿足孩子好奇心的方式之一。優秀的少兒科普圖書能夠讓讀者在閱讀后心生愉悅，萌發對科學的興趣。而要做到這一點，少兒科普圖書編輯必須充分注重圖書的文學性，針對少年兒童的身心特征、認知能力、審美需求和閱讀趣味，多運用文學筆法和散文學法，多運用講故事、打比方等形式，讓內容由形象入抽象，由淺顯入深刻，而不是將那些原本枯燥專業的科學知識簡單地照本宣科，或用一個未知概念去解釋另一個概念。同時，寫作語言也要準確、生動、形象，盡量口語化。要做到這些，一方面需要編輯多與作者溝通，在組稿初期就確定好書稿的內容體例和文字風格；另一方面需要編輯在加工書稿的時候有意識地加以潤色，讓圖書內容、形式更加貼近少年兒童讀者。簡言之，一本少兒科普圖書只有充滿文學性、趣味性，才能讓讀者喜聞樂見，從中獲得認知世界、文學語言與情感熏陶的雙重快樂，才能真正做到科學精神與人文精神的結合。

四、結語

優秀的少兒科普圖書應該兼具科學性、文藝性、趣味性于一身。所謂科學性，不僅是內容要準確、嚴謹，還應有科學倫理、教育意義與社會功能等方面的考量。身為少兒科普圖書編輯，在內容策劃、甄別、編輯時，不能習慣性地“知識先行”，強調知識的單方面灌輸，而應更加注重體現書中的人文精神。知識是無窮無盡的，如果書中全是冷冰冰、干巴巴、毫無感情的科學知識，只會讓少年兒童望而卻步，失去興趣。只有在傳授知識的同時，傳遞生動、有感情的人文精神，才能真正激發和滿足孩子們的好奇心，啟發并提高孩子們的求知欲望和學習能力。這兩點，往往比知識本身更重要。對于少兒科普圖書編輯而言，只有真正樹立人文精神的意識，并積極在圖書出版的每個流程中踐行，才能打造出少兒科普類精品圖書，才能為少年兒童奉上豐盛、優質的精神食糧。

參考文獻：

[1] 雪崗.少年兒童讀物編輯學初探[M].北京：中國少年兒童出版社，2006：49.

[2] 盛娟.上半年童書市場規模增長1.89%，2020必看的少兒出版小趨勢！[N].出版商務周報，2020-07-18.

[3] 何龍.融時代精神、科學精神和人文精神于一體——少兒科普讀物編輯的創新之路[J].科協論壇，2002（12）：27-29.

作者簡介：李云偉（1981—），男，江西南城人，碩士，責任編輯，研究方向：古典文獻學。