淺析高考體育訓練中如何提高學生籃球專項成績

許開威

1 興趣導入，激發學生訓練主動性

在籃球專項訓練活動中，使學生對足球喪失興趣的主要原因就是教師在講課過程中太過于注重對籃球技能的講解，學生對這些內容比較反感，對其失去了在興趣，甚至還出現了厭學心理，最終導致學生的籃球專項成績大大降低。所以，教師要想提高學生的籃球專項成績，在開展訓練時，一定要及時觀察學生的心理狀況變化，根據現場的實際情況制定出教學方案，并科學合理的指導學生，引導其在籃球訓練中的興趣點，使其在興趣的激發下能夠將注意力集中在對籃球的專項訓練上面，培養學生的自主學習能力，實現其在課程教學中的主動性。這樣一來，教師所設計的教學內容就能得到學生的積極響應，既能提升學生自身的籃球技能能力，又能提高學習效率，達到籃球專項訓練有效性的目的。比如教師在開展訓練教學時，可以根據實際情況創設出教學情境，設置相關游戲，并鼓勵學生積極參加。如運球比賽，教師可以按照隊內的人數依次分組，以接力賽的形式來進行，然后教師可以只針對比賽的結果來進行點評，采取獎懲模式，讓比賽中失利的學生為大家表演節目，以此來鍛煉學生的籃球能力，使其更快的接受教師的教學方式。此外，教師還可以為學生介紹著名的籃球人物，如喬丹、科比、詹姆斯等，介紹其輝煌戰績;也可以介紹著名的籃球賽事，供學生學習，利用其來充分激發出學生對籃球學習的興趣和積極性，在提高學習效率的同時還能實現學生對籃球學習的主動性。

2 針對練習，提升學生訓練效率性

在籃球訓練教學中，根據以往的情況看，籃球學習的效率之所以提不上去，是因為教師使用的仍然是傳統教學模式，形式比較單一，未能注重學生之間的身體素質差異性，導致學習效率得不到提升，學生也沒有掌握基礎。因此，教師應當及時的創新教學模式，在平時多與學生交流溝通，及時了解其內心的想法與每一階段心理上存在的問題，將實際的教學情況與學生自身的情況進行結合，制定出教學方案，展開針對性的教學活動，讓學生在其中找到適合自己的訓練方式，并按照此方式提升自身的籃球能力，提高學習效率。比如在籃球訓練教學中，教師應當及時的創新教學模式，將單一化轉變為多樣化，為學生提供更多的個性化教學方案，有效幫助學生完成教學目標。如教師可以先給學生進行目的評估測試，來檢查學生對籃球技能的掌握程度，并將學生的成績進行歸納整理，不斷地深入了解學生的情況，然后針對性的開展教學活動，強化訓練模式，既要提升學生自身的籃球水平，也要提高學習效率。

3 綜合教學，完善學生訓練基礎性

在籃球專業訓練中，教師不僅要重視激發學生的主動性、針對性等方面，還應當做好訓練規劃，從綜合角度出發，制定綜合性的教學規劃。在過去，部分籃球教師在教學工作中存在有重視度不高的問題，并存在有教學偏差，過多的重視常規教學，并未能夠針對學生的具體情況來制定教學規劃。如今，教師應當從轉變自身觀念入手，正視籃球訓練的重要性，同時在日常教學中，要加強與學生之間的溝通交流，建立亦師亦友的關系，并了解學生們的籃球技能情況，且在教學過程中，也要注重差異化教學，如對于籃球技能較差的學生，要重視提升其籃球基礎能力，打下堅實的籃球基礎;而對于基礎技能較優的學生，要針對性的訓練其籃球進階技能，每周均應進行多次籃球實踐訓練。優秀的籃球運動員均有一個良好的身體素質，常規籃球訓練過程中，許多的教師過于心急的教導學生籃球技能;還有部分教師在教學過程中缺乏實訓，過多的講解理論知識，導致學生的籃球綜合能力不佳。當前，教師應以學生自身情況為出發點，首先提升其身體素質，如在日常訓練過程中，要將基礎體能訓練與籃球技術講解、實踐訓練相結合，并注重加強引導、指導，讓學生們可以“少走彎路”。如在力量訓練的過程中，也要配合敏捷性訓練，但在過程中必備的基礎訓練依然必不可少。總之，通過綜合性的訓練，可以讓學生們持續提升自身籃球綜合能力，進而可以助其在體育高考中取得一個好成績。

以籃球為主的體育高考不同于常規科目考試，其實質上是對身體素質的考核，這也符合新課程背景下的教育改革。籃球作為一項比較大眾化的體育運動，在體育高考中占據重要地位，如今，幾乎所有高中均有相應的籃球班級，但是在實際調研中發現，其籃球教學方法中存在有一定的不足，因此會較大程度的影響籃球教學效率及教學質量。在本文中，重點圍繞高考籃球訓練的有效措施，包括有激發學生主動性、提高教學針對性以及進行綜合性訓練，希望通過本篇文章能夠對高考籃球教學提供力所能及的幫助。

（作者單位：廣東省徐聞縣第一中學）