淺談初中體育課堂教學中的體育游戲教學

許丕悌

初中體育課堂中的體育游戲具有一定的智力性和娛樂性，采取體育游戲教學不既能陶冶學生們的情操，又能激發初中生們積極參加體育活動的興趣，同時也增強了學生們的體質。本文主要對初中體育課堂教學中的體育游戲教學進行分析和探討。

在體育課堂中融入體育游戲主要是用于開初中學生的智力，集合了娛樂性、知識性、趣味性為一體，深得初中學生們喜歡。那么，怎樣在體育課堂教學中運用體育游戲進行教學呢，這時是值得所有體育老師進行思考問題。

1 體育游戲教學的意義

1.1 游戲可以激發學生學習體育內容的興趣

無論學哪門學科，“興趣”無疑是一位好老師，體育游戲本身具有一定的娛樂性特征，在體育教學中引入體育游戲，能激發學生們練習體育項目的興趣，進而提升教學的效果。在體育教學期間，可以將把需要反復練習的、乏味而枯燥的動作制定成體育游戲方式讓學生們去開展練習，這也能在短時間內激起學生們練習的興趣，能收獲到理想的練習效果。

1.2 體育游戲教學可以促進學生自身的全面發展

在體育教學期間，會有一部分難度比較大的體育項目技能，這些技能也會讓學生們倍感壓力。一部分學生也會產生焦慮、害怕、反感的心理。這時，將體育游戲融入課堂教學中能在很大程度上解決學生們產生的相關心理方面的問題。由于體育游戲本身就具有很強的娛樂性，對動作方面的要求并不是很嚴格，只有讓學生們輕松的環境下開展體育項目的鍛煉，才能有效緩解初中生們對體育技能的恐懼感，進而增強他們學習體育活動的自信心。

2 體育游戲的教學原則

2.1 安全性原則

在開展體育游戲期間，在一些身體對抗、投擲游戲中，體育老師必須加強學生們的人身安全。老師一定要準確規范的講解每一項體育游戲，對一些存在安全隱患的問題要及時讓學生們知曉，并要及時去制止。在開展體育游戲期間，老師需要每時每刻對每一位學生個人情況要及時兼顧到，以保障游戲的安全可行性。

2.2 公平、公正的原則

大部分的體育游戲是具備較強競爭性，所以，老師在課堂中還要扮演好裁判官的角色，來協助游戲的順利開展。游戲過程中老師要做到公平公正的原則。除了掌握體育游戲的游戲規則、名稱外，也要具備極強的判斷力和靈活的應變能力，及時處理課堂中發生的突發事件，確保可以順利進行體育游戲。

2.3 及時匯總比賽的結果

每當體育游戲結束后，老師要以公平、公正的態度來宣讀游戲最終結果，對游戲中表現極為出色的學生們要給予獎勵及表揚，對比賽中沒有發揮好的學生們也要和學生共同總結失利經驗教訓，并給予鼓勵。此外，老師也要從積極方面多引導學生們，進而幫他們樹立信心，培養學生們克服困難的堅強意志。

3 如何在體育課堂中有效運用體育游戲

3.1 體育游戲在教學準備活動時的應用

在初中階段的體育課堂中，體育教學前的準備活動通常是組織學生們先進行短時間的慢跑，或是以做廣播操的方式來熱身。由于這些活動在每節體育課前的熱身活動中反復使用，課前準備的活動項目欠缺創新性，無法有效激發學生們的興趣，從而就使課堂較為沉悶，也更加無法調動學生們學習的積極性。

基于當前的教學方式，老師需要對教學的方法進行創新，可以把體育游戲教學與慢跑、體操等項目進行結合，這樣既能實現學生們輕松活動的目的;又能激發學生們在課堂中的積極性，為今后的體育教學創建了較好的學習氣氛。

3.2 體育游戲在體育技能方面的應用

基本的體育技能是初中體育教學中的重難點。對初中生來說，傳統的體育教學比較枯燥，所以，作為初中階段的體育老師，需在體育技能的教學中合理融入體育游戲，進而激發出學生們學習的興趣，從而促進提升體育課的教學效果。就拿籃球來說吧，為了能讓學生們有效掌握運球基本技能，可以分為不同的小組進行比賽，并計時，看看哪一個小組的運球時間堅持的最長，此游戲能把運籃球的技能轉變的更為游戲化，調動了課堂氛圍，也添加了課堂教學的樂趣，使學生們能全身心投入，這也有助于學生們掌握基本的運球技能。

3.3 體育游戲在教學結束中的應用

體育教育結束時的主要任務是使學生們從劇烈運動恢復到較為安靜的狀態，放松身體各器官的緊張狀態。體育游戲在這個環節中也有獨特的作用。在整理活動期間的游戲需要將趣味和放松這兩方面進行突出。內容較為輕松活潑、幽默，讓學生們可以擺脫體育游戲期間的心理緊張，節奏和節拍也有助于學生們來進行放松。由于在劇烈進行體育活動后，大多數的學生們會感到很累，對于動作一致方面要求不能過于高。可選用一些比較放松且帶有一定的競賽的體育活動，比如“木頭人”等游戲，讓學生們在放松之余結束本節體育課。

4 結論

綜上所知，在初中體育課堂中開設體育游戲的主要目的就是要以促進學生們身心健康發展，體育游戲具鮮明的教學作用。作為初中體育老師，在體育課堂中要不斷提升學生們的積極參與性，以及激發學生們學習的興趣，只有這樣，才能在體育課堂中體現出體育游戲的教學意義。

（作者單位：福建省安溪縣慈山學校）