己所欲，施于人

江獻

摘要：作為一個班主任，今天我的發言可以說是很惶恐的，因為有太多比我優秀、比我有經驗、比我有魄力的班主任，現在我來說一下我粗淺的一些做法。《論語》有言：己所不欲，勿施于人。自己不愿意要的，不要強加于別人。而對于班級的管理，我想說：己所欲，施于人。我主要用現在所教的班級舉個例子，我想把我現在所管理的班級變成我想要的樣子，于是我就把我的想法在這個班里實施。

關鍵詞：己所欲;施于人;班級變形記

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-12-255

去年9月份，我來到了一所新的學校，學校領導分配我當六年級的班主任，我二話沒說就接受了這個任務。聽其他老師說，這個班的男學生很調皮、懶，學習差，見過差的，你可能沒見過這么多差的。剛接手，第一次來到教室，看到了這樣的景象：桌子擺放歪歪扭扭，講臺上的東西凌亂不堪，垃圾桶里很多垃圾，很多學生在高談闊論、打鬧，你推我撞，天啊，這是一個怎樣的班級？關鍵是感覺到學生看我的眼神都是懷疑的：你也行？？？你是什么來頭？

面對這種情況，我在心底暗暗想，領導信任我，把這個班級交給了我，我一定要盡自己的能力，想辦法管好這個班級，讓他們順利畢業，因為我覺得自己也是一個責任心很強的老師。我主要做法有：

一、嚴格管理，分工到位，養成習慣

1.選好班干。根據原科任老師推薦班干候選人，這讓我心中有數，再讓學生自己推選，我定奪了班委會成員之后，我就召開了班干會議，了解班上的具體情況，并對班干進行了分工和培訓。事實證明：培養一支優秀的班干隊伍，對我后面的班級管理省心了很多。

2.強調紀律。首先讓學生學習《小學生日常行為規范》和《小學生守則》，學完之后，強調教室是學習的地方，不是打鬧的地方，不是娛樂場所，不準在教室打鬧。養成入室即靜，入座即學的好習慣。我根據中心校下發的行為養成習慣要求培訓學生。上課鐘聲就是命令，上課預備鈴聲響，要迅速進入教室，安靜坐好，統一擺放好上課所需學習用品在右上角，唱歌或讀書等老師來上課，上課過程中不準開小差，搞小動作，邀同學講話，吃東西、打瞌睡，不舒服可以告訴老師，坐姿要端正等;下課時，把學習用品放好，把椅子放好再出位，哪位學生做不好，教師要馬上指出，學生做好才可以正式出位。下課活動時，要注意安全，不做危險游戲，禁止追逐打鬧、大聲喧嘩，不做劇烈運動，不打架、不罵人，做到“輕聲漫步過走廊，輕聲細語作交流”，課間活動和中午紀律委員監督，并做記錄，紀律差的學生要打電話給家長，和家長溝通，共同教育。嚴重的要請家長到校，做好家校聯系。前一個月，每天我自己觀察和聽匯報，發現問題及時處理，老師既要有愛，也要嚴厲，樹立老師的威嚴，批評學生要講究方式方法。

3.衛生方面

做好清潔區分工，選好組長，每個學生每天都有固定任務。把名單和具體任務貼在教室。每個學生每天要整理課桌，把課桌擺放整齊，保持課桌內整潔。負責倒垃圾和整理講臺的是一個學生負責，這個學生清理垃圾桶垃圾，每天倒垃圾兩次，早上和中午，要把講臺收拾得整齊、干凈，負責掃地的學生把地板掃干凈，把窗戶擦干凈。負責打掃廁所的學生，廁所用潔廁精清潔，保持干凈，沒有臭味;教室煥然一新，廁所干凈整潔，強調教室、廁所每天都要保持這個樣子，如果哪里不干凈馬上找相應的同學打掃干凈。開學第一個月，勞動委員，各小組組長，本人每天巡視，發現問題馬上整改，時間久一點學生就知道要這樣做才合格。過后也要不定時巡查。

剛接手一個新的班級時，根據學生情況，要重抓紀律，紀律好是其他方面好的基礎和保證，學生要養成好習慣，我們老師一定好做到一個字“勤”，跟得貼。學生養成好習慣了，過后我們就會輕松些了。

二、培優轉化，獎勵促提

愛自己的孩子是人，愛他人的孩子是神，我想：我要做一個問心無愧的班主任，關愛每一個學生，一個都不放棄。“以德育人”，本班的差生多，魏書生說：“轉化一個后進生比培養一個優秀生還要重要！如果說培養一個優秀生是錦上添花，那么轉化一個后進生就是雪中送炭”。由此可見，后進生的轉化工作是多么重要。第一次測驗，大半人不及格。

個位數的有幾個，怎么這么差？是什么原因？一個個問題在腦子里出現。

1.要找到形成學習差的因素，想出對策。學生是不是回家老玩手機，還是懶，基礎差、接受能力差，我就從思想上教育他們，讓他們明白手機使用不當的危害，要想毀掉一個孩子就是給一部手機。讓學生懂得學習的重要性，學習成績的提升不是一朝一夕就能夠搞好的，需要持之以恒。2.成立幫扶對子。相對好的學生一定好拉一拉成績差的學生。提高本班成績關鍵是培優扶差，對子幫后進生聽寫、教、聽讀書、背書、管紀律等。3.制定學習目標。4.獎勵。期中、期末班級設立的獎項：（1）發獎狀，設立“最佳對子獎”、“學習進步獎”、“成績優秀獎”、“成績合格獎”、“書寫美觀獎”。物質獎勵：申請學校獎金，買東西獎。口頭鼓勵：你表現太棒了！你有進步了。榜樣的力量是無窮的，做得好的對子和學生好樹立典型，讓其他學生學習。

三、重視安全，敲響警鐘

“安全重于泰山”，安全教育和教學工作一樣重要。每周利用班隊會進行專題安全教育，天天根據季節等情況進行安全教育，并做好記錄，很多安全教育錄好視頻。私下教育學生時錄好語音，保護好自己。

四、有效溝通，用心陪伴

1.鼓勵學生在周記中表達自己的心里需求，與學生平等對話，記錄好學生的心理動態，及時發現問題、解決問題，做好預防，把急需談話的學生做列表安排，特別是有心理問題的學生，及時關注、用心陪伴2.面對面談心，有什么委屈可以和老師講，或為什么變成這樣，講點笑話，讓他們把心里負擔放下來，包容學生的小情緒，表示理解他們的不容易，讓他們對我敞開心扉，即便是最熊的孩子，也先說優點，再說不足，最后談違規處理，賞罰分明。尊重學生的人格和感情，關心學生的進步與成長。

現在，我班可以說面貌一新，尤其在學習環境、紀律方面有了質的飛躍，上個學期末還獲得了文明班級，學生高興了好久。校長在這個學期前二周巡視中，發現我班學生在早讀課前、午休的時間都能安靜學習。在第三周星期一舉行升旗儀式時，校長表揚了我班的學生。希望我班學生在各個方面能越來越好。

參考文獻

【1】劉希俊."己所不欲，勿施于人"在班級管理中的運用[J].吉林教育，2014，000（01Z）：P.110-110.

【2】宋慈.己所不欲勿施于人——以經典營養滋潤班級文化[J].河北教育（德育版），2017，000（010）：P.28-28.

廣西省梧州市蒙山縣文圩鎮屯治小學