高職體育教學改革的創新與實踐探討

林立球

在高職教學中，體育教學是不可或缺的，開展良好的體育教學，能夠讓學生們學習到更為專業的體育知識，促使他們的體育能力得到提升，也能夠使得學生們的身心得到培養，為他們健康成長、發展打下一個堅實的基礎。而且隨著素質教育的推進，高職體育教學中還需要注重對學生們的思想道德、科學文化以及身體素質進行培養，在對高職體育教學進行改革及創新時需要適應現今時代發展對人才的需求。接下來在文章將對體育教學進行改革的重要性、現今高職體育教學現狀以及高職體育教學進行改革創新的路徑進行詳細的闡述。

現今高職體育教學為了能夠適應社會變化發展的需求，需要將健康體育這一觀念適當的傳輸給學生們，在實際的體育教學中要加強理論與實踐的有機結合，以此貼合素質教育觀念，培養出適應社會變化發展的高素質應用型人才。當然且在這之中，高職體育教學還需要突出學生們的主體地位，以學生們的個性特點出發設計教學任務及內容，由此才能夠促使高職體育教學落到實處，促使學生們得到發展。

1 體育教學進行改革的重要性

在高職學校中主要是培養學生們具備專業的技術能力，配以實踐操作，讓學生們在以后走上社會后能夠進入到專業對口的崗位中為國家的經建設出一份力。而高職中的體育教學可以說是學生們在學習生涯中的最后一次系統的接受體育教學的機會。所以，高職學校在體育教學中需要有效的結合學生未來發展目標及任務來設置課程，而且教學觀念及方法也不能夠呆板，要將體育教學與學生們的發展結合起來，兩者相互配合，以此來達到高職體育教學的目的。基于此，高職體育教學中首先要積極創新教學方式，不斷改革體育教學中不符合現今時代發展以及素質教育要求的機制，進而體育教學的創新能力得到提升。同時，在高職體育教學中，教學模式不要因循守舊，要適當的進行改變，引入先進的教學模式來提升課堂的活力。而且與老師也需要勇于承擔體育教學的重任，積極與學生溝通、交流，了解他們的想法，依據他們的興趣設計教學內容，讓學生們能夠主動、積極的參與到體育學習中，以此來提升學生們的體育素養及能力，促進他們得到全面的發展。

2 現今高職體育教學現狀

2.1 目前高職體育教學發展趨勢

對高職體育教學進行改革，在我國大部分高職學校中的教學大綱中并沒有相關的明文條例以及改革方案，所以各大高職院校對體育教學方面的改革并沒有引起相應的重視。大部分的高職院校還是更為注重對學生們專業理論知識及實踐教學方面的培養，當然這些教育是非常重要的，這是學生們在未來踏上社會所應當具備的重要的生存條件。但若只強調對學生們進行專業理論知識及實踐方面的教導，忽視對學生們體育方面的培養，并不利于學生們將來在社會中的體育能力方面的發展，學生們的身體素質也得不到好的保障。體育教學改革在高職院校改革中并沒有過于突出的教學特點，課程結構也較為片面、單一化，而且體育教學中的理念都是基于學生們對體育產生興趣后來激發他們能夠熱愛生活和學習，以此推進學生們得到好的發展，但是這一理念并沒有很好的在高職院校體育教學改革中體現出來，導致我國高職院校中體育教學發展較為緩慢。

2.2 高職體育教學中出現的問題

在現今高職體育教學中，首先體育教學改革并沒有引起相關學校領導及老師的重視，同時，體育教學中所采用的教學方法及內容也沒有更上時代發展的步伐，依然沿用老課本。因為在高職院校教學大綱中并沒有明確的體育教學改革方案和措施，導致高職院校領導想要推進體育教學進行改革時，沒有一個明確的方向，因此導致在實際體育教學中依然采用傳統教學理念和方式，教學單一而片面，導致學生們無法提起對體育學習的興趣，自然學習效率和質量就會下降。

