視頻教學在經(jīng)濟法課程思政中的運用

摘要：結(jié)合《經(jīng)濟法》課程特點和課程思政的需要，在教學中引入視頻教學法，可以豐富課堂教學內(nèi)容，增加課堂教學趣味性，提升學生學習積極性，使經(jīng)濟法課程思政更有親和力、感染力、針對性和實效性。教師通過建立視頻資源庫、結(jié)合課程內(nèi)容選取視頻、設計視頻教學互動環(huán)節(jié)、教師總結(jié)和反思，達到視頻教學在經(jīng)濟法課程思政中的理想效果。

關(guān)鍵詞：視頻教學;經(jīng)濟法;課程思政;課堂教學

課程思政融入到專業(yè)課教學中是一項重要而緊迫的任務，目前對挖掘?qū)I(yè)課中的思政元素的研究較多，但對落實課程思政的教學方法研究甚少。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，翻轉(zhuǎn)課堂、線上線下式混合課堂的產(chǎn)生，視頻教學法是一種常見的課堂教學方法。筆者在經(jīng)濟法課程思政教學活動中，引入視頻教學法，達到事半功倍的效果。

一、經(jīng)濟法課程思政中的困擾

1、教學內(nèi)容過多。馬克思主義理論研究和建設工程重點教材《經(jīng)濟法》涉及經(jīng)濟法總論、宏觀調(diào)控法和市場規(guī)制法三部分共17章，教學內(nèi)容過多，每章每節(jié)每個知識點都蘊含豐富的思政元素，非法學專業(yè)一般學時安排32學時，學時有限，很難將思政教育講明講透。

2、教學方法單一。《經(jīng)濟法》課程涉及到的部門法、亞部門法較多，其中的法律條款繁雜，教師在講授過程中，普遍采用以課堂講授為主的教學方法，理論講解生硬，法律條文枯燥，課堂抬頭率低，學生不易理解，課程思政推進難度增大。

3、教學設計與實施環(huán)節(jié)脫離。教師教學設計中體現(xiàn)思政育人理念，安排課程思政環(huán)節(jié)，但在教學實施中，需要學生參與進來的時候，學生往往處于被動狀態(tài)，要么不參與，要么就是應付，由于學生參與度不高，往往達不到預期效果。

4、思政元素在課程考核中難以體現(xiàn)出來。經(jīng)濟法課程在教學設計、教學實施環(huán)節(jié)重視程度高，但在課程考核中沒有設置具體的考核指標，也導致經(jīng)濟法課程思政的推進。

二、經(jīng)濟法課程思政引入視頻教學的作用

視頻教學法是結(jié)合課程內(nèi)容，采用錄像、電影等視頻教材，使學員在視覺、聽覺上形成多方位的“感受”，引發(fā)學員分析、思考的教學方法。本文所指的視頻資源主要是短視頻新聞。其作用體現(xiàn)在：

1、解決課程思政深度和廣度。短視頻新聞內(nèi)容上短小精悍，通俗易懂，教師可提供給學生課后反復觀看，這樣既可以加深學生對教學內(nèi)容的理解，又可以鞏固所學專業(yè)知識，還可以拓寬學生知識面。

2、解決課程思政親和力和感染力。短視頻新聞呈現(xiàn)方式通過畫面、文字、聲音三大元素，比起教師在課堂上用生硬的文字、語言講授法律條文，更能吸引學生注意力，激發(fā)學生學習興趣，容易引起學生共鳴，達到思政育人效果。

3、解決課程思政針對性和實效性。短視頻新聞最大的一個特點就是具有真實性，教師可結(jié)合授課內(nèi)容和育人目的，選取匹配視頻資源，把生活中發(fā)生的真實事件，通過權(quán)威媒體的報道呈現(xiàn)出來，既可以提高學生參與度，又可以將專業(yè)知識與課程思政緊密融合。

三、視頻教學法在經(jīng)濟法課程思政中創(chuàng)新運用

1、建立視頻資源庫。結(jié)合經(jīng)濟法課程內(nèi)容，每一章建立視頻資源庫，分知識點收集短視頻新聞。如宏觀調(diào)控法部分，可分財政、稅收、金融和計劃四個方面收集，這類短視頻新聞較為常見，容易收集，是開展課程思政的優(yōu)質(zhì)資源。除教師外，還可在實踐環(huán)節(jié)或以課后作業(yè)形式安排學生收集，學生在收集視頻的過程中，對視頻對應的知識點能有一定的認知，也能引導學生關(guān)心國家大事，充分認識國家宏觀調(diào)控的重要性和必要性，達到育人目的。

