關于小學體育與健康教學中的素質教育的滲透分析

盧志勝

根據新課程改革的要求，教師需要對教學體制和教學模式進行合理的改革，從而有效促進學生綜合能力的發展，而素質教育是教育改革中非常重要的一項內容。通過研究發現，現階段小學體育與健康教學過程中進行素質教育不但契合了目前時代的發展，對小學生提高自身的綜合能力也有著一定程度的積極作用。

小學階段的教育對于學生的發展來說有著非常重要的影響，是其為未來學習奠定基礎的階段，同時也是其建立正確人生觀、價值觀、世界觀的關鍵時期。因此，體育教師在開展教學的過程中應進行一定程度的素質教育，幫助學生在提高自身身體素質的同時，提高自身的道德觀念。本文將通過簡單講述在體育與健康教學過程中滲透素質教育的重要性對滲透方法進行研究。

1 在小學體育與健康教學中滲透素質教育的重要性

在新課程理念的影響下，我國教育打破了傳統應試教育模式，努力踐行教育目的，廣泛推行素質教育。這樣的巨型轉變對教育行業有著十分重要的意義，成為當前教育行業最主要的問題，需要教育行業盡快解決。我國當前的社會發展離不開大批量高素質的綜合型人才，不只是中國，任何國家對于人才的要求都越來越高。因此，小學應承擔起素質教育這一重大歷史任務，讓每個學校都能努力踐行素質教育。小學教育需要轉變傳統教育觀念，確定教學轉變的方向，將素質教育作為首要任務，努力抓好并加以實施，增加對學生素質教育、體能訓練與學習成績等各方面內容的統一和協調，從而為素質教育奠定良好的基礎。最新研究結果顯示，在小學體育與健康教學中進行素質教育滲透能夠有效實施素質教育，使學生智育均衡發展，不但能夠對體育與德育彼此間的關系進行協調，使學生得以全方位發展，還豐富了素質教育的形式，使素質教育戶外化、多元化，具有很好的靈活性，方便了學生的學習。

2 小學體育與健康教學中的素質教育滲透方法

2.1 教師需要選擇合理的教學內容

選擇合理的教學內容是提高教學質量的基礎，體育教師若能夠合理、適當地選取教學內容，并且幫助學生對內容進行深刻的理解，對其未來發展有著非常重要的幫助。教師若未能合理、適當地選取教會內容，則會使最終的教學效果無法達到預期效果。因此，教師在進行體育與健康教學的過程中需要抱著嚴謹的態度選取適合的教學內容。教師在選擇教學內容時應選擇一些符合體育與健康教學大綱的教學內容，同時設計合理的教學目標，通過更加全面和多元的教學方式對學生進行教育，使其能夠成為更加全面性的人才。

另一方面，教師應盡可能地參與學生的興趣愛好，為其學習積極性的培養奠定一個良好的基礎。最后，在體育教學過程中進行素質教學的方式是非常重要的，教師需要將素質教育的內容與體育教育的內容進行合理的融合，幫助學生在掌握體育技能的同時，提高自身的素質，促進學生的綜合發展，增強素質教育的教學質量。

2.2 教師需要適當地調整教學思想

實現在小學體育與健康教學的素質教育滲透是非常困難的，教師需要根據實際情況適當地改變傳統小學體育與健康教學的教學模式、教學方法、教學理念和教學目標。教師在對教學目的進行設計時，需要以學生的未來發展為重點，注重引導學生體育鍛煉的自主性，逐漸培養學生發現問題、思考問題及解決問題的能力，對其進行創新思維方面的培養。

相比較于其它文化類的科目，小學體育與健康教學是將實踐教學內容與理論教學內容進行結合的科目，并且培養學生的運動技能和幫助學生掌握體育知識是主要目的。因此，在小學體育與健康教學中進行素質教育滲透需要對基礎性教學予以保留。學生在掌握基礎的體育技能后，不但需要為以后素質教育的發展提供一定的技術基礎，教師還需要依據學生不同的實際情況對其體育方面的興趣愛好和動機進行判斷。

2.3 教師需要設計合理的教學評價方式

在小學體育與健康教學中進行素質教育滲透是對傳統教學方式進行加強，而不是完全替代，因此，在對學生進行評價時，教師仍然可以根據實際情況適當地運用傳統的教學評價方式，也可以在傳統評價方式的基礎上，對學生的綜合能力進行評價，從而在對學生學習情況進行檢測的同時，對其綜合素質進行觀察。

另一方面，教師需要在傳統的考核內容基礎上，對檢驗內容加以創新和改進，評價的內容不但要包括學生的教學成績、還應包括實踐能力、學習能力及解決問題能力等諸多方面。通過這種合理的教學評價方式，小學體育與健康教學可以幫助學生開展活動，提高其身體素質和健康水平，還可以傳授其實用的體育技巧和體育技能。

綜上所述，教師需要明確在小學體育與健康教學過程中滲透素質教育的重要意義，設計合理的教學方法，從而幫助學生不斷提高自身的綜合能力。

（作者單位：江西省德興市第五小學）