基于學生立場的高中語文閱讀教學探究

陳軍

摘要：不斷深化新課程改革以提高學生的基本語文素養，高中語文教師已開始調整閱讀課程，以考慮到學生的觀點，進行更好地指導。這不僅可以充分體現以學生為中心的概念，而且可以促進學生閱讀技能的提高，并幫助學生將來更好地學習語文。

關鍵詞：高中;語文;閱讀教學

作為新課程改革的一部分，高中語文教學的目標是以學生為中心，提高學生對語文的興趣，并提高學生學習語文的熱情。教師可以在輕松愉快的學習環境中提高高中生閱讀的自主權，發展學生的閱讀技能，并使課堂教學更加有效。

一、高中語文閱讀教學現狀分析

目前，高中語文教師使用的閱讀教學方法，即課堂上的教師分析和探索整篇文章的單詞、句子和含義，學生聽教師的解釋。這種教學方法的缺點很明顯：一方面，學生在課堂上的參與度很低，獨立思考的時間和機會嚴重不足。這會導致學生相當機械的學習和記憶知識，主動性不高。另一方面，教師占據著關鍵的教學位置，并且教師的解釋超過了總上課時間的70%。新的課程標準清楚地表明，學生是教學的關鍵要素，而高中的傳統語文教學嚴重違反了這一概念，教師未能教給學生有效的閱讀方法和閱讀技巧，從而降低了學生的學習效果。

二、根據學生的觀點，提供一名指導教師

在閱讀和學習過程中，學生對課文有疑問，這是教學的起點。當前，有些課文難以閱讀，因此學生在閱讀時遇到很多問題。然而，由于有限的教學時間以避免影響下一階段的教學，教師通常不能解決所有問題，而是讓學生自己找到答案。如果繼續下去，學生可能會因為無法滿足學習需求而對閱讀失去興趣。在閱讀教學中，教師應根據學生的位置，提出閱讀建議，同時要考慮到學生的預期問題，以便使學生直接進入閱讀狀態并實現有效的閱讀。

三、滿足學生的學習需求是重中之重

只有滿足大多數學生的學習需求，教學才是有效的。滿足學生的學習需求是關鍵的教學重點。為了滿足學生的語文學習需求，教師必須首先了解學生的學習需求是什么。

了解學生學習需求的一種方法是從上述學生的角度研究課文，然后根據教師對學生的語文學習的理解，解釋學生的具體學習任務，以學習課文。第二種方法是確保學生在復習期間提出問題，然后教師將專注于解決全局性問題。第三種方式是在教學過程中了解學生的學習需求。

通過以上述三種方式確定學生的學習需求，教師可以通過在上課前準備課程或創建在課程中開發的臨時課程來充分滿足學生的學習需求以使學習成為現實。努力滿足學生的學習需求可以有效地增強學生的同化意識，這不僅可以鼓勵學生喜歡語文課，而且可以提高課堂教學的效率。

四、更改教學模式，以提高學生的學習興趣

經過長期的教學，教師開發了一套固定的教學方法。循序漸進的教學方法不能使學生感到學習的快樂。經驗豐富的語文教師需要提高整體素質，增強教學吸引力達成更有效地教學。

例如，在教授《動物游戲之謎》時，教師可以使用多媒體工具進行教學，并使用幻燈片展示多種動物游戲，而不僅僅是文字。通過視頻可以看到各種擬人化和隱喻性的文本，這不僅使學生能夠更好地理解文本的含義，而且還提高了學生的學習興趣。教師的教學方法需要根據學生的學習需求而變化，教學方法也不應該相同。傳統的教學方法無法激發學生的熱情。教學方法應適應時代潮流，應不斷創新以達到理想的學習效果，應從學生的角度出發并采用適當的教學方法。

五、重視教師的關鍵作用，發展學生的自主學習能力

為了完全擺脫“灌輸”教學法，教師必須首先預先準備課程內容，并將基本思想以及難點知識整合到文章中。當學生進行小組討論并回答問題時，教師應著重于階段控制，不僅要關注學生的熱情，而且還應控制討論和回答問題的時間，以便更科學合理地使用。學生有足夠的時間進行獨立思考和討論問題，從而提高學生的獨立學習能力。例如，在江蘇教育版《林黛玉進賈府》的語文教學中，教師應注意鼓勵學生以指導性的方式表達思想和觀念。讓學生了解本文并分析人物形象，使學生對著名的《紅樓夢》產生興趣。

六、尊重學生的閱讀習慣

閱讀是人類進步的基礎，有助于提高學生的綜合素質。高中生通過閱讀拓寬了視野，增加了知識，因此對社會具有獨特的見解，并為社會的發展做出了貢獻。高中生在各個方面都在迅速成長，必須非常愿意表達自己的感受。如果學生在閱讀時遇到了新的內容，也將對閱讀變得更感興趣，更愿意去閱讀。

每個人都是獨一無二的。每個學生在閱讀方面都有自己的興趣。因此，教師在教學生閱讀時并不一定要求每個學生養成相同的閱讀習慣。固定的教學也會使學生失去興趣。“在一千個人的心中有一千個哈姆雷特。”因此，由于不同的觀點，每個人對本文的理解可能會有所偏差。面對學生的偏差時，教師不應立即否認這一點，而應首先了解學生理解偏差的原因，然后告訴學生其理解的含義與作者想說的不同之處，并指出正確的理解和思考方向。

因此，閱讀在高中語文教學中非常重要，可以說大部分課程都是在這方面設計的。提高學生的閱讀能力也是教師最重要的任務。提高學生的閱讀能力將有益于學生未來的發展。因此，高中語文閱讀技能的發展是高中語文學習階段最重要的事情，這關系到學生的未來。

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浙江省諸暨市湄池中學 311814