漢語國際教育信息化發展問題研究

摘要：新世紀之后，隨著互聯網及相關技術的不斷完善，其逐漸被影響到社會發展的各個領域當中，并在此之中扮演者越來越重要的角色，而漢語國際教育作為漢文化傳播的重要媒介，與其融合，則更可以起到相輔相成的作用。基于此情，文章將從信息化角度對漢語國際教育的發展進行探究，其目的旨在發揮漢語國際教育文化傳播作用的同時，促進信息技術功能的有效發揮。

關鍵詞：漢語國際教育;文化傳播;信息化;發展

引言

教育是國家發展的根本，而文化傳播是實現國家強盛的關鍵，因此，在當前互聯網高速發展的背景下，漢語國際教育必須及時與互聯網發展融合，推動其信息化建設，是漢語國際教育實現線上、線下的同步發展，只有這樣才能在“漢語熱”形勢下，滿足越來越多漢語愛好者的求學夢想，并以其為載體，實現漢文化的國際化傳播。

一、漢語國際教育信息化的意義

實現漢語國際教育的信息化發展，主要有有三層意義，其一是為漢語愛好者提供一個更為寬廣的學習平臺，地域因素是導致漢語國際教育發展受阻的主要因素，很多漢語愛好者都不能親自到中國接受漢文化學習，而國外的孔子學府數量與覆蓋范圍又相對有限，難以滿足眾多求學者的求學夢想，而信息化平臺的構建，則可以通過網絡平臺，使學生足不出戶便可以在線上接受漢語文化的學習，故而，信息化發展，拓寬了求學者的求學途徑，同時，也拓寬了漢語國際教育發展的道路;其二是為漢語愛好者創造了良好的學習環境，在以往的漢語國際教育中，主要以實體教學為主，而這種方式，其學習環境往往難以得到很好的優化，教師在管理學生的同時，又要言傳身教，會使教學效果大打折扣，而通過信息化平臺，則可以讓學生各行其是，不受外界因素干擾;其三是助理信息化作用的發揮，信息化技術的誕生，便是為了滿足社會發展所需，而漢語國際教育的信息化建設，則可使信息化的功能得到有效發揮，進而推動社會進步。由此可見，推動漢語國際教育的信息化建設，對于其教育事業本身發展、學生的漢文化學習及信息化社會功能的發揮，都具有重要的意義。

二、漢語國際教育信息化建設的建議

漢語國際教育的信息化構建，主要可以從網絡教學和多媒體教學兩個方面同時進行，這種方式也是當前教育行業發展的主流形式，可以擺脫傳統教學模式受地域條件、教學環境等因素的限制，讓學生各行其是，互不干擾，有效的學習漢文化知識。

1、網絡教學

在網絡教學當中，學生可利用互聯網在網絡上學習知識，并且獲得教師的指導，也可以取得適合個體需要的教材，同時教師可以針對學生的情況因材施教。此外，通過網絡教學，能夠在某種程度上幫助學生克服學習第二語言當中的障礙，使得在學習過程中能夠抑制情感，對學生的職業性給予保護，幫助學生跨越心理障礙。在以往的授課當中，教師對于學生的錯誤會非常嚴謹，如果不能及時正確處理，學生可能會采用回避的方式應對老師的糾錯。但是通過網絡環境，教師和學生所處狀態為分離的形式，可以自由進行交流，并且可提升師生之間的互動和情感，并對學生的自尊心給予了保護，使得學生在學習第二語言時減輕了心理負擔。

同時，網絡交易的重要基礎便是通過網絡平臺的建設對服務進行持續支持，所以對共享、多元化的漢語國際教育平臺進行構建，需要對不同標準的網絡課程進行設置，以便滿足更多學習者的需求。此外，在網絡教育當中還可以提供不同的個性化服務，以便對學生的個性化學習以及獨立思考等進行培養。

2、多媒體教學

在漢語國際教育當中，對于多媒體教學的應用可幫助學生提升學習語言的效率，并且語言心理學家也提出了運用以及存儲是語言習得的一項基本過程。第二語言的學習，存儲便是在課堂當中，通過教師以及書本汲取知識，之后通過記憶理解及模仿，對語言基本知識進行掌握和模仿，其中包括詞匯、語言以及語法，這是學習語言的關鍵性階段。對于多媒體技術的應用，可將圖像、聲音、視頻等融為一體，制作出符合學生學習的課件并調動學生的多項感官，使其大腦對于信息的接收強度得到提升，有助于對語言的學習和存儲。此外，多媒體教學有著很強的主動性，可以使學生提升學習的興趣，并且更容易對知識點進行理解。針對多媒體教學的設置，其中資源建設是重要的基礎，但是針對資源的構建，需要對海外遠程學習者進行充分考慮，并針對國內來華留學生進行分析，以便合理對資源進行建設。同時，不僅要對海外進行開放，還要對國內的留學生進行開放。

結束語

綜上所述，漢語國際教育無論從學生求學角度還是漢語國際教育事業發展角度而言，都具有重要的意義與價值，而在信息化高速發展的今天，漢文化的火熱程度一直在延續，若不能為漢語愛好者提供更為寬廣的平臺，則會導致漢文化的傳播速度減緩。因此致力于未來，將漢語國際教育與信息化有效結合，推動漢語國際教育事業的線上、線下同步發展，才能滿足愛好者的求學夢想，同時實現漢文化的國際化傳播，實現漢語國際教育的作用。

參考文獻：

[1]李亞男.信息化時代漢語國際教育路徑研究[J].教育信息化論壇，2021（2）

[2]王禹然，王振鐸.從信息化角度分析漢語國際教育的發展[J].產業與科技論壇，2020（8）

作者姓名：李家合，出生日期：2000.1.27，性別：男，籍貫：遼寧省沈陽市，專業：漢語國際教育，學校：遼東學院

遼東學院 遼寧 丹東 118000