3 高職體育教學進行改革創新的路徑

3.1 明確體育教學目標

在高職體育教學中要結合陽光、空氣以及溫度等自然因素，促進學生們能夠增強自身體能、促進自己身心健康、增強對社會的適應能力，接著在學習教育環境下，積極引導學生們學習、理解以及掌握體育知識與技能，從而在提高體育活動能力以及與未來工作崗位對應的身體素質時，能夠形成一個經常鍛煉的意識。當明確體育教學目標后，體育老師還需要依據學生們身體素質差、不愛動等特點，以及教學方式單一、內容枯燥、陳舊等問題，設計出與學生們未來工作崗位及自身喜愛的體育教學項目，由此調動學生們的積極性和興趣，讓學生們樂于參與到體育教學中。

比如：老師可以在體育教學中設計一些競技性較強以及需要多人合作的體育項目，這樣既能夠增進學生們的競技意識又能夠讓學生們在完成體育項目的過程中體會到團結合作的樂趣以及作用，以此增強他們的團結合作精神，讓他們在未來的工作崗位中能夠友好平和的與自己的同事合作共進，一起完成上級交付的工作項目，提升自己的價值。競技性較強的體育項目有：定向運動、攀巖等，而既具備競技性又具備合作的體育項目則有：足球、籃球、排球等。

3.2 建立健全激勵制度

在學校中培養學生們進行體育鍛煉，對學生們未來的發展有著一定的影響，同時也是能夠促使學生們終身保持運動、鍛煉的一個基礎。學生們的運動興趣是實現體育課程教學目標及價值的一個有效保證。基于此，在高職體育教學中教學內容和教學方法的選取以及創新上，都需要依據學生們的個性特點以及他們未來的職業來具體的進行，從而能夠有效的在體育教學中激發出學生們對體育學習的興趣，讓學生們能夠積極、主動的參與到體育運動中去。首先，老師依據學生們的專業特點來設計教學內容，讓學生們能夠在體育學習中了解到自身所學專業的特點，從而對自身的崗位素質進行一個培養和鍛煉。其次，老師還可以有效的運用學分獎勵、體育競賽活動、體育專項技能活動以及工作崗位素質競賽等體育活動來激發學生們參與體育鍛煉的興趣，從而培養學生們的體育能力及素質，促使他們得到發展。

3.3 提升體育老師素質及專業能力

在高職體育教學中，需要體育老師來為學生們開展一系列的體育教學活動，體育老師的主導地位是不言而喻的。基于此，高職院校要加大對體育老師的素質及專業能力方面的培訓，促使他們能夠很好的對學生們進行體育教學，將培訓中所接受到的先進體育教學理念及教學方法引入到實際的體育教學中，促使學生們得到發展。另外，體育老師還需要明確自身的職責和任務，明確體育教學改革后的發展方向，通過自身的努力，來改善體育教學的地位，促使體育教學能夠在高職院校以及學生群體中發光發熱，能夠給學生們帶去更好的體魄和吃苦耐勞、勇于挑戰的精神。

比如：學校可以定期組織體育老師到一些專業體育學校中進行培訓，聽一些體育專家、講師們先進的教學理念和教學方法，在與其他學校體育老師溝通、交流過程中發現自己教學方法與教學內容設計上存在的不足，想辦法對其進行改進，學習其他學校體育老師所采用的已有一定實效性的教學方法和措施，以此來完善、改進自己學校中體育教學中的方式方法及觀念，從而在促使自己的綜合素質及教學能力提升的同時，推進學生們得到更為全面的發展。

4 結束語

總之，在現今新課改以及素質教育發展的大背景下，教育行業的改革正在進行中，高職院校中的體育教學也不例外，也加入到了改革中。高職體育教學與學生們的身體素質有著密切的聯系，在現今時代的發展中，加大對高職體育教學的改革是一件刻不容緩的事情。當然在促進高職體育教學進行改革創新時，體育老師要將學生們的個性特點與他們的專業特點結合起來促進對他們的教學，使得他們能夠明確了解到自身所學專業的特點，以便促使他們在身體素質逐步提升的同時，專業能力也能夠得到有效的提升。

（作者單位：廣東科學技術職業學院）