2、結(jié)合內(nèi)容選取視頻。教師備課過程中，結(jié)合教學內(nèi)容和育人目標，選取視頻進行教學，注意要點：一是視頻內(nèi)容匹配度;二是視頻時長合適;三是視頻目的清晰。例如，在講宏觀調(diào)控目標和手段知識點時，可選取“讀懂2021年政府工作報告”短視頻新聞，視頻內(nèi)容包括2020年成就、2021年的目標、2021年的重點工作三個部分，視頻時長3分鐘內(nèi)，學生通過觀看視頻，進一步理解宏觀調(diào)控四個目標和四種手段，引導學生關(guān)注全國兩會，激發(fā)學生愛國精神，增強民族自信心。在講解反壟斷法時，可選取“阿里巴巴實施二選一行為，被罰182.28億元”短視頻新聞，通過新聞介紹經(jīng)濟法主體之一的經(jīng)營者的違法行為及處罰措施，引導學生關(guān)心生活、關(guān)注時事，用所學理論知識解決實際問題，也可以培養(yǎng)學生法律思維，養(yǎng)成遵紀守法的好習慣。

3、設計視頻教學互動環(huán)節(jié)。教師實施環(huán)節(jié)中，播放視頻前要設計好互動環(huán)節(jié)，讓學生帶著任務看視頻，一邊觀看一邊思考，學生處于積極參與的狀態(tài)效果更佳，有利于后期組織討論和總結(jié)。筆者主要做法，一是組織線上討論。一個視頻配一個任務，借助微助教平臺討論、問答或答題功能完成，并設置合理獎勵。例如，在講市場規(guī)制責任制度中的責任形式時，選取“長春長生公司問題疫苗事件被處罰”短視頻新聞，學生通過觀看視頻，回答問題：案件中涉及到哪些責任形式？觀看后，學生通過微助教平臺討論功能發(fā)送答案，平臺中教師可設置參與的同學均加分，也可以針對回答快速并且準確地學生分別給予1-3分的獎勵。二是線下組織現(xiàn)場討論，以小組為單位開展，各組選派代表分享討論成果。通過線上線下的互動，讓學生身臨其境參與其中，更好地將枯燥的理論知識與現(xiàn)實生活結(jié)合起來，使學生認識到規(guī)制主體和規(guī)制受體違反市場規(guī)制法要承擔的法律責任，增強學生法律意識，培養(yǎng)學生責任擔當。

4、教師總結(jié)和反思。教師對每一個視頻的運用，都要進行總結(jié)和反思，完善后期的視頻教學活動。筆者主要做法：一是教師課堂上進行總結(jié)，一方面對學生參與的環(huán)節(jié)，及時給予學生肯定和贊賞，通過加分的方式進行獎勵，從而激發(fā)鼓勵學生，提高學生課堂互動參與度;另一方面視頻學習完后，教師對視頻所呈現(xiàn)的知識點進行再次梳理和歸納，幫助學生進一步理解理論，鞏固所學內(nèi)容;二是教師課后進行反思，針對每一次的視頻教學，通過設計網(wǎng)上問卷收集學生的反饋，發(fā)現(xiàn)教學設計與教學實施過程中存在的不足，分析原因，制定整改措施，不斷提高視頻教學效果。

課程思政是新時代高校思想政治工作的一場深刻革命，就經(jīng)濟法課程而言，蘊含豐富的思政元素，作為一名經(jīng)濟法專業(yè)課程教師，要結(jié)合培養(yǎng)目標、育人目標、職業(yè)目標設計課程思政路徑，關(guān)鍵是研究和探索出一套合適的教學方法，本文所采用的視頻教學法能有效緩解經(jīng)濟法課程思政中遇到的問題，發(fā)揮視頻教學法在經(jīng)濟法課程思政中的作用，筆者通過多年的教學經(jīng)驗，將視頻教學融入到經(jīng)濟法課程思政中，取得實效，但離課程思政的總體目標還有距離，需要經(jīng)濟法專業(yè)課教師與時俱進，不斷創(chuàng)新。

參考文獻：

1、《經(jīng)濟法學》第二版，張守文主編，高等教育出版社，2018年8月

2、視頻教學法在《中國近現(xiàn)代史綱要》課堂教學中的運用，劉艷霞，科技信息，2013年

3、案例教學在經(jīng)濟法課程中的創(chuàng)新應用，陳靈明，山西農(nóng)經(jīng)，2016年第13期

4、五種常見的教學方法，百度文庫

作者簡介：王春梅（1980.02-），女，漢族，湖北咸寧人，講師，碩士研究生，主要研究經(jīng)濟管理